分扣子(优秀教学设计)

分扣子(优秀教学设计)
本节课是XXX数学第二册数学好玩第一课时《分扣子》。

该实践活动旨在引导学生选择不同的标准给扣子分类，并在分类的基础上比较交流，培养学生初步的观察、比较、分析的能力。

让学生经历分类活动的过程，学会有条理的思考、表达。

学生在上学期已经研究了按不同标准进行一次分类，但是选择多个标准进行多次分类，进而感知分类顺序不同，结果一样还是第一次，所以需要学生思考，操作，交流，表达充分感悟后发现结论。

本节课的研究目标包括：了解分类需要标准，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

同时，学生可以获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用，并在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

教学重点是会选用多个标准进行多次分类，在活动中体会分类的意义，积累分类的经验，逐步提高实践能力。

教学难点
则是选择合适的标准和顺序依次继续分类，能用语言准确描述自己的分类过程。

教具包括扣子教具（磁性）和课件，学具则包括纸质扣子及信封2套，同桌一份。

在教学过程中，首先进行复导入，回顾上学期研究内容。

接着，老师引导学生探究新知，让学生思考如何分类扣子，并讨论不同的分类标准。

注：上面三种预设都可能只说出一个标准的分类，此时让同桌学生大胆说出分类标准。