2-4岁幼儿思维的特点

2-4岁幼儿思维的特点
2-4岁的幼儿在思维上处于具体形象思维阶段。

他们的思维主要以具体形象为主。

皮亚杰将这一阶段幼儿的思维称为前运算阶段，并进一步将这一阶段分为两个阶段：前概念阶段和直观阶段。

幼儿在具体形象思维阶段中，思维会表现出三个特点。

第一个特点是，拟人性
幼儿会将所有有生命的、无生命的事物都看成跟自己一样是有思想有感情的。

例如桌子被自己碰到了，桌子很疼；树叶从树上落下来了，是因为它调皮，想下来玩等。

第二个特点是，以自我为中心
自我中心主义的幼儿完全以自己的身体和动作为中心，从自己的立场和观点去认识事物，不能认识到自己的思想可能与别人的思想不同，因此不能客观的、他人的立场去认识事物。

皮亚杰曾经用著名的“三山实验”来证明幼儿自我中心主义的倾向。

在三山实验中，把大小不同的三座山的模型放在桌子中央，四周各放一把椅子。

幼儿被带着围绕三座山的模型散步，是幼儿可以从不同的角度观察这三座山的模型。

散步之后，让幼儿坐在其中的一把椅子上，将三个玩具娃娃放在其他椅子上，然后问幼儿放在其他位置上的玩具娃娃看到的是什么。

实验结果显示，不到4岁的幼儿根本不懂
得问题的意思。

4—6岁的幼儿不能区分他们自己和娃娃所看到的景色，不管观察者看到了什么景色，他们总是选择他们自己所看到的景色。

能够区别不同观点的第一个信号出现在大约6岁时，这时幼儿表现出他们知道了区别所在，但是却不能指出来。

第三个特点是，思维不可逆性
幼儿不能理解逻辑运算的不可逆性。

例如，4岁的幼儿不能理解当a>b时，则b<a。

当你问一个幼儿：“你有哥哥吗？”幼儿回答说：“有。

”“他叫什么名字？”“淘淘。

”“淘淘有没有弟弟？”“没有。

”此外，在这一阶段幼儿在事物发生转变时，只注意知觉变化的最终状态，而不注意变化或转化的过程；这一阶段的幼儿也不能理解“如果A的某种属性等于B，B等于C，那么A等于C”这种类型的问题。

邓
2020年7月28日星期二。