七年级上册口语交际

文论证结构的严密性，更主要的是要帮助学 生确立科学思想、树立创新意识。要注意指 导学生弄清确立“事物的正确答案不止一个” 的思维方式与创造性思想、创造力之间的关 系。 《宇宙里有些什么》：这是一篇介绍宇 宙的有关知识的科学小品。宇宙对于学生来 说是一个广漠神奇的世界。在教学时，教师 可以让学生畅谈自己所了解的、所想象的宇 宙，同时可用多媒体展示有关宇宙的音像资
因此，在设计这一单元的阅读教学时， 首先想到的是要努力放飞学生的心灵， 给他们一个无拘无束的阅读世界。在这 个世界里，要与他们一起，美美的读、 美美的听、美美的品、美美的说，让学 生在这样的学习活动中求知、求智、求 趣、求美。
单元学习目标 1 能利用工具书解决疑难字词，能准 确读写、理解汉字。 2 能利用图书馆、网络等资源搜集学 习资料, 扩大阅读量，同时积累描 写四季的精彩语言。 3 反复朗读课文，领略自然景物的 美，领会蕴涵其间的美好感情。
料，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，引入课 文的学习。 《梦溪笔谈》二则表现两篇古代科学成就 的文言文，要指导学生仔细阅读课文，利用 工具书，了解课文大意。
单元教学目标 :
一、能熟练朗读课文，了解文中介绍的一些 科学知识。 二、能通过学习科学家的科学思想、科学精 神和科学方法在学习与生活中初步培养自己的创 新意识。 三、能指出文中运用主要的表达方式：记叙 和描写相结合,议论和说明，并能说说它们在文 中的作用。 四、能写简单的说明文——简单地介绍一个 小制作。
社戏 端午日 本命年的回想 中秋咏月诗词三首
单元导读： 本单元是阅读教学,所选的三篇阅读教学 文章，向我们介绍了过年、端午、中秋三大传 统节日的风俗习惯以及农村社戏的民俗风情。 读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗 风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文 化。从不同的侧面向我们展示了异地的民俗风 情,有的是对童年生活的美好回忆, 如鲁迅的 《社戏》；有的是对湘西端午民俗的介绍，如 沈从文的《端午日》；有的是对京郊运河家乡 旧时过年习俗的深情回忆，如刘绍堂的《本命
《蔚蓝的王国》散文诗优美的语言，生动 的形容词，作者对青春、爱情、美好生活的 赞美和向往。
《皇帝的新装》童话的夸张和讽刺，启示 人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢 说真话。
单元教学目标 :
一．欣赏课文中生动的描写和故事情节，增 强对文学作品的阅读兴趣。 二．能有感情地朗读课文，领悟作品中所蕴 涵的深刻的哲理，获得人生启示。 三．能体味和推敲富有表现力的语言在具体 语境中的作用，用合作的方式，共同探讨疑难问 题。
单元导读
对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年 纪发生的事情也会更具说服力，更能使学 生体会作者丰富的情感，能引导学生健康 的成长。 《往事依依》讲述了著名的语文教育学 家于漪老师少时对文学的热爱与用心，影 响了她一生的命运，这样的事例能否改变
学生“我不感兴趣的书坚决不读”、“单 调的书不看”等错误的读书观点呢？ 《幼时记趣》充分展示了小孩子丰富想 象力下的新奇世界，能否使学生回味记忆 中的趣事与大家一起分享呢？
思乱想，有现实中的依据。
《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处事不惊、忠于 职守的船长形象，震撼着读者的心灵，也使学生去思考通过什么 样的方式去塑造你要表现的人物形象。
第一单元的文章文字精美，教师在进行教学时首先 要注重学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，品位 文学语言的精炼优美。在诵读过程中，充分调动学生先 前对文学的认识并将其投入学习中，去体会作品中人物 的心境，作者所表达的真实美好的情感，将学生对文学 作品原有的模糊认识清晰化，并提升到一定的高度，才 能使学生充分感受文学作品的美，去发现文学作品对自 己各方面产生的巨大作用，才会使学生积极主动地去 “亲近文学”，热爱语文，主动学习语文，并对它充满 信心。
单元教学目标 :
一、在进行文本阅读时，能通过字典读准、 认识生字词；能运用自己喜欢的阅读方法，熟读 文本并做好适当的批注，能学会利用图书馆、网 络等途径拓宽自己的阅读面和搜集自己需要的资 料和信息，养成良好的阅读习惯。 二、能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作 品与生活的关系，感受文学作品中生动的形象， 体会丰富的感情和深刻的寓意，品位和积累优美 的文学语言，对文学作品有自己的情感体验和审
单元教学目标 :
美评价。 三、能懂得写作文要有感而发，主动观察 并感受生活的变化，用最恰当的语言来表达自己 最 真实的感受。 四、能就单元中感兴趣的问题开展活动或 确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。
往事依依
幼时记趣 十三岁的际遇
伟人细胞
单元导读
本单元的教学内容是“金色年华”， 是第一单元教学层次的延伸与提高，第二 单元引导学生认识文学作品的素材来源于 丰富的日常生活，特别是童年生活，是无 忧无虑，天真烂漫的时光，是新初一学生 还深留在脑海中的“宝贝”。
年的回想》；文章的作者以其独特的 视角，朴实清新的语言，展现了一幅 幅别开生面的优美画面。读后如临其 境，有在“画中游”之感。读罢这些 文章，更可激发我们了解更多的民俗 风情的热情，更加热爱我们民族灿烂 的历史文化。
单元教学目标：
1、能读会写课文中的生字词，养成使用 字典、词典独立识字的良好习惯。 2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所 描写的民俗风情，欣赏文章所描写的 优美画面，体会作品的语言风格，学 习作者描写景物的语言。并利用图书 资料和网络资源了解更多的民俗风 情，领悟民俗文化的丰富内涵。
青少年学生正处于身心发育发展阶段，对自 然界对科学充满了好奇和幻想，学习本单元可以 激发学生的创新精神。因而教师在教学过程中应 有意识地注重对学生创新意识的培养。
《斜塔上的实验》：这是一篇写伽利略生 平的人物传记的节选。叙事生动形象，文字 比较浅显。在教学时可以引导学生自主阅读， 提出疑问，也可以由教师创设问题情境。就 文中涉及的两个实验，可以设计“摆”的实 验和斜塔上的实验的课件，使教学形象化， 视听化。 《事物的正确答案不止一个》：这是一篇 议论文。全文紧紧围绕“事物的正确答案不 止一个”这个论题，论述了怎样才能成为一 个富有创造性的人，在教学中，应让学生了 解本
苏教版语文七年级上册
目 录
第一单元亲近文学 第二单元金色年华 第三单元民俗风情 第四单元多彩四季 第五单元关注科学 第六单元奇思妙想
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第一单元 单元导读
单元目标 诵读欣赏
文本解读
实践活动 单元测试
第二单元 单元导读
《为你打开一扇门》以优美的语言向新初一学生阐述文学的 特点、功能，使学生平时受益于文学的模糊认识清晰化，条理化， 从而在加深对文学认识的基础上更加热爱文学。 《繁 星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感 受，使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是文学创作成
功的主要因素。
《冰心诗三首》充分展示了诗歌创作的特点：形式优美，情 感真挚，语言简练，想象丰富，但也提醒学生丰富的想象不是胡
为你打开一扇门
繁星 冰心诗四首
“诺曼底”号遇难 记 古代寓言二则
单元导读
第一单元的主题是“亲近文学”。所谓“亲近”， 是指一方对另一方存在着不可抗拒的魅力而使另一方愿 意与之亲密、接近。 那文学作品的魅力在什么地方呢？文学作品，来源 于生活，又高于生活，充满活力，它的魅力在于它美的 形式，美的形象，美的情感，美的语言。 本单元所选的六篇文章，文质兼美，体裁多样，有 序言《为你打开一扇门》、有诗文《冰心诗三首》、有 小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二 则》，展示了多姿多彩的人生画卷，又各有侧重：
事实总是失败而告终，反而一件很平凡的小 事却被大家称道，这或许不是贾里一个人的 困惑，也是很多人的，学生能明白伟人其实 很平凡，品质也很朴素，做好自己的每件事 就是成功吗？
这一单元的教学，要注重生动性、活泼 性，要通过文中的内容激发学生脑海中类 似的情景，让他们畅谈自己的独特的、真 实的感受，从而体会作者流露的情感，理 解文章所表达的内涵，学会珍惜现在的学 习时光，树立远大的目标，并为之踏实不 懈地努力。
四．能说出联想和想像的特点及作用，能Байду номын сангаас运用联想和想像进行写作实践。 五．学会婉转拒绝，语言流利，注意表情 和语气。
单元目标 诵读欣赏
文本解读
名著赏析 单元测试
第三单元 单元导读
单元目标 诵读欣赏
文本解读
实践与写作 单元测试
第四单元 单元导读
单元目标 诵读欣赏
文本解读
写作与口语 单元测试
第五单元 单元导读
单元目标 诵读欣赏
文本解读
实践与专题 单元测试
第六单元 单元导读
单元目标 诵读欣赏
文本解读
写作与口语 单元测试
4 张开想象的翅膀，品味美的语言， 学会几种写景的语言技巧。 5 学习细致观察景物，抓住特点分层 描写景物的方法。 6 锻炼说话能力，使说话有针对性， 有吸引力，善于打动别人。
斜塔上的实验
事物的正确答案不止一个
宇宙里有些什么
《梦溪笔谈》二则
单元导读
本单元的主题词是“关注科学”。文学和科 学是相通的。在学语文中学科学，在学科学中学 语文。在本单元中，我们可以倾听科学家矢志探 索的心律和足音，品味那石破天惊的创造宣言和 奇思妙想，领略到别样的情味与风光。
《十三岁的际遇》十三岁就已经在北大 念书了，难道她是一个天才吗？
田晓菲用行动证明自己的成功是需要付出 很多的努力，有一个不变的追求并为之奋 斗，同龄人的遭遇是否可以坚定学生不断 上进的决心，踏踏实实地做好身边每一件 事呢？
《伟人细胞》中体现了许多中学生希望 被人关注的心理，希望自己能做出一件别 出心裁的大事以此来吸引大家的目光，但
3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实 践活动，领略当地的民俗风情。 4、懂得生活是写作的源泉，学做生活的 有心人，在丰富多彩的生活中汲取丰 富多彩的写作素材。 5、走进图书馆，学习检索书目，检查工 具书，根据需要进行摘录，养成做读 书卡片的习惯。
春 三峡 济南的冬天
夏
单元导读
当色彩斑斓的秋天悄悄从我们身边滑 过时，我们的指尖将轻轻触及第四单元— —“多彩四季”。我们的眼前仿佛出现了 百花竟放、绿树浓阴、漫山红叶、冰封雪 舞的美好景象，这份诗意的感觉会带着你 走进本单元的课文《春》、《三峡》 、 《济南的冬天》 、《夏》，还有三首绝佳 的古诗、四个精美的片段，无一不是作者 面对四季时“情动而辞发”的美文佳作，
单元教学目标 :
一、继续加强语文学习的良好习惯，并能根 据自己的情况做相应的调整和补充。 二、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活 画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点 点滴滴。 三、能根据作品内容展开联想，发表自己的 看法。 四、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真 情，写出真实感受。 五、能与人主动交流，说话注意对象、场合， 用语文明得体。
五、组成合作小组展开采访、调查等实践 活动，了解身边的科技发明情况，举办一次口头 新闻发布会。 六、查阅和搜集有关“狼”的资料，并进行 小组合作，说说对 “狼”的认识，进而学会辨 证地分析和看待问题。
天上的街市
七颗钻石
蔚蓝的王国
皇帝的新装
单元导读
想像是创造的先导，是人类腾飞的翅膀。本 单元的四位作家从天上到人间，从事物到人物， 从现实到未来，驰骋想像，奇妙无比。这些想像 植根于现实生活，饱含哲理，给人以启迪。 《天上的街市》自然的联想和丰富的想像，和 谐悠扬的格律诗韵律，牛郎织女的幸福美满的生 活，表达了诗人对未来美好生活的向往。 《七颗钻石》一位姑娘和她的母亲出于爱心而 让出了如生命般珍贵的水，爱心的力量是无穷的。