第一单元任务二《新闻采访》(共16张ppt)22-23学年部编版语文八年级上册
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八年级·语文·统编版·上册
第一单元 社会变化
任务二 新闻采访
目录
合作探究
素养目标
1.了解新闻采访的流程和技巧。 2.能进行简单的新闻采访。 ◎重点:能进行简单的新闻采访。
情境预设
对当事人进行采访可以直观地了解第一手新闻资料，最大 限度地保证新闻的客观性和及时性。什么是新闻采访？如何进 行新闻采访？下面我们来了解一下。
合作探究
(2)针对社会上出现的个别学生不尊重老人的现象，校园电视台 准备邀请部分学生、家长、专家作为访谈对象，录制一期以 “中学生怎么了”为话题的访谈节目。假如让你分别采访学生、 家长和专家，你最想问的问题是什么？ 学生:你怎么看待身边这些不尊重老人的现象？ 家长:您觉得您在尊老方面做得怎么样？ 专家:您认为目前中学生不尊重老人的现象的根源在哪里？
合作探究
了解新闻采访。 什么是新闻采访？ 新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、 倾听、思索和记录、录像等活动。它是新闻写作的前提，是一 种特殊的调查研究。新闻采访是新闻传播的起点，采访使新闻 写作在摄取素材方面有别于文学创作，新闻采访体现了记者职 业的重要特点。
合作探究
明确采访流程和技巧。 新闻采访的流程和技巧有哪些？ 1.采访流程 (1)采访前的准备:①确定采访主题；②联系采访对象；③ 搜集相关资料，拟写采访提纲。 (2)现场访谈:①准时赴约，注意仪表；②彬彬有礼，礼貌 倾听；③有效提问，讲究技巧；④过程流畅，轻松自如；⑤做 好记录，重视笔录。
合作探究
调查提纲 时间、地点 ×月×日上午，×社区
调查对象 ×社区居委会工作人员及该社区部分老人 调查目的 了解×社区老龄化状况及老年人的生活状况
合作探究
①调查该社区总人口数、老年人人口数，计算老年人所
调查 内容
占的比例 ②调查该社区孤寡老人的数量，计算孤寡老人在老年人 中所占的比例
③调查该社区孤寡老人的吃住、娱乐、医疗卫生等情况
合作探究
(3)后期整理:①整理材料，去粗存精；②成果确认，与采 访对象保持联系。
2.采访技巧——现场访谈如何提问 (1)正面问:提问时开门见山，直截了当，不绕圈子。 (2)侧面问:换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想， 问出真实、具体的新闻材料。
合作谈的问题， 采用反面提问的策略，有意刺激采访对象，引发其兴趣，让对 方变成“我要谈”。
(4)追问法:根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其 他材料，适时紧追不舍地问下去，一层层挖掘出最真实的新闻 材料。
合作探究
模拟采访。 学生相互采访，5分钟内采访身边的同学，每个小组推选2名 同学发言，口述采访内容，每位同学限时2分钟(以介绍采访对 象为主)。 【练技法，实演练】
合作探究
1.班上将开展“话说民国历史人物”的综合性学习活动，要求你 在活动中介绍一位民国历史人物。为了完成任务，你将采访以 下有关人士。 备选历史人物:梁启超、詹天佑、孙中山(也可另选) (1)你准备介绍的历史人物是 孙中山 ，你打算采访的对象是 孙中山纪念馆馆长 (写出采访对象的身份)。
END
感谢观看 下节课再会
合作探究
(2)请你根据需要，拟定三个准备在采访中提出的问题。 示例:①孙中山先生有哪些值得我们当代中学生学习的品质？ ②孙中山先生对中国的贡献主要表现在哪些方面？ ③作为研究孙中山先生的学者，孙中山先生给您印象最深的是 什么？
合作探究
2.“尊老”“敬老”“爱老”是中华民族的传统美德，让每一位 老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。我国 已经开始进入老龄化社会，作为中学生，我们也应该关注这一 社会问题。 (1)假如你班要对某社区老年人的生活状况开展一次社会调查活 动，请你以调查活动小组组长的身份完成下面的调查提纲。
八年级·语文·统编版·上册
第一单元 社会变化
任务二 新闻采访
目录
合作探究
素养目标
1.了解新闻采访的流程和技巧。 2.能进行简单的新闻采访。 ◎重点:能进行简单的新闻采访。
情境预设
对当事人进行采访可以直观地了解第一手新闻资料，最大 限度地保证新闻的客观性和及时性。什么是新闻采访？如何进 行新闻采访？下面我们来了解一下。
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(2)针对社会上出现的个别学生不尊重老人的现象，校园电视台 准备邀请部分学生、家长、专家作为访谈对象，录制一期以 “中学生怎么了”为话题的访谈节目。假如让你分别采访学生、 家长和专家，你最想问的问题是什么？ 学生:你怎么看待身边这些不尊重老人的现象？ 家长:您觉得您在尊老方面做得怎么样？ 专家:您认为目前中学生不尊重老人的现象的根源在哪里？
合作探究
了解新闻采访。 什么是新闻采访？ 新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、 倾听、思索和记录、录像等活动。它是新闻写作的前提，是一 种特殊的调查研究。新闻采访是新闻传播的起点，采访使新闻 写作在摄取素材方面有别于文学创作，新闻采访体现了记者职 业的重要特点。
合作探究
明确采访流程和技巧。 新闻采访的流程和技巧有哪些？ 1.采访流程 (1)采访前的准备:①确定采访主题；②联系采访对象；③ 搜集相关资料，拟写采访提纲。 (2)现场访谈:①准时赴约，注意仪表；②彬彬有礼，礼貌 倾听；③有效提问，讲究技巧；④过程流畅，轻松自如；⑤做 好记录，重视笔录。
合作探究
调查提纲 时间、地点 ×月×日上午，×社区
调查对象 ×社区居委会工作人员及该社区部分老人 调查目的 了解×社区老龄化状况及老年人的生活状况
合作探究
①调查该社区总人口数、老年人人口数，计算老年人所
调查 内容
占的比例 ②调查该社区孤寡老人的数量，计算孤寡老人在老年人 中所占的比例
③调查该社区孤寡老人的吃住、娱乐、医疗卫生等情况
合作探究
(3)后期整理:①整理材料，去粗存精；②成果确认，与采 访对象保持联系。
2.采访技巧——现场访谈如何提问 (1)正面问:提问时开门见山，直截了当，不绕圈子。 (2)侧面问:换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想， 问出真实、具体的新闻材料。
合作谈的问题， 采用反面提问的策略，有意刺激采访对象，引发其兴趣，让对 方变成“我要谈”。
(4)追问法:根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其 他材料，适时紧追不舍地问下去，一层层挖掘出最真实的新闻 材料。
合作探究
模拟采访。 学生相互采访，5分钟内采访身边的同学，每个小组推选2名 同学发言，口述采访内容，每位同学限时2分钟(以介绍采访对 象为主)。 【练技法，实演练】
合作探究
1.班上将开展“话说民国历史人物”的综合性学习活动，要求你 在活动中介绍一位民国历史人物。为了完成任务，你将采访以 下有关人士。 备选历史人物:梁启超、詹天佑、孙中山(也可另选) (1)你准备介绍的历史人物是 孙中山 ，你打算采访的对象是 孙中山纪念馆馆长 (写出采访对象的身份)。
END
感谢观看 下节课再会
合作探究
(2)请你根据需要，拟定三个准备在采访中提出的问题。 示例:①孙中山先生有哪些值得我们当代中学生学习的品质？ ②孙中山先生对中国的贡献主要表现在哪些方面？ ③作为研究孙中山先生的学者，孙中山先生给您印象最深的是 什么？
合作探究
2.“尊老”“敬老”“爱老”是中华民族的传统美德，让每一位 老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。我国 已经开始进入老龄化社会，作为中学生，我们也应该关注这一 社会问题。 (1)假如你班要对某社区老年人的生活状况开展一次社会调查活 动，请你以调查活动小组组长的身份完成下面的调查提纲。