最新学校骨干教师培养计划表(优秀3篇)

最新学校骨干教师培养计划表（优秀3篇）2023骨干教师培养计划篇一
一、指导思想
青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。

为了进一步
加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养
的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一
支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。

使他们成为学校教
育教学此文转自斐斐课件园的带头人，带动全校教育教学此文转自斐斐课
件园工作的整体发展，为学校教育教学此文转自斐斐课件园的持续发展奠
定基础。

二、培养任务及目标
1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思
想政治、职业道德、专业知识、教育教学此文转自斐斐课件园能力与教育
科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。

掌握现代教育技
术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学此文转自
斐斐课件园工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。

2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有
合理知识结构、具有一定教育教学此文转自斐斐课件园、科研能力，在本
校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

三、具体培养措施
（一）加强青年教师教育教学此文转自斐斐课件园理论的学习
科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业
余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质
较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。

1、通过教研组有计划地学习教育教学此文转自斐斐课件园理论材料，并做好摘记。

2、每学期聘请专家开设教育教学此文转自斐斐课件园专题理论讲座，努力提高青年教师的教育教学此文转自斐斐课件园理论水平，青年教师要
做好记录，写好心得。

3、每学期在教研组开展教育教学此文转自斐斐课件园沙龙，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。

4、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。

5、组织青年教师参加各级各类培训，包括上岗培训、教科研培训、
新课程培训、班主任培训等。

（二）加强青年教师教育教学此文转自斐斐课件园水平
1、组织青年教师参加校级、片级或市级以上各类评优课比赛，如
“二优”“四优”课评比，语文、数学老师会教；青年教师基本功竞赛等。

2、组织青年教师参加市级及以上课改观摩课，如昆山市百节优秀展
示课等。

3、以教研组为单位，每位青年教师每学期上好一节教改实验课，在
组里展开评课，有主评人。

4、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课，并组织老师进行评课。

5、为培养语文青年教师，本学期继续和三中心小学联合举办“青苗
工程”，聘请教研室顾治民老师做特约专家，每月来校一次，指导语文青
年教师。

6、对于刚毕业的老师，在学校开展师徒结对子活动，传帮结带。

具
体安排：张晓梅负责指导迟玉艳语文教学；吴春柳负责指导张华丽音乐方
面的技能，尹立群负责指导王振宇英语教学方面；徐传忠负责指导刘芳霞
数学教学。

（具体要求见师徒结对活动）
（三）加强青年教师教科研水平
1、组织青年教师开展教育教学此文转自斐斐课件园科研沙龙，请有
经验的老师谈谈，学习理论专著，展开讨论，撰写心得。

2、在教研组中展开青年教师沙龙活动，青年教师理论学习活动，年
长的老师发表观点或意见。

3、每月写好教学反思，要参加“一二三工程”的工程按具体要求写，并在“新教育专题贴”上发表观点、参与评论。

4、扎扎实实做好课题研究工作，青年教师每人承担课题，学期初写
好方案，学期结束写好课题总结报告。

5、组织青年教师撰写教育教学此文转自斐斐课件园论文，教学案例，参加各级各类论文评比或刊登。

（四）鼓励青年教师参加业务进修
为提高青年教师的业务水平，学校鼓励年轻的老师参加成人高考，进
行本科函授，甚至向高层学历进修。

青年教师的培养是个长期而又复杂的工作，是学校发展的需要，也是
社会发展的需要。

要坚持以加强师德教育，更新教育思想为中心，以教育
科研为动力，分层次、多渠道，积极抓好青年教师队伍建设。

学校骨干教师培养计划表篇二
转眼间，假期匆匆而过，忙碌紧张的新学年又来到了。

接任班主任工
作以后，来到教室看到孩子们一个个意气风发，生机勃勃的样子，我对今
后的工作也充满了信心。

在培养语文方面，本学期我主要从以下几方面入手：
一、教材分析
第二单元：这个单元是继续上个单元的情感课题，交我们怎么树立学
习意识，树立理想。

课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

第三单元：这个单元，为我们展现了色彩斑斓的大自然。

多姿多彩的
大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。

这里描写了
美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感。

本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复
朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。

而且
要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。

课文既涉及理想，
有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上
的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，
为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

第五单元：本单元开启科学的大门。

在这个单元的几篇课文，都与科
学密切相关。

读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，
培养我们的科学精神。

本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助
图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。

再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读
课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。

第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。

它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。

在这些由
想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：
1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。

2、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创
新精神。

3、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。

4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时
代气息。

二、教学目标
1、掌握和运用知识能力的目标：掌握语文七年级上册所要识记的生
字的字音、字型、字义。

学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的
转化，为培养学生语文的语感打下基础。

了解写作的基本技巧，理解文本
的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和
对文本理解的深度，体会其情感。

培养良好的学习语文的习惯。

养成边读
边圈点，敢于提问，敢于发言。

3、情感目标：培养学生良好的语文素养，指导学生理解课文中的主
题含义和丰富的思想情感，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良
好的人生观。

能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

把课本上学
习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

三、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

营
造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

生能普通话正确、流利、有感情的朗读。

可以在课外组织朗读比赛或
者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学
中的问题，并进行反思。

4、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

5、要注意教学过程的活动性。

尽可能把过去由自己的讲解、提问转
化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说，通过学生的
自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通。

6、注意教学手段的多样性。

应引进多种信息化教学手段，使学生从
单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课
的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

7、要注意教学组织形式的灵活性。

要在课堂教学中想方设法组织学
生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

8、注重过程性评价。

全方位、多角度引导学生的语文学习。

四、教学总结及反思
在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学
习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。

每堂课结束后，要认真写好
教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。

对于学生在学习中存在
的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。

鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。

在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

2023骨干教师培养计划篇三
一、指导思想
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育
教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学
能力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。

为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新
教师培训计划。

二、预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教
师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到
实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及
学科质量。

三、培训时间
20__
年9月，20__
年7月
四、培训形式与要求
由集中培训和分散培训两部分组成。

集中培训由镇中心小学统一组织，分散培训由各村小校长直接负责。

五、重点培训工作
1、从抓学习入手，以促发展。

师德修养是教师立身立教之本。

因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，
在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的
目的。

2、从抓考核入手，以促提高。

对新教师实行考核制，采取学期考核
与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与
定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重
要依据。

3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。

深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，让新教师听课后，能取别人之长补己之短，促其
发展。

4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。

采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师
课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

六、总体措施
1、成立新教师培训领导班子
2、采取“青蓝工程”师徒接对的传统方式，充分发挥骨干教师、老
教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。

师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。

徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅1节课，每两周
至少准备1节课请师傅听。

学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他
教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。