高考数学知识查漏补缺

高考数学知识查漏补缺
1、再次梳理知识，及时查漏补缺
这时期，许多考生备考状况是杂乱无章，没有头绪，心中无底，忐忑不安，效率低下。

事实上最需做的仍是梳理知识网，查漏补缺。

一样来说，在梳理过程中难免会遇到不是专门明白的地点，这时需翻书对比，防止概念错误。

另外，要进行重要和典型问题的解题方法的归纳，只有如此才能以不变应万变，那个地点要注意各种方法的适用范畴，防止只是形式的简单套用导致原理错误，比如在做数列问题时不要简单套用连续函数的性质，注意离散和连续函数的区别。

2、适量模拟练习，保持临考状态
考前50天一定要有针对性进行套卷训练，一是通过模拟能够查漏补缺，二是提高应试能力，包括答题技巧，心理调剂。

建议大伙儿练几套有标准答案和评分标准的模拟卷（包括近几年高考卷），同时自批自改，在模拟练习时一定要了解评分标准，对比评分标准自我修正，提高得分的机会，力争减少无谓的失分，保证会做的不错不扣分，即使不完全会做，也应明白得多少做多少，增加得分机会。

3、全科规划意识，突破偏文学科
冲刺时期，一定要有全科规划意识，高考是看总分的，不管是强势学科依旧弱势学科都要有相应的时刻分配打算，做到重点学科重点突破。

实践说明后期在经历性学科上多下功夫，会立竿见影，象语文，英语，文综，生物等，考生应向这些学科适当倾斜。

然而思维性强的学科，如数学，物理，若几天不做会上手慢，出错率高，因此在后期也应该安排一定的时刻去做去练，保持一个良好的临考状态。

一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不
上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

4、调整心理状态，争取笑到最后
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每
天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

高考临近，有些考生精神过度紧张，甚至病倒。

因此提醒大伙儿，防止两个极端的做法，一是完全放松，破坏了长期形成的生物钟，会适得其反。

另一个确实是挑灯夜战，加班加点，导致考前过度疲劳，临考时打不起精神。

建议考生，休息调整是必要的，但必须的是微调，专门要把兴奋状态逐步调整到上午9：00——11：30，下午3：00——5：00。

高考前还要注意饮食的科学性和规律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保证全面营养，总之，生活有节奏，亦张亦弛，保持心态平稳。

同时考前保持必胜的信心是专门必要的，走进考场要信心百倍，即使遇到困难
也不要慌张，自我暗示，及时调整，只要大伙儿精心预备，充满自信，沉着应战，就一定能笑到最后！。