两位数加一位数进位加教案

两位数加一位数（进位）
教学目标：
1.让学生经历探索两位数加一位数的计算方法的过程，理解进位的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。

2.通过操作实践，培养学生的思维，初步建立一定的数感。

3.在探索和运用数学知识的过程中使学生获得成功的体验，产生学数学的兴趣。

教学重点：
1.使学生能正确地口算两位数加一位数的进位加法。

教学难点：
1.使学生理解进位的原理。

教学过程：
一.复习导入
1.口算
6+7= 56+40=
4+9= 20+35=
32+4= 7+62=
指名说说32+4.7+62的计算过程。

谁来说说你是怎样算的？
2.今天我们继续学习加法。

（揭示课题：加法）
二.探索新知
1.观察画面，提出问题。

（1）看图，从图上你知道些什么？你能提加法计算的问题吗？
可能会出现三个问题。

①小亮和小红一共有多少张？你会列式吗？（板书：24+6）为什么这样列？
2.教学24+6。

（1）24+6等于多少呢？我们用小棒来摆一摆，你打算怎样摆，先摆什么再摆什么？再和同桌互相说一说。

（2）谁来说一说，你是怎么摆的？
（3）电脑演示：4根和6根合起来是10根，10根可以扎成一捆，这个一捆就是10根， 10个一就是一个十。

小朋友像这样把小棒扎成一捆，这一捆就是10根，然后把20根和10根合起来就是30根。

（收棒）
（4）刚才我们是先把单根的小棒合起来，那么24+6先算什么，再说什么？（板书：4+6=10 10+20=30）同桌互说。

（5）现在知道了小亮和小红一共有24+6=30（张），这里的十位上是2，这里的十位上是3，十位上怎么多1呢？（因为个位上的数相加等于10了，所以十位上就多1）
3.教学24+9。

②小明和小亮一共有多少张？谁来列式？（板书24+9）
24加9 你认为是几十多呢？
（1）谁来用小棒摆一摆。

请一位学生到投影仪上摆。

其余在下面摆。

（2）看电脑演示：（先把4根和9根合起来是13根，13根也就是1捆带3根，然后用20根+13根就是33根）
（3）那么24+9 先算什么？再算什么？（板书：4+9=13 13+20=33）刚才我们也是先把单根的小棒加起来，再和整捆的小棒合起来。

（4）我们知道了24+9=33（张）这里十位上是2，这里十位上是3，怎么又多1了？（个位上的数相加超过10了，所以十位上就多1了）
三.巩固练习
1.想想做做1
学生先在书上填，然后在屏幕上出示，并讲解，完成具体的表述。

2.想想做做2
（1）出示第二组题（电脑一个一个出示，学生算）为什么你们算得越来越快有什么好方法吗？（都是先算3+7=10,10再加上十位上的整十数）
（2）学生独立完成书上的第2和第3组题（集体校对）
（3）十位上怎么多1了？（十位上的数相加超过10了）
3.手指游戏
用手指表示每题得数是几十多，几十多就出几个手指
26+9 35+8 27+2 44+8 请学生说说是怎么想的？
小结：个位上的数相加等于或超过10，十位上就多1。

个位上的数相加比10小，十位上不变。

4.完成想想做做第3题，做在书上并核对，说说个别题是怎样算的。

5.做想想做做第4题。

6.小小商店
喜羊羊14元，灰太狼25元，贴纸6元，挂件8元，
你想买哪两样东西？
请一个学生来选一选，我们来帮他算一算要花多少元，把算式写到练习纸上
老师也买了两样东西花了三十多元钱猜猜老师买的是什么？请你们把算式写到作业纸张。

四．总结：
今天学的加法是个位上的数相加等于10或超过10，那么十位上的数就要比原来多1。