高中信息技术课：信息及信息的获取
信息技术《信息的获取》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
信息技术《信息的获取》教学设计
教材分析
本节课为人教版《信息技术》八年级上册第五章“信息的获取”第一节内容。本节课主要让学生了解信息的概念、信息获取的方法和途径，培养学生获取信息的能力。内容涉及信息的定义、信息的重要性、信息的获取方法（如查阅书籍、上网搜索等）以及信息的整理和利用。
3.信息的整理和利用
难点：
1.信息获取的方法和技巧的运用
2.信息的整理和分类的策略
解决办法：
1.通过案例分析、讨论，让学生在实际情境中理解信息的概念和重要性。
2.利用模拟、实践等方式，让学生掌握信息获取的方法和技巧。
3.提供具体的整理和分类的模板或工具，引导学生进行信息的整理和利用。
教学方法与手段
教学方法：
（二）存在主要问题
1.教学方法：在教学过程中，发现部分学生对理论知识的学习不够积极，需要进一步改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.评价方式：目前的评价方式主要以考试成绩为主，可能无法全面反映学生的学习成果，需要考虑增加更多的评价方式，如小组作业、实践操作等。
3.校企合作：在教学过程中，发现与企业的合作不够紧密，需要加强校企合作，提高教学的实践性和实用性。
-项目作业：学生分组完成一个小型研究项目，例如：“信息获取在校园生活中的应用”。
-创意展示：鼓励学生创造一个属于自己的信息获取工具或方法，并进行展示和分享。
3.实践任务：
-学生可以尝试使用不同的信息获取方法，如图书馆查阅、网络搜索等，完成一项自己感兴趣的信息搜集任务。
高中信息技术说课稿：《信息获取的一般过程》优秀说课稿范文
高中信息技术说课稿：《信息获取的一般过程》优秀说课稿范文一、说课标信息技术教育的目标是培养学生良好的信息素养，包括信息意识、信息伦理道德、信息技术基本知识和技能，以及获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
教育学生正确地使用信息技术，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会学习、工作和生活打下基础。
二、说教材1、教学内容分析普通高中信息技术新课标中规定，《信息技术基础》是高中信息技术课程的必修模块，是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。
《信息获取的一般过程》是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）第二章第一节的内容。
本节内容是在第一章概述信息与信息技术之后，对人类获取信息过程的概述，主要介绍了信息获取的一般过程及其优化，旨在使学习者在宏观上对信息获取活动有一定的把握，为后继的学习提供支持，因此本节课属于信息技术课的基础内容，在整个教材乃至整个信息技术课程中都处于比较重要的地位。
2、教学目标分析根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，制定本节课以下的三维目标：（1）知识与技能目标体验信息获取活动的共同特征和一般规律，能够总结、推导出信息获取的一般过程，掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，培养分析、比较、规划和归纳能力。
（2）过程与方法目标能从日常生活、学习中发现和归纳需要利用信息解决的问题，通过问题分析确定信息需求，尝试设计信息获取的具体方案，并进行评价。
（3）情感态度与价值观目标体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
4、教学重点根据教学内容的组织和教学目标的要求，将本节课的教学重点确定为：信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。
5、教学难点根据学生的认知水平，确定教学中的难点为：信息获取方案的设计和优化。
教科版高中信息技术必修1第二章第一节《信息获取的一般过程》教案
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。
实践：
1、分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。
2、检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。
综合实践：
实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。获取不超过5000元个人电脑的配置信息
1、郊游需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）
2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息来源）
3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）
4、评价信息的过程。
三、剖析信息获取的各个环节
①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：
信息的时间范围
课题
信息获取的一般过程
第1课时
累计课时
教学目的和要求
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
重点和
难点
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
教学过程
复习：
1、五次信息技术革命
2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）
导入新课
一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般பைடு நூலகம்程：P13
围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。
实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。
信息的地域范围
获取信息的过程与方法(精编课件).ppt
精品课件
类型 文字 图形图像 动画 音频
视频
存储格式 .txt .doc .html .pdf
.jpg .gif .bmp .gif .swf
.wav
.mp3
.midi
.avi .mpg .mov
.rm
特点及应用范围
纯文本文件，不携带字体、字型、颜色等文字修饰控制格式，一般文字处理软件都能打开它。
B 5、下列关于信息来源的说法中，不正确的是（ ）
A.光盘里的电子图片
B.人们交谈不属于信息来源
C.信息来源可以分为三大类：媒体、他人、事物本身 D.书刊
精品课件
6.小明决定采用上网的方式查找“奥运会历史上的金牌榜”，这是获取信
B 息过程中的（ ）阶段。
A.确定信息需求
B.确定信息来源
C.采集信息
A 2、下列信息来源属于媒体类的是：( )
D．体委
A、网络 B、老师 C、同学 D、活动过程
B 3、下列不属于采集信息工具的是： ( ) A、扫描仪 B、电视机 C、摄像机 D、照相机
4、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种来源获得的
信息最可靠（ C）。 A.报刊杂志 B.朋友、同学 C.亲自进行科学实验 D.因特网
（三）采集信息
1、采集信息的方法
信息来源
采集信息方法示例
媒体
阅读报纸、收听广播、收看电视、检索光盘、观 看电子音像制品、搜索网页，其他…
他人
听讲座、请教专家、讨论、网上交流、问卷调查 ，其他…
事物本身 观察、实验、调查、体验，其他…
2、采集信息的原则
1、主动及时原则 3、准确性原则
2、真实性原则 4、全面系统性原则
高中信息技术必修各章节知识点汇总【最新】
第一章《信息与信息技术》知识点1、1 信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性☆信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
☆信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性☆时效性与价值性紧密相连，☆信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性---信息不同于物质、能量的主要方面☆信息共享一般不会造成信息的丢失，☆信息共享也不会改变信息的内容。
1、2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术（IT）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命【第一次信息技术革命】是语言的使用，意义：是从猿进化到人的重要标志；【第二次信息技术革命】是文字的创造，意义：使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；【第三次信息技术革命】是印刷术的发明，意义：为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；载体举例：报纸、课本、光盘等信息举例：报纸上刊登的足球消息 CCTV播出的新闻等价值性举例：学习材料、生产技术商业信息、GPS定位系统时效性举例：天气预报、股市信息交通信息共享性举例：网络信息、课本图书等【第四次信息技术革命】是 电报、电话、广播、电视的出现和普及 ，意义：进一步突破了时间和空间的限制；【第五次信息技术革命】是 计算机技术 与 现代通信技术 的普及应用，意义：将人类社会推进到了数字化信息时代。
二、信息技术的发展趋势：信息技术的发展趋势是（人性化）和（大众化）,1、越来越友好的人机界面图形用户界面使显示在计算机屏幕上的内容在可视性和操控性方面大大改善。
高中新信息技术教案-《 获取信息的过程与方法》教学案例-全国优质课一等奖
《获取信息的过程与方法》教学案例【课标要求】1、知道信息来源的多样性及其实际意义；2、学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
【内容分析】本节内容旨在培养和提升学生获取信息的能力，因为获取信息的能力已经成为信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学习有效组织和处理信息奠定基础。
该教材是以“信息收集、信息处理、信息交流与信息安全为主线”，而信息的获取是信息收集、处理与交流的第一步，所以本节是今后课程内容的基础。
【学情分析】学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。
但是对如何有效地获取、保存信息，从而进一步运用信息，还缺乏一定的认识。
结合生活实际，通过本节的学习来提高学生获取信息的能力；增强学生对获取信息过程与方法的了解。
【教学方法】采用讲授法，讨论法。
（1）创设情境（2）任务驱动（3）案例分析（4）合作探究。
【教学目标】1、知识与技能目标：（1）让学生能准确的分析问题中所包含的信息并确定信息需求；（2）学会根据信息需求确定信息来源并选择适当的获取途径和方法；（3）掌握保存信息的一般方法。
2、能力与方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感与态度目标：让学生理解获取信息对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，并体会“君子爱财，取之有道”的内涵。
【教学重、难点】基于以上的分析确立如下教学重点：信息获取过程的分析和采用适合的方法获取信息。
教学难点：在分析问题确定信息需求时，发散思维，扩展思路。
【教学环境和课时安排】教学在多媒体录播教室进行，1课时。
【教学过程设计及意图】创设情境——明确任务需求——自主学习与小组合作探究结合——学习评价【教学反思】附表：2．1学生作业——“金城兰州”信息需求清单与信息采集卡小组成员：座号：姓名：座号：姓名：请在下列信息需求清单中，完成对主题：“金城兰州”的信息需求的分析。
（要求至少要列出不少于5项的信附表——评价表。
高中信息技术技术基础第二章信息的的来源与获取公开课课件
因特网上信息的浏览与获取
访问、浏览网站
2.2.2
2.2.3
保存网页内容
收藏夹的使用
网页的保存 图片的保存 文字的保存
一、访问网站
收藏夹 门户网站 目录 报刊 网址
网址获取的途径
搜索引擎
关键字检索 其他
广播电视
二、保存网页内容
网页中的信息包括：文字、图像、声音、视频等
信息下载：把Internet上有用的信息保存到计算机磁 盘上,这种操作一 般称“下载”。 概念解释： a、这些信息是放在internet上的某一台主机当中。 b、下载的目的：是离开因特网后能够从容的阅读、 欣赏或加以利用。 C、利用网络来学习知识、发展自己是现代人必备的 基本技能。
文件夹EXE病毒
木马（Trojan）,也称木马病毒，是指通过特定的程序（木马程序） 来控制另一台计算机。木马通常有两个可执行程序：一个是控制端， 另一个是被控制端。
安全防范
① 不要随便浏览陌生的网站，目前在许多网站中，总是存在有各种各样 的弹出窗口 ② 安装最新的杀毒软件，及时对杀毒软件升级,； ③ 安装防火墙,及时更新系统漏洞补丁， ④ 使用U盘时要先杀毒，以防U盘携带病毒传染计算机。 ⑤ 从网上下载任何文件后，一定要先扫描杀毒再运行 ⑥ 对重要的文件要做备份，以免遭到病毒侵害时不能立即恢复。
网、新闻组、Gopher和FTP文擎。 搜索引擎一般包括两大核心技术：
自动网页搜索技术 全文检索技术
自动网页搜索技术
数据库
全文检索技术
其他信息检索方法
1、主题页
网页保存结果
网页，全部（*.htm,*.html)
Web档案，单个文件（*. mht)
网页，仅HTML（*.htm,*.html)
高中新课程信息技术基础知识点
高中新课程信息技术基础知识点1. 信息技术的基本概念信息技术是一门研究信息的获取、存储、处理和传播的学科，它包括计算机科学、通信技术和多媒体技术等领域。
在高中信息技术课程中，学生需要掌握以下基本概念：•信息和数据的概念：信息是对事物的描述，数据是信息的表现形式。
•信息的特征：包括可靠性、准确性、完整性、及时性和安全性等。
•信息的获取：通过观察、调查、实验、测量和传感器等手段获取信息。
•信息的存储：包括硬盘、内存、光盘等存储设备。
•信息的处理：包括输入、输出、运算和控制等过程。
•信息的传播：包括有线和无线通信手段。
2. 计算机的基础知识计算机是信息技术的核心工具，学生需要了解计算机的基础知识，包括以下内容：•计算机的基本组成：包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。
•计算机的工作原理：包括指令的执行、数据的存储和传输等过程。
•计算机的分类：包括超级计算机、大型计算机、小型计算机和微型计算机等。
•计算机的性能指标：包括处理能力、存储能力和输入输出能力等。
•计算机的操作系统：包括Windows、Linux等操作系统的基本概念和使用方法。
3. 网络基础知识互联网已成为人们获取和传播信息的主要渠道，学生需要了解以下网络基础知识：•网络的基本概念：包括局域网、广域网、Internet等。
•网络的协议：包括TCP/IP协议、HTTP 协议、FTP协议等。
•网络的安全性：包括防火墙、数据加密、用户认证等。
•网络的应用：包括电子邮件、Web浏览器、网上购物等。
4. 数据库的基础知识数据库是存储和管理大量数据的工具，学生需要了解以下数据库的基础知识：•数据库的基本概念：包括数据、表、字段和记录等。
•数据库的操作：包括增加、删除、修改和查询等操作。
•数据库的查询语言：包括SQL语言的基本语法和使用方法。
•数据库的设计和规范化：包括数据表的设计、字段的选择和关系的建立等。
5. 多媒体技术的基础知识多媒体技术是信息技术中一个重要的应用领域，学生需要了解以下多媒体技术的基础知识：•多媒体的基本概念：包括文字、图像、音频和视频等多种媒体类型。
高中信息技术 信息的获取课件 浙教版
主要可采集图像信息，部分数码照相机还兼有摄像功能 可采集音频信息 通过多种软件工具，可以把来自光盘、网络等多种类型的信息采集到计算 机中。
信息采集的原则 1、主动及时原则； 2、真实性原则； 3、准确性原则； 4、全面系统性原则
• 保存信息 整理信息、 一、整理信息、分类保存 二、输入计算机保存
第二章 信息获取的过程与方法 信息的来源与获取 获取网络信息的策略与技巧
信息的鉴别与评价 综合活动:设计一个旅行计划 综合活动 设计一个旅行计划
• “扬叔子年轻在咸宁‘劳动锻炼’插队劳动 时，有一天师傅要他去打猪菜，可他又不 认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出 色、超额地完成了任务的呢？如果是需要 你去完成这个任务，你又会怎么做？
包括各种自然现象、社会现象及人的各 种特征等真实的事物的信息，这种获取 信息的方法可以收集到没有经过人为加 工的信息。
不同的信息来源各有其特点和优势； 不同的信息来源相互结合、相互补充 、共同发展，为用户提供良好的信息服 务 问题：个性化电脑的配置，可以选取 什么的信息来源获得？
• 采集信息的方法
• 确定信息来源
来 源 示 例 说 明 包括各种纸质媒体、电子媒体、网络媒 体等，提供的是人们加工的信息或转载 信息，要考证其出处及权威性。
媒体
报纸 书刊 广播 电视 音箱制品 网络 其它
他人
老师 父母 同学 朋友 专业人员 其他
能为你提供所需信息或者如何能够找到 所需要信息的人
事物本身
动物 山河 风雨 表情 行为 化学反应 活动过程 事件现场 其它
剖析信息获取的各个环节
• 确定信息需求
• 信息的时间范围 • 信息的地域范围 • 信息的内容范围 when where what
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修一、教学目标1. 理解信息获取的意义和重要性。
2. 学会使用不同的信息获取方法。
3. 掌握信息处理的基本技巧。
二、教学内容第一节：信息获取的意义1. 信息获取的概念2. 信息获取的重要性3. 信息获取的方法第二节：网络信息获取1. 搜索引擎的使用2. 网络数据库的使用3. 信息筛选和评估三、教学过程第一节：信息获取的意义1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到信息获取的重要性。
2. 讲解信息获取的概念和意义。
3. 介绍不同的信息获取方法，如书籍、报纸、杂志、网络等。
4. 案例分析：让学生分组讨论，分析不同信息获取方法的优势和劣势。
第二节：网络信息获取1. 讲解搜索引擎的使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。
2. 介绍网络数据库的使用，如CNKI、百度学术等。
3. 讲解信息筛选和评估的方法，如何辨别真伪信息，筛选有用信息。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业：布置相关任务，让学生运用所学方法进行信息获取。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、分享、交流等。
五、教学资源1. 网络环境：确保学生可以正常使用网络。
2. 教学PPT：提供清晰、简洁的教学内容。
3. 案例材料：准备相关的实例和案例，用于教学分析和讨论。
六、教学内容第三节：图书与数据库信息获取1. 图书馆资源的利用2. 电子图书的使用3. 数据库的检索与利用第四节：信息处理基本技巧1. 信息整理与归纳2. 信息加工与表达3. 信息分享与传播七、教学过程第三节：图书与数据库信息获取1. 导入：通过一个实例，让学生了解图书和数据库在信息获取中的作用。
2. 讲解图书馆资源的利用，如图书的借阅、电子阅览等。
3. 介绍电子图书的使用方法，如Kindle、多看阅读等。
4. 讲解数据库的检索与利用，如CNKI、万方数据等。
5. 案例分析：让学生分组讨论，运用所学方法进行信息获取。
高中信息技术课程标准+课时安排
高中信息技术课程标准（一）信息获取（1）描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。
（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
（二）信息加工（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
（2）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。
（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
（4）通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。
（三）信息资源管理（1）通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
（2）通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。
（3）通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
（四）信息技术与社会（1）探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
（3）增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
（4）在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。
（5）树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。
（6）了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
课时安排。
高中信息技术基础必修《信息的来源与获取》第一课时公开课PPT课件
2 4
3
3、用IE保存一个网页，若网页以 “test.htm”为文件名保存，则该网页内的 图片等相关文件会自动保存在（ ） （A）同一文件夹中 （B）test中 （C）test.files中 （D）files中
4、李明要制作公司活动宣传册，上网搜索到了需 要的图片，他尝试了以下四种方法下载这些图片，其 中不能将图片保存到自己的电脑里的操作是（ ）
思考：因特网=万维网？ 因特网有四个基本功能： 远程登录(Telnet)、 文件传输(FTP，可以下载更多、容量更 大的资源)、 电子邮件（E-mail） 万维网浏览(www)。
万维网是因特网其中的一个基本功能， 也是我们最常用的一个功能。
通常所说的“上网”就是浏览万维网。 万维网：World Wide Web意思是世界范 围的网，简写WWW或Web。
想一想：
小强的爷爷最近在学电脑，现在已经会上网了， 但总是记不住网址，每次上网时都要问小强该输什么 网址，后来小强略施小“技”，帮爷爷解决了这个难 题。之后爷爷再上网时，不仅不用记住网址就能快速 地访问自己常去的网站，而且每次一启动IE就可以直 接打开新华网阅读新闻。请你来破解一下小强施了什 么小“技”。
Байду номын сангаас
练一练： 1、将整个网页的内容保存到本地计 算机的硬盘上，下列操作步骤，顺序正 确的是（ ） ①点击“保存”按钮 ②选择保存位置及给定被保存文件的文 件名和文件类型 ③浏览需要保存的网页 ④选择“文件”菜单中的“另存为”
2、有一张包含文字、图片、链接、 音频元素的网页，若想仅保存该网页中 的文字、框架和超链接内容，则下图中 应选择的保存类型是（ ）
1、破解之一：为什么不用记住网址就能快速地访问自己 常去的网站？ 使用浏览器的收藏夹功能可以方便地将有用的网址保存下来 2、破解之二：为什么每次一启动IE就可以直接打开新 华网阅读新闻？ 把新华网网址设置为IE的主页地址
高中信息技术教学课例《信息获取的一般过程(一)》课程思政核心素养教学设计及总结反思
取信息非常重要。
2．情境导入，引发思考——杨叔子打猪草的故事。
教师活动：用投影显示“扬叔子在咸宁‘劳动锻炼
'时，有一天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，
那他又是如何识别猪菜从而出色、超额地完成了任务的
教学过程 呢？如果需要你去完成这个任务，你又会怎么做？请两
名前后桌同学组合成探究小组，在 2 分钟内给出一个可
教师介绍当时背景，同时投影显示：据报载，20 世纪 60 年代，中国大庆油田还处于保密时期。日本人 认为了解大庆的情况十分重要。因为中国到底有没有油 田？在哪里？有多大规模？这一切关系到日本的出口 贸易。于是他们确定了目标信息，大庆油田及其产油量 和规模。日本人当年最先判断出大庆油田的情况，以至 于在后来与中国谈判购买设备时占了先机。
般过程。 教师活动：提问两组，这两个获取信息的事例有何
共同点。引导学生回答信息获取的一般过程的各个环 节。教师逐个解释之后陆续投影显示，定位信息需求， 选择信息来源，确定信息获取方法，获取信息，得到信 息，评价信息。
4。课堂训练——“从商业间谍中学习信息的获 取”。
教师活动：提问洋油、洋火和洋灯的来历，从而引 入“日本人最先判断出了大庆油田”这一实例。
能的答案”。
学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后
抽选三个小组进行课堂提问。
教师活动：提问：如果猪圈离猪菜地太远，你会怎
么调整？（继续提问）
3.在举一个人类主动获取信息的例子后，让学生总 结出信息获取的一般规律，推导出信息获取的一般过 程。
（1）举例 1：刘蕾获取第二天即周日郊区天气情 况信息，由浅入深地指导学生思考。
高中信息技术教学课例《信息获取的一般过程（一）》教学 设计及总结反思
获取信息的方法教案及教学设计
一、教案基本信息1. 课题名称：获取信息的方法教案及教学设计2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 教学对象：高中信息技术课程4. 教学目标：（1）了解信息获取的基本方法及其特点；（2）掌握常用信息获取工具的使用；（3）培养学生运用信息获取方法解决问题的能力。
二、教学内容与步骤第一课时：1. 导入新课教师通过展示一组图片，引导学生思考：这些图片是如何获取的？引入本课课题——获取信息的方法教案及教学设计。
2. 讲解信息获取的基本方法（1）传统信息获取方法：如查阅书籍、报刊、杂志等；（2）现代信息获取方法：如利用互联网、数据库、电子书籍等。
3. 演示常用信息获取工具的使用（1）搜索引擎：如百度、谷歌等；（2）数据库：如CNKI、万方等；（3）电子书阅览器：如Kindle、多看等。
4. 实践操作学生分组进行实践，尝试使用上述工具获取信息，并分享获取过程及成果。
第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 讲解信息获取的方法与技巧（1）关键词搜索：如何准确地输入关键词；（2）信息筛选与评估：如何判断信息的可靠性和价值；（3）信息整合与呈现：如何将获取的信息进行整理和展示。
3. 案例分析教师展示一个与学生生活相关的案例，引导学生运用信息获取方法解决问题。
4. 小组讨论学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的信息获取问题及解决方法。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况；2. 学生实践操作能力：评价学生在实践环节中的表现；3. 学生作品展示：评价学生信息获取、筛选、整合和呈现的能力。
四、教学资源1. 图片素材：用于导入新课；2. 信息获取工具：如搜索引擎、数据库、电子书阅览器等；3. 案例素材：用于引导学生运用信息获取方法解决问题。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握信息获取方法；2. 培养学生独立思考和合作交流的能力；3. 教师应及时给予学生反馈，指导学生改进信息获取方法。
【主题一】信息的获取
高中信息技术>> 主题一信息的获取1、下列属于信息的是( )。
A．计算机B．VCD光盘C．报纸D．CCTV一1播出的新闻2、关于下载网页信息的说法不正确的是( )。
A．执行“选定_复制_粘贴”命令，可将其保存在一个新文件中B．右击网页中的图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为…”命令可将图片保存到本地的计算机中C．使用“文件”菜单中的“另存为…”命令，可保存当前浏览的网页D．右击超链接，不可以下载其链接的页面内容3、有些国家的安全部门为了提高安全性，通过眼角膜识别系统控制安全门的打开和关闭。
该过程使用了哪种计算机技术?( )A．虚拟现实技术B．语音识别技术C．智能代理技术D．模式识别技术4、以下( )项所述不是信息。
A．通知：今天下午高一年级与高二年级举行篮球赛B．全班的期中考试成绩C．2006年l2月23日的《新华日报》5、下列电子邮件地址，哪个是正确的?( )A．cai&.jp B．wang@C．．an D．http:\\6、信息技术主要包括微电子技术、传感技术、通信技术、电子计算机技术。
2007年10月24日中央电视台对我国“嫦娥一号”探月卫星的发射情况进行实况转播，这主要利用了信息技术的哪种技术?( )A．微电子技术B．传感技术C．通信技术D．电子计算机技术7、小明外出旅游，想记录部分旅游活动过程，他需要选择的恰当的设备是( )。
A．扫描仪B．录音机C．数码相机D．数码摄像机8、某同学想知道“地球自转方向”，通过网上搜索得出两种不同的答案，一是顺时针旋转，二是逆时针旋转，其中比较可信的判断方法是( )。
A．看查找的是否是专业的、权威的、可信度高的网络科学数据库B．由查询的结果多少而定，得出相同结论多的就是正确的C．根据网站界面设计是否美观而定，界面设计好的数据比较准确D．看查找的速度如何，速度快的网站比较准确9、异地之间若要传输许多多媒体文件，使用( )途径更高效。
第二章《信息的来源与获取》ppt课件2 高中信息技术
网络
拨打121查询
第六页，共42页。
天气晴好
Grammar
金手指考试网 / 2016年金手指驾驶员考试科目(kēmù)一 科目 (kēmù)四
元贝驾考网 科目(kēmù)一科目(kēmù)四仿真考试题C1
息源） 老师
信息带有主 观成分
④上网(shànɡ wǎnɡ)查资电料子型源信息
⑤看电视
广播、电视、 电话、因特网
更新快、范 围广、易复 制、生动、 直观
需要一定的 设备
⑥打电话问专家
实物型信息 源（现场信
息源）
运动会、动物 直观、真切
园、销售市场、 各类公共场所 及事件发生现 场
第十一页，共42页。No 。1997.美.Larry Page.google。1997.中.北大.北大天网。思路：人工将收取到的网站（网
查询在线数据库
利用网上的在线数据库进行查询
/(在线翻译)
第十九页，共42页。
第二章 信息(xìnxī)获取
2.2 因特网信息(xìnxī)的查
找
2.2.1 搜索引擎
第二十页，共42页。
2.2 因特网信息(xìnxī)的查找
2.2.1 搜索引擎
历史(lìshǐ)
最终采用的方法
打电话
对信息评价等级（A 很 很好 好B好 C一般D不合格 ）
第十六页，共42页。
你的信息需求 可能的信息来源
最终采用的方法 对信息评价等级（A 很好B好 C一般D不合 格）
李白和杜甫各十首诗 书籍；问别人；上网； 看电视 电脑检索 很好
第十七页，共42页。
一则(yī zé)笑话
“幸福的一天 ”
思路：通过从因特网上提取的各个网站的信息，以网页文 字为主建立数据库，用户查时，将符合条件的数据记录排列好反 馈给用户。
高中信息技术 2.1获取信息的过程与方法教案-人教版高中全册信息技术教案
2.1获取信息的过程与方法本章概述课程内容标准1、知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
3、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
4、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
5、能够识别并抵制不良信息。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章作为高中信息技术必修模块的第二章，旨在培养和提升学生获取信息的能力，成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本章强调学生通过体验和感悟信息活动中的操作与应用，侧重培养学生掌握利用信息技术获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本章还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本章主要内容介绍在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
本章设置了四节内容：第一节获取信息的过程与方法。
本节从“拒食野生动物，倡导饮食文明”的主题活动出发，提出为解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定信息需求”→“寻找信息来源”→“采集信息”→“存储信息”的流程开展探究、交流活动，探索、归纳获取信息的一般规律，从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
第二节获取网络信息的策略与技巧。
本节由案例“开心辞典”引出利用网络获取信息的学习活动，通过学习任务的设置，让学生着重学习了搜索引擎的使用技巧，并利用“下载MP3音乐”任务的设置，让学生在获取相关信息的过程中掌握网络中文件的下载方法及下载时应注重保护知识产权等问题。
第三节信息的鉴别与评价。
本节由案例“来自国外的免费馅饼”和“天气通报”引出了信息评价判断的三个基本方法：从信息的来源进行判断、从信息的价值取向进行判断和从信息的时效性进行判断。
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通信 技术 (2)______
(3)计算机技术
传感 (4)________ 技术
计算机软硬件以及周边设备。
a.手机触摸屏；b.手写板；c.扫描仪； d.数码相机；e.DV；f.录音机；g.搜救 雷达；h.生命搜索仪。 a.汽车驾驶模拟器，为人们营造一个驾 驶训练环境； b.高尔夫球模拟器结合3D画面，在游 戏者击球时，通过模拟器感应击打速 度和力道，并模拟球飞出去的画面， 让游戏者获得身临其境的体验。
包含 元素
文字、超 链接及网 页的框架
把网页中所有内容 都保存在一个特殊 只有文字 的文件中，类似 Word文档对图片 的处理方式
结果文 件图示
文件类 型
HTML ________
可存储性 (3)_______
信息可以脱 离它所反映 的事物被存 储、保存和 传播。
a.以视频、声音、图像等方式存储下 当时所发生的事件； b.历史教科书记载了人类文明的进化 史。
a.某用户微博信息的转发数达两万； b.交通信号灯能同时被行人接收； c.成语“眉来眼去”、“暗送秋波”体现 了信息的传递性； d.某手机运营商向所有客户发送天气 预报短信，体现了信息的共享性。
三、信息的获取
1．信息是人类社会的重要资源，信息资源及信息获取方法的 多样性，使得人们更加关注如何及时、准确、高效地获取所需信息 因特网 已成为当前获取信息的重要途径。 。大众媒体和________ 2．获取信息的具体途径有：利用人力、设备；阅读报纸、杂 志、书籍；收看广播、电视；通过光盘、因特网、遥感遥测等。 3．因特网上的信息可以使用浏览器访问相应网站来获取，网 主题目录 和_________ 搜索引擎 等方法进行检索。 上资源可以通过_________
虚拟现实 技术 (5)________
信息技术的发展趋势分为以下几个方面： 发展趋势 多元化 (1)______ (2)网络化 说明 信息技术在不同领域的深入应用，使得信息技术成 为一个多学科技术的组合。 卫星通信、光缆通讯等构成了立体化信息传送网络 。
多媒体化 多媒体计算机和超文本技术相结合，形成了集文本 (3)_______ 、图像、声音、动画和视频于一体的超媒体技术。 信息技术和认知学科等的融合产生了人工智能，如 智能化 (4)_______ 智能教学系统模仿教师教学等。 由计算机仿真技术生成虚拟的现实世界，可以给人 虚拟化 (5)_______ 一种身临其境的真实感觉。
(2)______ 可加工 可处理性 ________
信息是可以 加工和处理 的。
a.通过智能语音识别系统，小李 将自己写的电子稿转换成了MP3 格式的声音文件； b.用Excel软件进行数据筛选排 序等； c.传统的胶卷相机逐渐被数码相 机代替，老旧的纸质照片也可以 被扫描成数码图片被长久保存， 照片从纸质变成数字的过程体现 了信息的可加工处理性。
网上信息的浏览与获取(下表为考试常用考查方式) Internet Explorer 、 常用的浏览网页的浏览工具有：_______________ 360浏览器、Firefox、Maxthon、腾讯TT等。浏览网页时，根 据不同的需要可将网页中的文字、图片、声音、动画甚至整个网 收藏夹 功能可 页的内容保存到本地计算机中；使用浏览器的________ 以方便地将有用的网址保存下来，并通过整理收藏夹将它们进行 Favorites 分类管理，收藏夹对应的文件夹的名称是___________ 。
信息是可以 (4)_______ 可传递性 传递和共享 和共享性 __________ 的。
a．小李出差时收到银行通知，近期有一款 理财产品，等有空购买时，已过了募集期； 过期的信 b．电脑上安装的杀毒软件需及时更新，才 时效性 (5)_____ 息会影响 能起到杀毒和防毒作用； 其价值。 c．天气预报、市场信息都会随时间的推移 而变化。 (6)价值性 (7)真伪性 信息是有 网络上的信息被人下载和利用。 价值的。 a．旅客通过12306网站购买高铁票时，需 信息是有 进行身份验证； 真伪的。 b．空城计。
二、信息技术的发展和应用
信息技术的发展对人类社会的发展进程产生了重大影响，信 息技术本身也取得了长足的进步，出现了一些新的技术。例如： 量子计算机、生物计算机、网格计算、机器人、数字地球和智能 化社区、因特网2和下一代因特网、虚拟现实的实用化等。
信息技术主要包括以下几个方面： 内容 (1)微电子技术 示例 a.CPU研制技术； b.工控机技术。 a.1876年人类把电流传递声音变成了现 实而发明了电话，使相隔千万里的人的声 音可以相互聆听； b.4G通信技术； c.光纤通信技术； d.CDMA通信技术。
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信息及信息的获取
一、信息及其特征
意义 信息是指数据、信号、消息中所包含的_______ ，具有如 下特征：
特征
含义
信息的表示、传 播、储存必须依 载体依附性 附于某种载体， (1)_________ 载体就是承载信 息的事物。
示例 a.某即时通信软件具有“ 阅后即焚”功能，即一方 发送的语音信息在对方收 听后就会自动删除； b.刻在甲骨文上的文字。
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