八年级语文上册第三单元课外古诗词习题课件新人教版

生，是不适合人生存的地方。这两句
突出边海人民生存环境的恶劣。
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柴门何萧条，狐兔翔我宇。 赏析：柴门简陋凄清，在海风 中嗦嗦摇荡，狐狸兔子好像从 天上飞来一样从屋檐下飞来窜 去。这里通过狐狸、兔子的侧 面描写，反衬出边海人们生活 环境的荒蛮以及边海人们的恐 惧与凄楚。
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三、赠从弟(其二) (刘祯·魏晋)
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名句理解 岂不罹凝寒，松柏有本性。 赏析：这里用“松柏有本性”，实际 上是一种“比德”之说。所谓“比德” 就是用自然界的事物来比喻人的道德
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亭亭山上松，
瑟瑟谷中风。 风声一何盛， 松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，
境界，从而进一步唤起人们的人格境
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二、龟虽寿 (曹操·东 汉)
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神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
老骥伏枥，志在千里，
烈士暮年，壮心不已。 赏析：运用了比喻的修辞手法， 用伏在马槽上的老骥还想驰骋 千里，来比喻想建功立业的烈 士到了暮年，仍是壮志不减。 这四
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3.曹操的《龟虽寿》中表现诗人对待生命的自然 规律要充分发挥主观能动性的积极态度的句子是： 盈缩之期 不但在天 __________________ ，__________________ ； 养怡之福 可得永年 __________________ ，__________________ 。
课外古诗词
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一、庭中有奇树 《古诗十九首》
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庭中有奇树，
绿叶发华滋。 攀条折其荣， 将以遗所思。 馨香盈怀袖，
此物何足贵？但感别经时。
赏析：大意是说：“这花有什么稀罕
呢？只是因为别离太久，想借着花儿
表达怀念之情罢了。”这是主人公无
可奈何、自我宽慰的话，同时也点明 了全诗的主题。从前面六句来看，诗 人对于花的珍奇美丽，本来
四、梁甫行 (曹植·三国)
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文本背诵 八方各异气， 千里殊风雨。
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八方各异气，千里殊风雨。 赏析：这两句诗的意思是说天下的自 然环境不一样，所遭受的风雨灾害也 不一样。言外之意是说，海边气候潮 湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发
剧哉边海民，
寄身于草野。 妻子象禽兽， 行止依林阻。 柴门何萧条， 狐兔翔我宇。
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名句理解 句笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自
强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操 老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮 心不已”表达了要有永不停止的理想追 求和积极进取精神，乐观奋发，自强不 息，保持思想上的青春，曹操以切身体 验揭示了人的精神因素对健康的重要意
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义。
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理解性默写： 1.人们常引用曹操《龟虽寿》中的诗句： 老骥伏枥 志在千里 “________________ ，______________ 。”来比喻 人虽老了却仍有雄心壮志。 2.曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神 和伟大抱负的诗句是： 志在千里 老骥伏枥 _________________ ，________________ ； 壮心不已 烈士暮年 _________________ ，________________ 。
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妻子象禽兽，行止依林阻。 赏析：这是对妻子以及孩子的整 体形象描写，从中我们不但看到 海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一 样的粗俗艰苦的生活方式，也可 以想象他们与世隔绝的愚钝颓废 形象。他们依靠自然环境的险阻， 和野兽争夺相间生存，他们不但 经受生活的艰难困苦，而且还有 随时被野兽吃掉的生存忧惧。
岂不罹凝寒 2.诗中以松为喻，借松的高洁品性赞“从弟”品 松柏有本性 格高洁的诗句是： ____________________， ____________________。
风声一何盛 3.诗中赞美松柏在狂风中挺立不倒的坚韧精神的 松枝一何劲 句子是： __________________，
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界的自我提升。中国古代的士大夫喜
终岁常端正。
岂不罹凝寒，
欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在
这里，
松柏有本性。
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，刘桢以松柏为喻，勉励他的 堂弟坚贞自守，不因外力压迫 而改变本性，号召人们处于乱 世的时候要有一种坚定的人格 追求。作品在此处运用了直抒 胸臆的表现手法，直接描写了 松柏的品格，点明了作品的主 题。
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冰霜正惨凄，终岁常端正。 赏析：意思是正当严冰寒霜带 来一片悲惨凄凉景象之时，松 柏树却总是那么挺拔美好。通 过冰霜的残酷再一次反衬松树 的不畏严寒与高洁傲骨。
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理解性默写： 冰霜正惨凄 终岁常端正 1.诗中赞颂松柏挺立不倒，经严寒而不凋的诗句 是：____________________，____________________。
路远莫致之。
此物何足贵？
但感别经时。
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名句理解 是极力赞扬的。可是写到这里，突然又
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说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。
其实，对花落下先抑的一笔，正是为了 后扬“但感别经时”这一相思怀念的主 题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都 是为了表达同样的思想感情。但这一抑
一扬，诗的感情增强了，最后结句也显
得
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格外突出。诗写到这里，算结 束了。然而题外之意，仍然耐 人寻味：主人公折花，原是为 了解脱相思的痛苦，从中得到 一点慰藉；而偏偏所思在天涯， 花儿无法寄达，平白又添了一 层苦恼；相思怀念更加无法解 脱。
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理解性默写： 1.诗中以花寄情，表达对远行人的思念的句子是： 攀条折其荣 将以遗所思 ____________________ ，____________________ 。 2.诗人暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出 人物的内心世界的句子是： 绿叶发华滋 庭中有奇树 ______________________ ，______________________ 。 3.诗中表达对青春年华在寂寞孤苦之中流逝的无 馨香盈怀袖 比惋惜的句子是：__________________ ， 路远莫致之 。 ______________________