三年级上英语【教学设计】-Where’s the cat-外研社三起

三年级上英语教学设计-Where’s the cat-外研社（三起）
一、教学背景
本次教学设计针对的是三年级上英语教学的一个单元——Where’s the cat，教材使用的是外研社出版的三起英语。

在这个单元中，学生需要掌握一些关于位置的词汇，并学会用一些简单的句子描述物体的位置。

二、教学目标
知识目标：
1.学生能够掌握一些关于位置的词汇，如on, under, behind, in front of 等；
2.学生能够用简单的句子描述物体的位置，如Where’s the cat? It’s under the table.等；
3.学生能够听懂、说出并模仿教师所给出的句子和词汇。

能力目标：
1.培养学生的听、说能力和阅读理解能力；
2.促进学生的语言表达与思维发展，培养学生观察能力和空间意识。

情感目标：
1.培养学生热爱英语学习的兴趣；
2.培养学生团结合作的意识，让学生在小组合作中学会相互帮助和尊重。

三、教学流程
第一步：导入
1.老师用图片和实物等展示一些物体，并让学生猜测它们的位置；
2.老师出示句子“Where’s the cat?”，并让学生回答。

第二步：学习
1.老师通过图片和实物等展示相关的位置词汇，并让学生模仿跟读；
2.老师出示一幅图画，让学生用所学的词汇描述图画中物体的位置，并让学生自己编造一些简单的句子。

第三步：活动
1.师生互动，老师让学生听指令找出指定位置的物体，如“Find the cat under the table.”等；
2.学生分组合作，小组内互相出题，让其他小组进行回答。

第四步：巩固
1.给学生出示一些图片，让学生用自己的语言描述物体的位置；
2.让学生轮流表演之前所学的语句和短语。

第五步：作业
1.让学生回家练习所学词汇和句子，并找出自己家中的一些物体，用英语描述它们的位置；
2.在下堂课上要求学生用所学到的词汇和句子，让其他小组进行回答。

四、教学评价
本课主要通过图片和实物等展示方式让学生掌握一些关于位置的基本词汇，让学生理解并模仿所学句子。

在活动环节，通过小组合作，让学生在相互帮助中巩固了所学内容。

最后，通过表演和作业，巩固、提高了学生对所学内容的掌握程度。

在教学评价上，可以通过课堂练习、个人作业和小组活动等方式来进行评价，以便了解学生的掌握程度和个人进步情况。