汉语中级听力系列教案编写(中级上第22课)
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（2）面子：情面；体面；名声。根据句子3提问：“你觉得向人道歉丢面子吗？”“你觉得你的中国朋友爱面子吗？举一个例子。”
（3）不就得了：就行了，就可以了。把事情往小里说。根据句子3提问：“说话人觉得丢一辆自行车是大事还是小事？”
（4）看不惯：厌恶，不喜欢。请学生用“看不惯”说一个句子。
（5）懒得：不愿意做。请学生用该结构替换句子中的词：“就听你的吧，我不想和你争论了，还可以怎么说？”答：“我懒得和你争论了。”
2、学习词语（10-12分钟）：
要求：掌握生词表中涂为蓝色的重点词语，其他词语知道意思即可。
方法：老师带读，学生分别朗读，老师纠正发音。
生词部分：
重点词语学习
教学方法：通过短语、例句和使用说明，使学生掌握重点词语的基本语义和基本用法。
旅费：列举更多带“费”的词语，如电费、手机费、房费、饭费等。
老外：中国人对外国人的俗称，没有贬义。
◆练习七是听录音复述句子，然后回答问题。本题的句子都表达了不同的语气，有的是反问句，有的表达了不满。如果学生不能体会，老师要指出来，必要的话，可以请学生自己说一些表示这些语气的句子。
◆练习八是语言形式的练习，要求先填空、然后跟同伴讨论、最后听录音。
6、与本课相关话题的讨论（5-10分钟）：
可以讨论这对夫妻间的差异属于文化差异还是个体性格差异。
4、听力训练（听课文，视情况而定）：
听课文的次数根据学生水平和对本课理解程度而定，一般先完整地听一遍，然后分段听。不懂的内容，可以重复听录音，也可以老师读，重点难点部分加重语气或重复，或适当解释，帮助学生理解。
5、听力练习答案讨论（20-25分钟）：
◆练习二是听大意，只要求听懂文中有几个人说话、丈夫妻子是哪国人即可。可以先看练习二的问题，让学生带着问题听课文，听后做练习。水平高的学生，直接听课文，然后做练习。
备课心得
本课是一篇访谈，展示了跨国婚姻中的文化冲突。有很大的讨论空间。另外，有大量表示不同语气的句子，希望学生能完全理解，最好能应用在生活中。
◆练习三判断正误、练习四选择正确答案，考察对课文的理解和记忆。错误集中的，老师适当讲解或再听一遍相关部分。
◆练习五是根据课文内容填表，包括丈夫、妻子的优缺点。目的是对文章内容梳理归纳，注意：本题有多余的选项。
◆练习六是在练习五的基础上，回答问题。可以适当讨论，还可以文化对比。比如跟家人是否有必要道歉，还可以进一步讨论，如家人之间用不用说谢谢。
聚会：参加~ ~的时间地点
面子：有~（不必详说，见语言结构学习）
见外：是指“客气了，把自己当外人了”，说这个词是希望对方不要这样客气。
看不惯：厌恶，不喜欢。（ห้องสมุดไป่ตู้必详说，见语言结构学习）
团圆：~节全家~
中途：~退场~停车~在北京待了几天
加油：给车~ ~站中间可以插入其他成分，如加满了油、加了一箱油
话说回来：表示转折。
懒得：~跟他吵架（不必详说，见语言结构学习）
风俗：~习惯
3、语言结构学习（12-15分钟）：
◆练习一、听录音，找出每组句子共同的地方。目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。除了每组三个句子，老师要适当补充。
（1）哪儿都…，就是…：其他方面都有一样的特点，只有一个方面不同。引导学生使用该结构完成句子，提问：“国庆节的时候到处都是人，这有这儿人不多，还可以怎么说？”答：“哪儿都是人，就是这儿人少。”
教案
第22课 德国丈夫中国妻
教学任务
1、语言知识：
哪儿都…，就是…、面子、不就得了、看不惯、懒得
2、听力技能训练：
训练学生听懂简单的新闻采访，理解跨国婚姻体现的文化冲突，能听懂表达语气的句子。
3、与本课相关话题的讨论：
讨论文化差异。
时间安排
本课书所需课时：2课时（90分钟）
教学实施
1、畅所欲言（10分钟）：老师简单解释第1、3题，学生根据自己的情况，回答第2题。
（3）不就得了：就行了，就可以了。把事情往小里说。根据句子3提问：“说话人觉得丢一辆自行车是大事还是小事？”
（4）看不惯：厌恶，不喜欢。请学生用“看不惯”说一个句子。
（5）懒得：不愿意做。请学生用该结构替换句子中的词：“就听你的吧，我不想和你争论了，还可以怎么说？”答：“我懒得和你争论了。”
2、学习词语（10-12分钟）：
要求：掌握生词表中涂为蓝色的重点词语，其他词语知道意思即可。
方法：老师带读，学生分别朗读，老师纠正发音。
生词部分：
重点词语学习
教学方法：通过短语、例句和使用说明，使学生掌握重点词语的基本语义和基本用法。
旅费：列举更多带“费”的词语，如电费、手机费、房费、饭费等。
老外：中国人对外国人的俗称，没有贬义。
◆练习七是听录音复述句子，然后回答问题。本题的句子都表达了不同的语气，有的是反问句，有的表达了不满。如果学生不能体会，老师要指出来，必要的话，可以请学生自己说一些表示这些语气的句子。
◆练习八是语言形式的练习，要求先填空、然后跟同伴讨论、最后听录音。
6、与本课相关话题的讨论（5-10分钟）：
可以讨论这对夫妻间的差异属于文化差异还是个体性格差异。
4、听力训练（听课文，视情况而定）：
听课文的次数根据学生水平和对本课理解程度而定，一般先完整地听一遍，然后分段听。不懂的内容，可以重复听录音，也可以老师读，重点难点部分加重语气或重复，或适当解释，帮助学生理解。
5、听力练习答案讨论（20-25分钟）：
◆练习二是听大意，只要求听懂文中有几个人说话、丈夫妻子是哪国人即可。可以先看练习二的问题，让学生带着问题听课文，听后做练习。水平高的学生，直接听课文，然后做练习。
备课心得
本课是一篇访谈，展示了跨国婚姻中的文化冲突。有很大的讨论空间。另外，有大量表示不同语气的句子，希望学生能完全理解，最好能应用在生活中。
◆练习三判断正误、练习四选择正确答案，考察对课文的理解和记忆。错误集中的，老师适当讲解或再听一遍相关部分。
◆练习五是根据课文内容填表，包括丈夫、妻子的优缺点。目的是对文章内容梳理归纳，注意：本题有多余的选项。
◆练习六是在练习五的基础上，回答问题。可以适当讨论，还可以文化对比。比如跟家人是否有必要道歉，还可以进一步讨论，如家人之间用不用说谢谢。
聚会：参加~ ~的时间地点
面子：有~（不必详说，见语言结构学习）
见外：是指“客气了，把自己当外人了”，说这个词是希望对方不要这样客气。
看不惯：厌恶，不喜欢。（ห้องสมุดไป่ตู้必详说，见语言结构学习）
团圆：~节全家~
中途：~退场~停车~在北京待了几天
加油：给车~ ~站中间可以插入其他成分，如加满了油、加了一箱油
话说回来：表示转折。
懒得：~跟他吵架（不必详说，见语言结构学习）
风俗：~习惯
3、语言结构学习（12-15分钟）：
◆练习一、听录音，找出每组句子共同的地方。目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。除了每组三个句子，老师要适当补充。
（1）哪儿都…，就是…：其他方面都有一样的特点，只有一个方面不同。引导学生使用该结构完成句子，提问：“国庆节的时候到处都是人，这有这儿人不多，还可以怎么说？”答：“哪儿都是人，就是这儿人少。”
教案
第22课 德国丈夫中国妻
教学任务
1、语言知识：
哪儿都…，就是…、面子、不就得了、看不惯、懒得
2、听力技能训练：
训练学生听懂简单的新闻采访，理解跨国婚姻体现的文化冲突，能听懂表达语气的句子。
3、与本课相关话题的讨论：
讨论文化差异。
时间安排
本课书所需课时：2课时（90分钟）
教学实施
1、畅所欲言（10分钟）：老师简单解释第1、3题，学生根据自己的情况，回答第2题。