小班数学优质课教案及教学反思《白猫小警士》

小班数学优质课教案及教学反思《白猫小警士》
一、教学背景
本节课是小班数学课中的一节优质课，主要学习内容为加减法的初步认知。

通
过故事《白猫小警士》的引入，让学生在情境中理解加减法的概念和基本技巧，并在实际操作中培养动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标
1.通过故事《白猫小警士》的引入，激发学生学习数学的兴趣。

2.让学生了解加法、减法的概念和意义。

3.培养学生的观察能力和解决问题的能力。

4.培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

三、教学过程
1. 导入 (5分钟)
•引入故事《白猫小警士》的情境，引发学生对故事内容的思考与讨论。

•利用图片或故事道具让学生感受主人公进行加减运算的场景。

2. 激发兴趣 (10分钟)
•列举一些简单的生活问题，引发学生对加减法的认知。

•例如：“班级里有5个小朋友，现在又进来了3个小朋友，一共有多少个小朋友呢？”
3. 讲解基础知识 (15分钟)
•通过互动问答的形式，向学生介绍加法和减法的概念和意义。

•例如：“加法是指两个或两个以上的数按照一定规则相加，得出结果是多少。

”
•“减法是指从一个数中减去另一个数，得出结果是多少。

”
4. 游戏操作 (30分钟)
•将学生分成小组，每个小组根据自己的能力选择相应的操作游戏。

•例如：“小组1进行加法游戏，小组2进行减法游戏。

”
•加法游戏可选择：计数游戏、拼图游戏等。

•减法游戏可选择：缺失数字游戏、计算题游戏等。

5. 教学反思 (10分钟)
•对本节课的教学进行反思总结，包括教学过程中优点和不足之处。

•总结学生的学习情况和表现，是否达到预期的教学目标。

•根据反思结果，为下节课的教学改进做出合理的调整和安排。

四、教学反思
本节课通过故事《白猫小警士》的引入，让学生在情境中理解加减法的概念和
基本技巧。

从学生的参与度和反馈来看，故事情境引入的方式能够激发学生对数学的兴趣，使他们更主动地参与到教学活动中。

在教学过程中，学生的表现积极主动，充分展示了他们的观察能力和解决问题
的能力。

通过分组游戏的方式，学生通过实际操作培养了动手能力和逻辑思维能力。

但同时也发现教学中存在一些不足之处，如对于一些学生来说，加减法的概念仍然有些难以理解，需要更多的巩固和训练。

为了进一步提高教学效果，下节课计划增加更多的互动性和动手操作，让学生
在实践中深化对加减法的认知。

另外，对于理解困难的学生，将采用个别辅导的方式进行巩固和帮助，确保每个学生都能够掌握基本的加减法知识。

五、延伸拓展
对于那些在加减法方面表现优秀的学生，可以给予一些拓展任务，如进一步探
索多位数的加减法，尝试解决一些更复杂的数学问题，以促进他们的进一步发展。