大班数学《认识大于号小于号》教案

大班数学《认识大于号小于号》教案
1. 教学目标
•通过本节课的学习，让学生能够理解大于号和小于号的概念，并能够正确使用大于号和小于号进行比较。

•通过多种不同的教学方法，帮助学生巩固认识大于号和小于号。

2. 教学重难点
•教学重点：认识大于号和小于号的概念。

•教学难点：能够正确使用大于号和小于号进行比较。

3. 教学准备
•PPT课件
•白板、彩笔
•学生课桌
4. 教学过程
4.1 导入新知
教师为学生展示两个数字，比如14和35，让学生比较两个数字的大小关系，引出“大于号”和“小于号”的概念。

4.2 清晰解释
•采用数字比较的方法，分别用小于号和大于号来表示数字在大小上的对比。

如:
5<9,9>5
•小于号（<）叫做“小于号”，“小于号”用于表示“小于”的意思；大于号（>）
叫做“大于号”，“大于号”用于表示“大于”的意思。

4.3 练习操作
教师拿出一个小板子，上面标有大于号和小于号，然后开始进行口头测试，让学生参与其中。

•请用大于号或小于号表示“3比5小”。

•请用大于号或小于号表示“2比4小”。

•请用大于号或小于号表示“6比7小”。

•请用大于号或小于号表示“8比1大”。

学生在口头测试中回答正确，则可得到教师的奖励。

4.4 小结
通过本节课的学习，学生们学会了使用大于号和小于号进行比较，并且对于大小的概念也有了更深入的了解。

5. 作业布置
课堂作业：完成课本中有关大于号和小于号的题目。

课后作业：找出身边有哪些事物可以用大于号小于号进行比较，然后列举出来。

6. 总结
在教学过程中，我采用了多种不同的教学方法，如口头测试等，让学生参与其中，听课的过程不枯燥，课堂氛围比较活跃，对于孩子们的学习效果非常有效。