《清平乐村居》教学设计

《清平乐·村居》教学设计

一、谈话导入

1.你看到过什么样的乡村美景？

2.举例诗人范成大、高鼎、秦观眼中的乡村生活。

二、教学过程

（一）出示《村居》《清平乐·村居》

1.通过对比观察你能发现这两首诗有什么不同？

《村居》是一首古诗，《清平乐·村居》是一首词。

2.在题目上有什么不同？

3.在内容格式上有什么不同？

（二）讲解题目《清平乐·村居》

1.清平乐是词牌名，村居是词题。

词有上阕和下阕之分，也称为长短句。

（三）初读诗词

1.注意“茅檐、翁媪、亡赖、莲蓬”等词语的读音。

（个别学生读，学生指出容易读错的地方。

这首词里容易读错的地方有“翁wēng-wong”“亡” wú-wáng,

“莲蓬”的蓬在诗词里不能读轻声，要读原音。）

2.理解“茅檐、翁媪、亡赖、莲蓬”等词语的含义

（什么是茅檐、莲蓬，出示图片。翁媪、亡赖利用课下注释理解词义）

翁媪：老翁和老妇。亡赖：调皮、可爱。

3.指名学生读词语

4.跟划分符号再读诗词

（四）析读诗词

1.小组讨论：根据诗词结合自己的想象，你看到了一幅什么画面？

2.合作理解“吴音”是什么意思，利用视频唱词，欣赏吴侬软语。

3.通过“媚”的字型理解“相媚好”的含义。

（五）在音乐中理解词义

1.词人想表达的，仅仅是眼前的一家之喜吗?

利用诗人生平和经历，帮助孩子更好地理解诗词含义。（少年辛弃疾，目睹百姓受难，立志抗金报国

青年辛弃疾，领导抗金斗争，智勇名震天下

南归辛弃疾，做官忧国忧民，屡献抗金计策

壮年辛弃疾，终遭排挤罢官，抗金志向不改）

2.尝试背诵诗词

（六）作业设计

1.探究词牌名中“乐”字的读音。

2.查询诗词中轻声如何读？

（七）板书设计

清平乐·村居

景人美和