2-4岁幼儿思维的特点
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2-4岁幼儿思维的特点
2-4岁的幼儿在思维上处于具体形象思维阶段。
他们的思维主要以具体形象为主。
皮亚杰将这一阶段幼儿的思维称为前运算阶段,并进一步将这一阶段分为两个阶段:前概念阶段和直观阶段。
幼儿在具体形象思维阶段中,思维会表现出三个特点。
第一个特点是,拟人性
幼儿会将所有有生命的、无生命的事物都看成跟自己一样是有思想有感情的。
例如桌子被自己碰到了,桌子很疼;树叶从树上落下来了,是因为它调皮,想下来玩等。
第二个特点是,以自我为中心
自我中心主义的幼儿完全以自己的身体和动作为中心,从自己的立场和观点去认识事物,不能认识到自己的思想可能与别人的思想不同,因此不能客观的、他人的立场去认识事物。
皮亚杰曾经用著名的“三山实验”来证明幼儿自我中心主义的倾向。
在三山实验中,把大小不同的三座山的模型放在桌子中央,四周各放一把椅子。
幼儿被带着围绕三座山的模型散步,是幼儿可以从不同的角度观察这三座山的模型。
散步之后,让幼儿坐在其中的一把椅子上,将三个玩具娃娃放在其他椅子上,然后问幼儿放在其他位置上的玩具娃娃看到的是什么。
实验结果显示,不到4岁的幼儿根本不懂
得问题的意思。
4—6岁的幼儿不能区分他们自己和娃娃所看到的景色,不管观察者看到了什么景色,他们总是选择他们自己所看到的景色。
能够区别不同观点的第一个信号出现在大约6岁时,这时幼儿表现出他们知道了区别所在,但是却不能指出来。
第三个特点是,思维不可逆性
幼儿不能理解逻辑运算的不可逆性。
例如,4岁的幼儿不能理解当a>b时,则b<a。
当你问一个幼儿:“你有哥哥吗?”幼儿回答说:“有。
”“他叫什么名字?”“淘淘。
”“淘淘有没有弟弟?”“没有。
”此外,在这一阶段幼儿在事物发生转变时,只注意知觉变化的最终状态,而不注意变化或转化的过程;这一阶段的幼儿也不能理解“如果A的某种属性等于B,B等于C,那么A等于C”这种类型的问题。
邓
2020年7月28日星期二。