亲子沟通与孩子一同成长.pptx
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亲子关系我们一起长大PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
31
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
24
三、不良亲子关系对子女影响
痛痛
痛
低自尊
不被 爱
痛
无价值
25
四、亲子关系的相关研究
1、亲子关系模型
26
2、萨提亚家族治疗
★要想改变孩子，先改变自己。
★规矩-良好的亲子关系=反抗
★规矩+良好的亲子关系=响应
★你可以去骗一个骗子，也可以去愚弄一 个傻子，但你绝对敷衍不了一个孩子。
27
萨提亚的一些信念
这种模式是功能不良的。 • 我们不能改变过去的事情，但是可以改变它们对我们的影
响。 • 健康的人际关系是建立在价值平等的基础上的。 • 接纳我们的父母，他们也是普通人，而不仅仅是父母。
28
六 “A”操
接纳 接纳就是无条件Acceptance 赞美 你是独一无二的Appreciation
关爱
爱的言行来表白Affection
• 改变是可能的。即使外部的改变非常有限，内部的改变仍 然可能存在。
• 在任何特定的时间，父母都要尽其所能做到最好。 • 我们所有人都拥有让自己成功应对和成长所需的内部资源。 • 在面对压力的时候，大部分人选择熟悉而不是舒适的方式。 • 问题本身并不是问题，应对问题才是问题。 • 父母通常会重复他们在成长过程中熟悉的家庭模式，即使
31
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
24
三、不良亲子关系对子女影响
痛痛
痛
低自尊
不被 爱
痛
无价值
25
四、亲子关系的相关研究
1、亲子关系模型
26
2、萨提亚家族治疗
★要想改变孩子，先改变自己。
★规矩-良好的亲子关系=反抗
★规矩+良好的亲子关系=响应
★你可以去骗一个骗子，也可以去愚弄一 个傻子，但你绝对敷衍不了一个孩子。
27
萨提亚的一些信念
这种模式是功能不良的。 • 我们不能改变过去的事情，但是可以改变它们对我们的影
响。 • 健康的人际关系是建立在价值平等的基础上的。 • 接纳我们的父母，他们也是普通人，而不仅仅是父母。
28
六 “A”操
接纳 接纳就是无条件Acceptance 赞美 你是独一无二的Appreciation
关爱
爱的言行来表白Affection
• 改变是可能的。即使外部的改变非常有限，内部的改变仍 然可能存在。
• 在任何特定的时间，父母都要尽其所能做到最好。 • 我们所有人都拥有让自己成功应对和成长所需的内部资源。 • 在面对压力的时候，大部分人选择熟悉而不是舒适的方式。 • 问题本身并不是问题，应对问题才是问题。 • 父母通常会重复他们在成长过程中熟悉的家庭模式，即使
家长和孩子共同的教育课件
（1）隔代抚养的弊端：孩子缺乏生活自理能力，衣来伸手 饭来张口。喜欢独处，不会与人交往，讨厌与小朋友游戏， 运动少而造成自身动作难以协调，从而影响大脑及智力的发 展。 （2）保姆抚养的弊端：抱有“不要发生意外，好对家长交 代”的心理照看孩子。从而剥夺了孩子很多权利，如：自由 活动、与人交流等，容易导致孩子生活规律差、交往能力差、 社会性发展弱，很难适应社会。
家长和孩子共同的教育
一、亲子教育的意义
❖ 亲子教育是以亲子关系为纽带，父母和子女一起参 与、共同提高的一种科学育儿的教育形式。
❖ 特点：以游戏为主要的教学方式，教学活动遵循婴 幼儿身心发展特点设计。具有双向性和互动情感交 融的特点。
❖ 目的：提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、 家长培训的指导思想，形成老师、家长与幼儿进行 互动游戏的教学模式
家长和孩子共同的教育
兴趣敏感期
兴趣敏感期一般在1.5—4岁。在这个年龄段时期儿童喜欢对 事物所呈现的多样性和差异性感兴趣，对环境事物中的变化 有着敏锐的观察能力，哪怕出现一个细小、细节上的变化如 形状、色彩、图案、大小、气味、位置、高矮、轻重、冷热、 远近等，都会立刻引起儿童的兴趣感产生，因此，家长要满 足孩子们的好奇心，为他们提供更多的兴趣问题和游戏活动。
家长、教师、朋友
榜样、引导者、协助者、示范者……
家长和孩子共同的教育
理想的亲子关系
❖ 平等，以孩子的成长需要为中心，了解重视 孩子。
❖ 亲子之间互动，营造情感交流，家庭气氛是 民主温馨的。
❖ 家长对孩子态度，重鼓励多引导，多讨论， 多赏识，尊重孩子，给他学习探索思考的空 间，给他自己生活空间。
❖ 适当的给孩子自己的生活空间，让他们学习 思考、探索让他们自由的发展。
家长和孩子共同的教育
一、亲子教育的意义
❖ 亲子教育是以亲子关系为纽带，父母和子女一起参 与、共同提高的一种科学育儿的教育形式。
❖ 特点：以游戏为主要的教学方式，教学活动遵循婴 幼儿身心发展特点设计。具有双向性和互动情感交 融的特点。
❖ 目的：提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、 家长培训的指导思想，形成老师、家长与幼儿进行 互动游戏的教学模式
家长和孩子共同的教育
兴趣敏感期
兴趣敏感期一般在1.5—4岁。在这个年龄段时期儿童喜欢对 事物所呈现的多样性和差异性感兴趣，对环境事物中的变化 有着敏锐的观察能力，哪怕出现一个细小、细节上的变化如 形状、色彩、图案、大小、气味、位置、高矮、轻重、冷热、 远近等，都会立刻引起儿童的兴趣感产生，因此，家长要满 足孩子们的好奇心，为他们提供更多的兴趣问题和游戏活动。
家长、教师、朋友
榜样、引导者、协助者、示范者……
家长和孩子共同的教育
理想的亲子关系
❖ 平等，以孩子的成长需要为中心，了解重视 孩子。
❖ 亲子之间互动，营造情感交流，家庭气氛是 民主温馨的。
❖ 家长对孩子态度，重鼓励多引导，多讨论， 多赏识，尊重孩子，给他学习探索思考的空 间，给他自己生活空间。
❖ 适当的给孩子自己的生活空间，让他们学习 思考、探索让他们自由的发展。
有效的亲子沟通家庭教育PPT课件
03
学会倾听和表达， 掌握沟通技巧
04
创造和谐家庭环境 ，促进亲子关系健 康发展
2024/1/28
26
07
提升亲子沟通效果的建议与展 望
Chapter
2024/1/28
27
家长自我成长与提升
学习亲子沟通技巧
通过参加培训课程、阅读相关书籍等方式，提高家长在亲子沟通方 面的技能。
增强情绪管理能力
学会识别、接纳并调节自身情绪，避免在沟通中因情绪波动对孩子 造成负面影响。
Chapter
2024/1/28
3
建立良好亲子关系
2024/1/28
增进亲子之间的了解和信任
01
通过有效的沟通，父母可以更好地了解孩子的想法、感受和需
求，从而建立起亲密的亲子关系。
促进家庭和谐
02
良好的亲子沟通有助于减少家庭冲突和矛盾，营造和谐的家庭
氛围。
增强孩子的安全感
03
ห้องสมุดไป่ตู้
当孩子感受到父母的关爱和支持时，他们会更加自信和安全。
除了语言沟通外，非语言沟通如肢体语言、面部表情等也是亲子沟通的
重要方式。然而，在实际沟通中，家长往往忽视这些非语言信号，导致
沟通不畅。
8
沟通内容匮乏
话题单一
家长与孩子沟通的话题往 往局限于学习、成绩等方 面，缺乏对孩子兴趣、爱 好、心理等方面的关注。
2024/1/28
信息量不足
家长在与孩子沟通时，提 供的信息量往往不足，不 能满足孩子的求知欲和好 奇心。
有效的亲子沟通家庭教育PPT课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 亲子沟通的重要性 • 亲子沟通现状及问题 • 有效亲子沟通技巧与方法 • 针对不同年龄段孩子的沟通技巧 • 亲子沟通中的情绪管理 • 家庭教育中的亲子沟通实践案例 • 提升亲子沟通效果的建议与展望
亲子沟通对孩子健康成长的重要性PPT课件( 44页)
23
4.内省能力：有能力理解个人的情 绪，并能利用这种理解做到自律以
及自我控制。
• 我们成人能发现这种现象，随着年龄的增 加，我们对自己其实是越来越不能把握， 越来越不能体验到自己的感觉，越来越不 能利用你自己的感觉去发挥积极的作用。 我们成年人的说话中几乎没有对于感受的 表达，只有道理和事实。而真因为我们的 交流和对话缺失了情绪的对话，所以冲突 往往一触即发。
• 比如：“我知道你想要...，我想你也 知道我希望...，因为...。那么，我们坐 下来谈谈，我们可以如何做来满足双 方的需求。”
18
• 我们也建议家长要创造一些机会去训练孩 子的配合，比如交代一些力所能及的事情 让孩子去做。策略流程如下：
• 邀合作：告诉孩子你需要他的合作或支持 • 给理由：说明你为什么需要他的合作 • 谈感受：理解孩子的感受，也告诉孩子你
实需要我。”
• 人是关系动物。我们都需要归属于不同范 围的群体，并在群体中觉得自己有价值。 这份价值根本的取决于对群体的贡献。
• 当孩子在家里不是一味地被施与，也会对 家人有所付出时，孩子就能感受到自身的 价值，并在家庭以外的群体中积极去付出 和奉献。
17
• 所以，家长要和孩子有效的解决需求 冲突，不让孩子的无理需求得到满足， 也要让孩子尊重和满足家长的需求。 家长就需要学会双赢沟通模式（没有 输家的沟通）。
20
3.对自己在生活中的力量或影响的 感知力 ——“我能够影响发生在自己
身上的事情。”
• 当我们遇到外界人事物的影响时，我们往 往呈现出一副受害者心态，对自己的影响 力浑然不觉或不予认可。于是，我们要么 退缩逃避，要么奋起反击。这些做法都无 助于发展积极的人际关系。
21
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.内省能力：有能力理解个人的情 绪，并能利用这种理解做到自律以
及自我控制。
• 我们成人能发现这种现象，随着年龄的增 加，我们对自己其实是越来越不能把握， 越来越不能体验到自己的感觉，越来越不 能利用你自己的感觉去发挥积极的作用。 我们成年人的说话中几乎没有对于感受的 表达，只有道理和事实。而真因为我们的 交流和对话缺失了情绪的对话，所以冲突 往往一触即发。
• 比如：“我知道你想要...，我想你也 知道我希望...，因为...。那么，我们坐 下来谈谈，我们可以如何做来满足双 方的需求。”
18
• 我们也建议家长要创造一些机会去训练孩 子的配合，比如交代一些力所能及的事情 让孩子去做。策略流程如下：
• 邀合作：告诉孩子你需要他的合作或支持 • 给理由：说明你为什么需要他的合作 • 谈感受：理解孩子的感受，也告诉孩子你
实需要我。”
• 人是关系动物。我们都需要归属于不同范 围的群体，并在群体中觉得自己有价值。 这份价值根本的取决于对群体的贡献。
• 当孩子在家里不是一味地被施与，也会对 家人有所付出时，孩子就能感受到自身的 价值，并在家庭以外的群体中积极去付出 和奉献。
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• 所以，家长要和孩子有效的解决需求 冲突，不让孩子的无理需求得到满足， 也要让孩子尊重和满足家长的需求。 家长就需要学会双赢沟通模式（没有 输家的沟通）。
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3.对自己在生活中的力量或影响的 感知力 ——“我能够影响发生在自己
身上的事情。”
• 当我们遇到外界人事物的影响时，我们往 往呈现出一副受害者心态，对自己的影响 力浑然不觉或不予认可。于是，我们要么 退缩逃避，要么奋起反击。这些做法都无 助于发展积极的人际关系。
21
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
亲子沟通与孩子一同成长(ppt 53页)
精品ppt模板供大家使用
分数与名次和补课计划
精品ppt模板供大家使用
1.命令者的角色 父母:把电视关掉,立刻回房间做功课! 孩子:关掉就关掉,有什麼稀奇! 2.法官的角色 父母:哭什麼哭,你准是又和人吵架了! 孩子:我被同学撞了,你们不分青红皂白却说我 和别人撞了! 3.威胁者的角色 父母:下次再考这种坏成绩,休想再进家门一步! 孩子:不回来更好,反正你们都看我不顺眼!
每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也 同样。
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你怎么对待别人，别人怎么对待你。
——《圣经》
你尊重孩子，孩子尊重你
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心理学定律
一个人的欲求不能满足时，会产生急切攻 破障碍的急躁，从而产生愤恨，一但这种 感情忍耐至饱和状态时，会以杀人，放火 ，打劫等形式发泄。————破毁攻击律
精品ppt模板供大家使用
多用赞扬式陈述，
赞扬也是有效批评的润滑济。 如何赞扬别人？ 第一要基于事实、发自内心的赞美。 第二，要赞扬行为本身 第三，赞扬要及时，要合乎时宜
精品ppt模板供大家使用
批评方式就事论事 批评方式曲折委婉 批评方式时间地点注意场合
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精品ppt模板供大家使用
女儿对母亲说：“妈妈,我的好朋友喜欢上 班里的一个男孩了！”母亲马上说：“啊， 怎么可以这样？以后你可别跟他们在一 起玩了，这样学不出好的。”
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十三岁的陶小金，在画廊看到那些抽象 派的画时，对父亲说：“这些画没意思。” 父亲瞪着两眼不耐烦地说：“不懂少多嘴 ，你对这方面又不了解，最好搞清楚了 再发表意见。”
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亲子间的相互倾诉,互相扶持,一起面对生 活和社会压力
分数与名次和补课计划
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1.命令者的角色 父母:把电视关掉,立刻回房间做功课! 孩子:关掉就关掉,有什麼稀奇! 2.法官的角色 父母:哭什麼哭,你准是又和人吵架了! 孩子:我被同学撞了,你们不分青红皂白却说我 和别人撞了! 3.威胁者的角色 父母:下次再考这种坏成绩,休想再进家门一步! 孩子:不回来更好,反正你们都看我不顺眼!
每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也 同样。
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你怎么对待别人，别人怎么对待你。
——《圣经》
你尊重孩子，孩子尊重你
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心理学定律
一个人的欲求不能满足时，会产生急切攻 破障碍的急躁，从而产生愤恨，一但这种 感情忍耐至饱和状态时，会以杀人，放火 ，打劫等形式发泄。————破毁攻击律
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多用赞扬式陈述，
赞扬也是有效批评的润滑济。 如何赞扬别人？ 第一要基于事实、发自内心的赞美。 第二，要赞扬行为本身 第三，赞扬要及时，要合乎时宜
精品ppt模板供大家使用
批评方式就事论事 批评方式曲折委婉 批评方式时间地点注意场合
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女儿对母亲说：“妈妈,我的好朋友喜欢上 班里的一个男孩了！”母亲马上说：“啊， 怎么可以这样？以后你可别跟他们在一 起玩了，这样学不出好的。”
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十三岁的陶小金，在画廊看到那些抽象 派的画时，对父亲说：“这些画没意思。” 父亲瞪着两眼不耐烦地说：“不懂少多嘴 ，你对这方面又不了解，最好搞清楚了 再发表意见。”
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亲子间的相互倾诉,互相扶持,一起面对生 活和社会压力
成功的亲子沟通.pptx
• 沟通就是透过讯息的传达,接收与解读的过 程,来收集,处理及传播讯息.(换句话说,沟通 是带有目的的,是为了传播讯息的)
对人际沟通 应有的基本认知
• 正因为沟通是一个过程，所以很容易出差 错(凸槌)：
– 沟通不只是一个动作，沟通乃是由好多个动作 所组成，
– 沟通其实是一连串，连续性的步骤所组成，所 以很容易凸槌
距离
• 注意你的表情，声调，手势与其它姿势 • 不必太担心自己用词恰不恰当(沟通时的用
词相对而言，反而显得最不重要)
如何增进与孩子 沟通之技巧
• 人与人（面对面）沟通时，传达的三 种信号分别为：
– 面部表情（Facial Expression） – 语音声调（Voice Tone） – 遣词用字（Words），也就是真正沟通
• 因此关于沟通管道的选择：
– 与其长篇大论说了三个钟头，最后连你自己都 不知所云，不如言简意赅，只说几句话，但是 包括你的表情与声调，都能充份表达出你的意 见
– 你不说话的时候，你的孩子反而会很注意你的 意见；你话越多，孩子越反感，越不想听你的
– 默默陪孩子散个步，看场电影或喝杯咖啡，比 说什么都更能沟通
• 亲子沟通最常出现的问题之一：
– 沟通双方都非常的挫折 – 因为父母亲太像父母亲了(沟通时过度使用权威
的口吻)
– 因为孩子太不像孩子了(有自己的意见，坚持自 己的看法)
– 因为沟通过程的干扰因素太多了(彼此太熟知对 方了，夫妻之间的沟通也常有这一类的问题)
对人际沟通 应有的基本认知
• 亲子沟通最常出现的问题之二：
的内容
如何增进与孩子 沟通之技巧
• 这三种信号所占的比重如下（by Albert Merhabian）：
对人际沟通 应有的基本认知
• 正因为沟通是一个过程，所以很容易出差 错(凸槌)：
– 沟通不只是一个动作，沟通乃是由好多个动作 所组成，
– 沟通其实是一连串，连续性的步骤所组成，所 以很容易凸槌
距离
• 注意你的表情，声调，手势与其它姿势 • 不必太担心自己用词恰不恰当(沟通时的用
词相对而言，反而显得最不重要)
如何增进与孩子 沟通之技巧
• 人与人（面对面）沟通时，传达的三 种信号分别为：
– 面部表情（Facial Expression） – 语音声调（Voice Tone） – 遣词用字（Words），也就是真正沟通
• 因此关于沟通管道的选择：
– 与其长篇大论说了三个钟头，最后连你自己都 不知所云，不如言简意赅，只说几句话，但是 包括你的表情与声调，都能充份表达出你的意 见
– 你不说话的时候，你的孩子反而会很注意你的 意见；你话越多，孩子越反感，越不想听你的
– 默默陪孩子散个步，看场电影或喝杯咖啡，比 说什么都更能沟通
• 亲子沟通最常出现的问题之一：
– 沟通双方都非常的挫折 – 因为父母亲太像父母亲了(沟通时过度使用权威
的口吻)
– 因为孩子太不像孩子了(有自己的意见，坚持自 己的看法)
– 因为沟通过程的干扰因素太多了(彼此太熟知对 方了，夫妻之间的沟通也常有这一类的问题)
对人际沟通 应有的基本认知
• 亲子沟通最常出现的问题之二：
的内容
如何增进与孩子 沟通之技巧
• 这三种信号所占的比重如下（by Albert Merhabian）：
亲子沟通——家长陪孩子一起长大PPT课件
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11
▪ 案例3：妈妈偷看日记惹怒儿子 ▪ 明明今年上初二，平时不爱和妈妈说话，这可
急坏了妈妈。没办法，明明的妈妈只能偷看他的日 记了解儿子的近况。明明发现后很生气，想和妈妈 说，但是苦于没有证据。 ▪ 最后他想了个办法，就是在日记里面写了一篇 关于妈妈的文章，说妈妈怎样辛苦怎样伟大，还将 妈妈的白发夹在日记里面做保存。明明的妈妈一看， 很是感动，但是没有发现夹着的头发，还以为给弄 丢了，急忙摘了一根放进去。这下可好，原来夹白 头发只是明明用的计策，找出妈妈偷看日记的证据， 这下明明的妈妈可上当了。
日记 300字 早晨起来和吃完早饭后，和 弟弟下象棋， 下了一盘又一盘，一盘一盘 又一盘， 下了一盘又一盘， 一盘一盘一盘又一盘， 下了一盘又一盘， 一盘一盘一盘一盘又一盘， 下了一盘又一盘， 一盘一盘一盘一盘一盘又一 盘， 下了一盘又一盘， 一盘一盘一盘一盘一盘一盘 又一盘， 下了一盘又一盘 ……
、 不
１、为什么原来和谐的亲子
良 关系，现在变的格格不入？
亲
子 关
２、怎样改变这种状况？
系
产 生 的
3你认为与孩子产生这些问 题的原因是什么？
原
因
.
45
比较我们与孩子的差异，探讨造成两代人隔阂的原因
成人
青春期
成熟 丰富
渴望独立 小学、中学
良好教育或知识多
有限
求稳，保守 开放、创新、偏激
冷静，谨慎，恪守规则 冒险、变化快、讲效率
“ 作为妈妈，我把孩子看得比自己的命都重要，为了他起早 摸黑，好吃的全给他留着，好衣服给他买。有时我生病了，都不 舍得花钱看，能忍就忍。他却说我不爱他？我怎么都想不通……” ——一位妈妈的心声
“作为爸爸，为了一家人的生活，为了这个家，为了儿子，我 四处奔波，整天累的跟散了架似的。回到家只要看到儿子不学习 ，我的气就不打一处来，说了他两句。嘿，他倒教训起我来了，
有效的亲子沟通家庭教育宣传PPT
赞美是最好的心灵营养品，是全世界最具震撼力的话语国。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。同时也让孩子学会在未来的生活成为一个积极热情、胸怀宽广、用爱的眼光看待生活的人。
装傻法
赞美法
- 提问法 -
同理法就是用同理心来对待孩子，也叫同感或者共情。为孩子提供了一个倾吐的机会，让他的情绪得到释放，不至于积存在心底演变成心理疾病。
不尊重
少废话！该干什么干什么去！让你做题你就做，你没有资格和我进条件。
虚假赞美
我儿子真伟大！
贴负标签
你怎么就那么笨呢再这样下去你就完了！瞧你这幅熊样，一辈子也不会有出息！
显示权威
我是爸爸，所以你必须听我的！
- 沟通的首要条件和精髓 -
1、调动全身的器官来听。谦虚认真地听。全神贯注地听。2、看着对方的眼睛听：尤其是听小孩子讲话，要蹲下来，和孩子的眼睛平视，看着他听。一心一意听。不带着自己的既有观点去听。3、边思考、边感觉地听。带有反馈地听：如用“哦、啊、是、喔、好”等字或点头表达你的回应。善于听话外音 。
所以要达成沟通，首先要采取客观公正的态度，并应设身处地地站在孩子的角度思考问题。
当父母以偏颇的观点和态度去纠正孩子的错误时，他们实际是在犯更大的错误。
-负面否定 -
1、父母是孩子心中最重要的人，是孩子心目中的保护者和依靠者。2、当孩子听到他们说出这些带有威胁性的话语时，受到的打击比来自外界的更甚。3、孩子会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。
有些父母会说：我不是不听他们的话，可越听越生气。“这正是父母犯的另一种错误：用不正确的态度听。
错误方式A
错误方式B
错误方式C
- 提问法 -
“留白天地宽”留白法，就是在孩子成长的过程中，充分发挥孩子的智慧和能力，让孩子有自由发展的空间。影响孩子身心健康的主要三种情绪：
装傻法
赞美法
- 提问法 -
同理法就是用同理心来对待孩子，也叫同感或者共情。为孩子提供了一个倾吐的机会，让他的情绪得到释放，不至于积存在心底演变成心理疾病。
不尊重
少废话！该干什么干什么去！让你做题你就做，你没有资格和我进条件。
虚假赞美
我儿子真伟大！
贴负标签
你怎么就那么笨呢再这样下去你就完了！瞧你这幅熊样，一辈子也不会有出息！
显示权威
我是爸爸，所以你必须听我的！
- 沟通的首要条件和精髓 -
1、调动全身的器官来听。谦虚认真地听。全神贯注地听。2、看着对方的眼睛听：尤其是听小孩子讲话，要蹲下来，和孩子的眼睛平视，看着他听。一心一意听。不带着自己的既有观点去听。3、边思考、边感觉地听。带有反馈地听：如用“哦、啊、是、喔、好”等字或点头表达你的回应。善于听话外音 。
所以要达成沟通，首先要采取客观公正的态度，并应设身处地地站在孩子的角度思考问题。
当父母以偏颇的观点和态度去纠正孩子的错误时，他们实际是在犯更大的错误。
-负面否定 -
1、父母是孩子心中最重要的人，是孩子心目中的保护者和依靠者。2、当孩子听到他们说出这些带有威胁性的话语时，受到的打击比来自外界的更甚。3、孩子会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。
有些父母会说：我不是不听他们的话，可越听越生气。“这正是父母犯的另一种错误：用不正确的态度听。
错误方式A
错误方式B
错误方式C
- 提问法 -
“留白天地宽”留白法，就是在孩子成长的过程中，充分发挥孩子的智慧和能力，让孩子有自由发展的空间。影响孩子身心健康的主要三种情绪：
亲子沟通技巧ppt课件
鼓励孩子参与决策过程
01
尊重孩子的意见
在家庭决策中，尊重孩子的意见， 让他们感受到自己的价值和重要 性。
02
鼓励孩子表达自己 的想法
鼓励孩子积极表达自己的想法和 意见，让他们有机会参与决策过 程。
03
共同制定方案
与孩子一起制定解决问题的方案， 让他们感受到自己的参与和贡献 是被重视的。
学会妥协和协商，达成共识
设定固定的家庭会议时间
如每周一次或每月一次，确保所有家庭成员都 能参与。
制定会议议程
包括分享个人近况、讨论家庭问题、制定家庭 计划等，让每个家庭成员都有发言的机会。
鼓励积极倾听
在家庭会议上，家长应鼓励孩子表达自己的想法和感受，同时积极倾听并给予 反馈。
创造轻松愉快的交流氛围
选择合适的交流时
机
避免在孩子情绪不稳定或忙碌的 时候进行沟通，选择孩子放松、 愿意交流的时机。
促进家庭教育的顺利实施
02
有效的亲子沟通可以让父母和孩子之间形成共识，增强孩子对
家庭教育的接受度和配合度。
提高家庭教育的质量
03
通过良好的沟通，父母可以及时发现和解决孩子在成长过程中
遇到的问题，从而提高家庭教育的针对性和实效性。
02
亲子沟通的基本原则
尊重孩子个性与意愿
尊重孩子的兴趣和爱好
鼓励孩子追求自己感兴趣的事物，培养他们的爱好和特长。
开放性的交流方式
鼓励孩子表达自己的想法和意见，不轻易打断或否定他们的观点， 保持开放和包容的态度。
避免强制性的要求
避免对孩子提出强制性的要求或命令，而是以引导和建议的方式 与孩子沟通，激发他们的主动性和创造性。
注重倾听与理解
认真倾听孩子的表达
《亲子关系》PPT课件
当前，校园合作在亲子关系中发挥着越来越重要的作用，但仍存在合 作不够深入、沟通不畅等问题。
校园合作策略探讨
建立有效沟通机制
通过定期召开家长会、设立家长信箱等方式，加强学校与家庭之间 的沟通。
开展亲子活动
组织丰富多彩的亲子活动，如运动会、文艺汇演等，增进亲子之间 的感情。
提供专业指导
学校可邀请教育专家或心理医生，为家长提供关于亲子关系的专业指 导和建议。
父母的示范作用
父母在与人交往中的表现会对孩子产 生潜移默化的影响，孩子会模仿父母 的社交方式，从而改善自己的人际关 系。
社交技能的培养
亲子关系良好的家庭注重培养孩子的 社交技能，如分享、合作、沟通等， 这些技能对孩子未来的社交生活至关 重要。
学习成绩和创造力提高
学习环境的营造
良好的亲子关系有助于营 造积极、和谐的学习环境 ，使孩子更愿意投入学习 。
己的教育理念和方法，与孩子共同成长和进步。
03
亲子沟通障碍及解决方法
常见沟通障碍类型分析
语言障碍
由于年龄、文化背景或语言表达能力差 异导致的沟通困难。
情感障碍
情感隔阂、缺乏共鸣和理解，影响亲子 之间的情感交流。
认知障碍
家长和孩子在认知水平和思维方式上存 在差异，难以达成共识。
行为障碍
不良的行为习惯或互动方式，破坏亲子 关系的和谐。
现代角色转变
02
家长成为孩子的引导者、支持者和伙伴，注重孩子的自主性和
创造性。
阶段性角色调整
03
随着孩子成长，家长角色从主导者逐渐转变为辅助者，帮助孩
子逐渐独立。
家长责任担当与教育方法选择
责任意识
家长应明确自身责任，为孩子提供良好的成长环境和教育条件。
2024版《亲子沟通》PPT课件
亲密的亲子关系。
02
倾听有助于孩子情感宣泄
当孩子遇到困难或挫折时，倾听可以让他们感到被理解和支持，有助于
缓解情绪压力。
03
倾听技巧
保持眼神交流，给予孩子足够的关注；不打断孩子的话，鼓励他们完整
表达自己的想法；通过重复或总结孩子的话来确认自己的理解是否正确。
表达的方式与方法
清晰明确的表达
父母应该使用简单明了的 语言，让孩子能够容易理
《亲子沟通》PPT课件
CONTENTS
• 亲子沟通概述 • 亲子沟通中的障碍与问题 • 亲子沟通中的倾听与表达 • 亲子沟通中的情绪管理 • 亲子沟通中的冲突解决 • 亲子沟通的实践与建议
01
亲子沟通概述
亲子沟通的定义与重要性
定义
亲子沟通是指父母与子女之间通过 言语、非言语等方式进行的信息传 递和情感交流。
冲突解决的原则与技巧
非暴力沟通
避免使用攻击性语言，以平和的态度表达 自己的需求和感受。
情绪管理
保持冷静，控制情绪，避免情绪失控导致 冲突升级。
寻求第三方帮助
当双方无法自行解决冲突时，可以寻求专 业人士的帮助。
冲突解决在亲子沟通中的应用
了解孩子的需求和感受
积极倾听孩子的意见和感受，理解孩 子的需求，避免误解和矛盾的产生。
情绪是人类内心体验的一种反映，是人们对客观事物是否符合 自身需要而产生的态度体验。
情绪分类
基本情绪（喜、怒、哀、惧）和复杂情绪（爱、恨、嫉妒、羡 慕等）。
情绪管理的重要性与技巧
重要性
情绪管理有助于建立和维护良好 的亲子关系，促进家庭和谐，同 时也有助于孩子的健康成长和发
展。
自我觉察
了解自己的情绪和需要，避免情 绪失控。
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我们尊重孩子
的孩 尊重孩子，先听听他心中的声音，允许 子需 他表达；
尊重孩子，还要尊重孩子的个体差异。
要什
么？
我们的孩子需要什么？
尊重孩子 把孩子当客人对待
（二）接纳与欣赏
1、爱孩子——无条件的接纳 比较： 不管你怎么样，只要你健康快乐的活着，
我们就觉得很满足”， “不管你学习如 何？考的怎么样？爸爸妈妈都一样爱你。 因为你是妈妈的儿子！”。
“如果你只盯着成绩单，就会忽略孩子的学习 状态和心理成长，这对孩子的成长非常不利， 也会破坏你与孩子间的亲子关系。”
没有父母的赏识 孩子没有快乐 孩子没有自信。
横向比较使家长产生 盲目的焦虑和过高的 期望值，使他们不能 以一颗平常心去看待 孩子的发展。
我们能不能在孩子表现不怎么样？状态 最不好的，看倒孩子的闪光点，优点。 这是一个优秀父母的试金石。
问题二！
家长的心愿
家长的如愿？！
选择题
和谐
财富 成功 平安
教育新理念：
第一个原则，关系大于教育， 第三个原则，教育方式大于教育的内
容。
二、亲子沟通的基本原则
（一）尊重
每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也 同样。
你怎么对待别人，别人怎么对待你。
——《圣经》
你尊重孩子，孩子尊重你
我们能不能在问成绩、学习之前，看一 看孩子的闪光点，优点
“哪怕天下所有人最后看不起我们的孩子， 做父母的都应该眼含热泪地欣赏他、拥 抱他、称颂他、赞美他，为他们感到自 豪，这才是每个孩子的成才之本。”
Hale Waihona Puke 一位父亲在为改变女儿命运的坎
坷途中发现的一个奥秘。
一张白纸和一颗黑点 ——联合国秘书长科菲·安南的故事
家长缺失对孩子的赏识
“每次我爸说我的时候， 都要说：瞧人家孩子怎 么怎么好，瞧你怎么怎 么差；瞧人家孩子多聪 明，瞧你多笨……我心 里很不服气，我老想， 你要觉得人家孩子好， 你就给人家孩子当爸爸 算了，干吗给我当爸爸！
家长缺失对孩子的赏识
古希腊神话普洛客勒斯特斯魔床
家长的心魔：读书行你就行，读书不行你就不 行
孩子你必须好好学习” “你必须考上前几名”
无条件地接纳孩子.通常孩子表现好的时 候,父母很容易做到这一点;
而在孩子受挫被老师同学排斥最需要关 怀的时候,父母反而很吝啬给予支持.
2、爱孩子——赏识孩子的才能
赏识不是万能的，但孩子的成长没有赏 识万万不能的。
欣赏孩子： 欣赏是一种理解，更是一 种激励。
心理学定律
一个人的欲求不能满足时，会产生急切攻 破障碍的急躁，从而产生愤恨，一但这种 感情忍耐至饱和状态时，会以杀人，放火， 打劫等形式发泄。————破毁攻击律
人性的两重性
善良的人也会有邪恶的冲动,同样,邪恶的 人也有善良的因子
尊重别人,善待自己.
案例1、
17岁中学生“徐力杀母案” .
“你怎么这么笨！别人能考前三名，你怎么考不 到？你是猪脑子?”“我告诉你，考不上大学，我 不会给你第二次考大学的机会。期末考不到前 10名，我就打断你的腿！反正你是我生的，打 死也没关系……
举例2：母亲的决定
分数与名次和补课计划
六种亲子冲突类型
1.命令者的角色 父母:把电视关掉,立刻回房间做功课! 孩子:关掉就关掉,有什麼稀奇! 2.法官的角色 父母:哭什麼哭,你准是又和人吵架了! 孩子:我被同学撞了,你们不分青红皂白却说我 和别人撞了! 3.威胁者的角色 父母:下次再考这种坏成绩,休想再进家门一步! 孩子:不回来更好,反正你们都看我不顺眼!
2、分享生活点滴
亲子间的相互倾诉,互相扶持,一起面对生 活和社会压力
亲子间的相互倾诉,一起分享成功与成果
三亲子沟通的艺术
1、倾听孩子的诉说 心里实验
倾听是对说话者的一种尊重。 倾听是对说话者的一种 理解
亲子冲突、误解、紧张和冲突
从未放下自我，认真倾听，从而站在他 人的立场、感受和认识上来看问题。 总是先下结论，定调子，扣帽子。 夫妻、亲子关系更是如此。
1、立场分享 他人设身处地,感同身受的能力
立场不同、所处环境不同的人，很难了 解对方的感受；因此对别人的失意、挫 折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关 怀、了解、理解的心情。
如果孩子考的不好，不是首先责骂、甚 至单打和双打。关怀、了解、理解的心 情下，妈想你这时很难过，很伤心。还 可以拥抱她，然后才分析交流原因。
例3：
一位家长看到儿子收到的信件中有些是 女孩子的笔迹，于是就私拆孩子信件， 偷看孩子日记。当孩子问到时她还振振 有词：“我是你的监护人，有权这样 做。”
亲子沟通
与孩子一同成长
讲师 刘文芳
教育孩子、爱孩子是一门 学问，也是一门艺术
家长需要学习，需要同孩 子一同成长
一、问题的提出——亲子沟通
日本青少年研究所对分别中日美三国的 3575名男女高中生进行调查，在回答 “你最尊敬的人是谁时？ ”
中日美三国青少年的选择
问题一！
家长付出的爱心
孩子的心里感受！?
六种亲子冲突类型
4.说教的角色 父母:告诉你多少次要带雨伞,你看你全身都湿透了! 孩子:没带雨伞才清凉有劲,你们真罗唆! 5.万事通的角色 父母:怎麼搞的!不仅字潦草,连画都画歪的,心该画在中 间才对! 孩子:老师明明说心脏在人体偏左的地方! 6.斥责的角色 父母:这麼简单的数学也不会做,简直笨的像猪! 孩子:我是笨猪,那你是笨猪的老爸,哈哈! 以上是日常生活中的六种亲子冲突类型,
例1：
女儿对母亲说：“妈妈,我的好朋友喜欢 上班里的一个男孩了！”母亲马上说： “啊，怎么可以这样？以后你可别跟他 们在一起玩了，这样学不出好的。”
例2：
十三岁的陶小金，在画廊看到那些抽象 派的画时，对父亲说：“这些画没意 思。”父亲瞪着两眼不耐烦地说：“不 懂少多嘴，你对这方面又不了解，最好 搞清楚了再发表意见。”
欣赏孩子：让孩子看到自己的 能力
家长主动示弱
一个人在被他人需要时，才能感受到自 己的价值；一个孩子在被大人需要时， 才能感受到自己幼小的生命是多么的伟 大
欣赏孩子：能者为师：
放下架子，你会发现孩子可能比你强。
欣赏孩子：发现不同点
欣赏孩子： 发现闪光点 欣赏孩子：发现动情点
(三)分享