特长生事迹材料语文

特长生事迹材料语文

篇一：小学语文特长生评选事迹材料

姓名：刘卓雅

班级：二·六

刘卓雅个人事迹材料

我叫刘卓雅，是实验小学二年级六班的一名学生。我认真、诚恳的学习态度深得老师的喜欢，特别对语文课更是十分感兴趣，成绩优异，在老师、同学心中也特别优秀。

爱读书是我取胜的第一法宝。我十分喜欢读课外书，有时一看就是几个小时，看书看得投入时，妈妈喊我都听不到，甚至忘了吃饭的时间。《十万个为什么》、《少儿百科全书》、《格林童话》，我一本接一本如饥似渴地读着，就是在这里，我补充了大量的课外知识，词汇量也相当丰富，通过大量的阅读，提高了我的写作水平，开阔了视野、增长了见识。久而久之，培养了我一种乐观积极的生活态度和坚强的意志，这对于我解决学习上的难题有很大帮助。一份耕耘，一份收获，踏实的态度，不懈的努力，使我的学习成绩一直处于班上列前。在游戏中学是我取胜的又一法宝。作为二年级的学生，积累词语也是必不可少的功课。“词语接龙”就是我在家里常玩的游戏。既简单方便，效果又好。我还经常玩一些其他的游戏，像“造句接龙”，“我来当老师”，“快乐动起来”“看图说话”。这些有趣的游戏，对我的学习、巩固都

很有益处。不过，最大的益处莫过于，我喜欢这些活动，在活动中学的开心，玩的快乐。

爱写是我取胜的第三个法宝。读是积累，写是提高，只有读写结合，才能有效地提高写作能力。读过一个故事，我会讲给爸爸妈妈听，还会加上自己的感受；我有时把故事中的优美词句抄在一个小本本上。一年级时我就养成写日记的习惯了。日记的内容千变化，长短不

限，生活中所见、所闻、所感、所思都有。开始时，纯粹就是记“流水帐”。即使这样，妈妈也不吝啬她的表扬，这鼓起了我“敢写”的勇气，培养了我“爱写”的兴趣。上二年级后，每次遇到“写一段话”的作业，我无从下笔，或字数写不齐时，妈妈从来不直接告诉我具体内容，她总是引导着我，让我自己谴词造句。虽然慢些，但对我以后的写作有帮助。写完后，妈妈总是让我大声读出自己写的作文，这样就很容易发现作文中存在的问题，如错别字、句子不完整等等，培养我自己修改作文的能力。

在语文学习过程中，我学到了许多东西，开阔了我的视野，增长了我的知识，同时我还懂得了许多做人的道理。由于我表现突出，多次被学校授予“读书大王”和“博览之星”等荣誉称号。

在以后的日子里，我会乘风破浪，争取更好的成绩，不让爸爸妈妈失望！不让老师失望！给自己插上一对自信的翅膀，飞翔??

篇二：语文特长生培养总结

语文特长生培养总结

我所教学的三年级三班的语文，共有特长生10名。经过一学期的培

养，他们在语文方面取得很大的进步，现作总结如下：

我很好的制定了特长生培养计划，做到了有目的、有计划地对他们各自的特点进行了全面分析，制定了因材施教的培养策略，在具体培养过程中，我们注重发挥特长生的特长，力图使他们的特长得到更进一步的发展。为了更好的发挥他们的特长，培养他们的语文学习兴趣，我把这些学生组织在一起，进行必要的语文口语练习和听、说、读、写“四会”辅导，开阔他们的视野，增长更多的语文知识，为以后的学习奠定良好的基础，我觉得这是十分必要的。

指导他们学习会话时，尽量以现身说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景中，从而体会理解会话的含义。教学词汇时、句型、或常用的表达方式时，要尽量利用会话中的情景，卡片、图片以及其它可以得到和实物、模型进行教学，使学生边学边体会所学词语在实际生活中的运用，同时培养学生直接用语文思维的能力。定期对他们进行听写训练。听写是训练，听力、拼写和写作技能是一种很好的练习。定期给他们进行口语训练，指导他们用准确、流利的普通话进行对话。不定期的进行口语、听写、朗读比赛。评出优胜者，给予表扬。

东胜区第七小学

白桂梅

二○一二年十二月三日

语文特长生培养总结

东胜区第七小学

白桂梅