四年级上册英语说课稿Unit1PartA人教

四年级上册英语说课稿Unit1PartA人教
我说课的内容是PEP Book四上My Classroom—Part A:Let`s talk. ，主要从对本节课的定位、使命目标、课本剖析、传授计谋、传授程序、板书设计等方面作具体的阐述。

下面我先来说第一个板块
一、对本节课的定位
作为一名即将跨入西席步队的青年西席，我以为在“新课程标准”和“新基础教诲”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让西席在扎实、充实、平实、真实的授课历程中真正享受到，“传授作为一个创造历程的全部欢乐和智慧的体验”。

本单位是以话“课堂”题材为传授主要内容的新目标（Go for it）课本典范设计，借助本单位可以给学生在学习要领上以很好的指导，并可以在小空间内举行大范畴的扎实、有效的训练。

二、使命目标实在定
本单位的传授使命是在“课堂(classroom)”这一话题下，让学生学会谈论“课堂”（包括课堂里的工具），学习一些文化常识，掌握一定的学习要领，并在大量的、有效的训练中进步学生的听说读写等基本能力。

三、课本剖析：
１、传授设计理念:
英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及成长需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培育他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培育他们一定的语感和优良的语音、语调基础，使他们形成初步用英语举行简略平常交流的能力，为进一步学习打下基础。

新课程提倡使命型传授，让学生在西席的指导下议决感知、体验、实践、到场和合作等方法完成传授目标。

本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，细心创设生活化语言情形，开展丰裕多彩的活动，让学生在我的指导下举行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培育学生用英语举行交流的能力
２、传授目标：（知识目标、能力目标、情绪目标、学习计谋目标）
1. 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights
2. 学习用near表示方位。

3.熟练对话，能举行表演。

4. 以活动为途径，渗透使命型传授，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；
３、重点与难点：
1. 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights
2. 学习用near表示方位。

3、熟练对话，能举行表演。

四、说教法：
为了更好地突出重点，突破难点，我主要采取了：
游戏传授法、情形传授法、使命传授法
六、说流程
1.预备性作业——（如让学生课前查找枚举跟课文有关的知识，物品等）
目的：因为课本有一定难度，做好预备性作业可以让学生有准备地到场讲堂传授活动，进步他们的到场能力和自信心。

导入部分——利用声音的形式引出话题。

播放How are you“歌曲和学生唱着问候，变动学
生的学习积极性。

2.呈现——分化声音+图片
（温习式导入）
1.西席出示Amy和Mike的面具，问：Who’s he? Who’s she?学生回答出Amy和Mike后，西席补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。

教读classmate。

2.先容（拿出头饰）新同砚Zhang Peng,西席向其他学生先容：This is Zhang Peng, our new classmate.
3.告诉学生我们将会有个新课堂，我们要一同Amy,ZhangPeng,Mike去观光。

（We have a new classroom. Let`s go and have a look）
4.讨论课堂的事物，让学生主动回忆。

(采取比赛形式)
Step4：
1.引导学生看图片（问：How many lights in the classroom?引导说出We have 6 new lights）
2.西席引导说出：Look,this is Amy`s new desk.
3.Where is Zhang Peng`s seat?(It`s near the door.)
4.西席引导听磁带对话。

（训练学生听力）
5.西席示范读
6.打开讲义，整体学习对话，让学生根据画面内容分角色配音。

（自己练习3分钟）
Step5：
Game1
让学生三人一组，分角色表演对话。

评选最佳表演奖。

西席要注意学生使用my, our两词的准确性。

最好让学生在说话时把这两个词的行动表演出来，以免混淆。

（小组比赛）Game2
做“找朋友”的游戏。

西席给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同砚。

西席说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，西席再给时间让学生去找“朋友”，连续游戏。

(练习句型：we have…) Step6:
1:回忆本日学过的对话。

2.西席评价本日学习成果。

3. 我们有了新课堂，但是要记着恋慕公物，保护课堂的设施，我们能为课堂做些什么？时间允许，让学生在讲堂上做一个报告；时间不允许，让学生课外以作业的形式写在作业本上，在下一节课上做报告。

4.播放歌曲“Old Mac D onald “，完成课。

七.板书设计。