小学音乐教案 《彩色的中国》教学设计
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时要轻巧灵动。
(3)学唱B乐段结束乐句。
反复跳跃记号使用，注意结束反复跳跃乐句的音高区别。
（4）加入律动演唱完B乐段。
4、表演唱《彩色的中国》
三、课堂小结
1、用身势表现休止符。
2、加律动演唱歌曲。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
（3） 学唱：A段第三、四乐句
A、学唱旋律。
B、填词演唱。四分休止符起划分段落的作用。
C、律动演唱，注意最后一个音停止在第二拍。
（4）律动演唱 A乐段
（5）跟随音乐边律动边演唱A乐段，聆听跟唱B乐段，
思考:相比A、B两乐段在音区和演唱形式上有哪些不同?
3、学唱B乐段
(1)学唱：B段第一乐句。
注意6度大跳音程。
3、通过学习《彩色的中国》，感受我国的大好河山，开拓学生音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
教学内容
教学重点：
1.能有感情地演唱表现歌曲，准确的唱出三拍子的韵律感。
2.正确演唱歌曲中的休止符，学会声断气连的唱法。
教学难点：
1、加律动表演唱歌曲《彩色的中国》
教学过程
一、导入 通过观看视频导入新课，激发学生学习兴趣
教学设计
课程基本信息
学科
音乐
年级
七年级
学期
秋季
课题
彩色的中国（第一课时）
教科书
书名：义务教育教科书 音乐(简谱)七年级上册教材
出版社：人民音乐出版社出版日期：2013年7月
教学目标
1、通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，加律动演唱歌曲。
2、能正确的延长歌曲中的休止符和连音，准确的唱出三拍子的韵律感。
二、新课拓展
1、欣赏与思考
（1）歌曲采用了哪些演唱形式？
（2）歌曲的速度与情绪是怎样的，表达什么情感？
2、学唱A乐段
（1）进行带休止符节奏练习（声势朗诵歌词，感受四分休止符和八分休止符）。
（2） 学唱：A段第一、二乐句。
A、学唱旋律。
B、讲解旋律中四分休止符与八分休止符的作用。
C、加入律动演唱唱歌曲第一第二乐句。
(3)学唱B乐段结束乐句。
反复跳跃记号使用，注意结束反复跳跃乐句的音高区别。
（4）加入律动演唱完B乐段。
4、表演唱《彩色的中国》
三、课堂小结
1、用身势表现休止符。
2、加律动演唱歌曲。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
（3） 学唱：A段第三、四乐句
A、学唱旋律。
B、填词演唱。四分休止符起划分段落的作用。
C、律动演唱，注意最后一个音停止在第二拍。
（4）律动演唱 A乐段
（5）跟随音乐边律动边演唱A乐段，聆听跟唱B乐段，
思考:相比A、B两乐段在音区和演唱形式上有哪些不同?
3、学唱B乐段
(1)学唱：B段第一乐句。
注意6度大跳音程。
3、通过学习《彩色的中国》，感受我国的大好河山，开拓学生音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
教学内容
教学重点：
1.能有感情地演唱表现歌曲，准确的唱出三拍子的韵律感。
2.正确演唱歌曲中的休止符，学会声断气连的唱法。
教学难点：
1、加律动表演唱歌曲《彩色的中国》
教学过程
一、导入 通过观看视频导入新课，激发学生学习兴趣
教学设计
课程基本信息
学科
音乐
年级
七年级
学期
秋季
课题
彩色的中国（第一课时）
教科书
书名：义务教育教科书 音乐(简谱)七年级上册教材
出版社：人民音乐出版社出版日期：2013年7月
教学目标
1、通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，加律动演唱歌曲。
2、能正确的延长歌曲中的休止符和连音，准确的唱出三拍子的韵律感。
二、新课拓展
1、欣赏与思考
（1）歌曲采用了哪些演唱形式？
（2）歌曲的速度与情绪是怎样的，表达什么情感？
2、学唱A乐段
（1）进行带休止符节奏练习（声势朗诵歌词，感受四分休止符和八分休止符）。
（2） 学唱：A段第一、二乐句。
A、学唱旋律。
B、讲解旋律中四分休止符与八分休止符的作用。
C、加入律动演唱唱歌曲第一第二乐句。