初一政治少年当自强试题

初一政治少年当自强试题
1.读小学时，学校离你家特别近，读中学却要早起乘坐三站公交车才到学校，你该怎么办？（）A．强烈要求妈妈搬家到离中学近的地方；
B．节省时间，早餐就在路上边走边吃，甚至不吃；
C．上学路途远了，即使迟到也无所谓，中学有更多的自由；
D．养成早睡早起的习惯，自己乘车，按时到校；
【答案】D
【解析】此题考查如何自立，难度较小，只要有正确的学习观念和自立能力即可。

自立就是自己
的事情自己做。

A缺乏自立意识和能力，B不是好习惯，C不遵守纪律，为自己的懒惰找借口。

故答案是D
【考点】如何自立
2.自主，就是自己做主，表现为遇事有主见，自己做决定，对自己的行为负责。

自主，不仅是一
种权利，更是一种能力。

遇事没有主见，独立也徒有虚名。

下列能体现自主的有（）
①自我确定学习目标、自我调控学习过程②看见同学们都学吉他，自己也积极报了名
③寄宿在学校，整理内务，学习生活很有规律④拒绝父母安排的暑假辅导班，认为自己可以搞
好学习
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
【答案】B
【解析】本题可采用排除法来做，题文中问题是自主的体现。

选项②看见同学们都学吉他，自己
也积极报了名，是盲目从众心理的表现，没有做到自主。

因此答案选B。

【考点】本题主要考查正确认识自主的表现。

3.失去双臂的刘伟，登上了维也纳金色大厅的舞台，实现了自己的理想，让世界见证了中国男孩
的奇迹。

这启示我们
①树立理想是自强的航标②战胜自我是自强的关键
③扬长避短是自强的捷径④只有经历挫折才能获得成功
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
【答案】A
【解析】刘强的事迹表明我们要自强，而理想是自强的航标，因此，要自强首先树立坚定的理想；战胜自我，是自强的关键，因此，要勇于并善于战胜自己的弱点；扬长避短，是自强的捷径，每
个人都有长处与短处，因此，一定要正确认识自己，发扬自己的长处，避开自己的短处。

所以，
①②③符合题意；获得成功不一定都要经历挫折，④观点不严谨。

本题选A。

【考点】本题考查自强的相关知识。

4.下面漫画启示我们，在生活中，我们应该（）
A．自满，自大B．自傲，自负
C．忌自负，要实事求是D．忌自满，要虚伪
【答案】C
【解析】自负和自卑都是自信的误区，自负的人自以为了不起，高估自己的能力，看不起别人，
自以为是。

自负的人制定的目标是虚假的，也是不可能实现的，自负使我们远离成功。

我们要超
越自负，摆脱自卑，走向自信。

A,B,D选项错误；正确的答案为C
【考点】本题考查对自负的认识
5.失去金钱的人，失去不多；失去健康的人，失去很多；失去信心和勇气的
人将失去一切。

所以，自信是成功的守护神，相信自己是成功的第一秘诀，而自信源于（）A．经常的自我满足和成功的体验B．我们的心中
C．别人的欣赏和赞美D．不断地充实和发展自己
【答案】D
【解析】自信源于不断充实和发展自己，唯有充实自己和发展自己才能获得成功。

其它选项不符
合题意，故选D。

【考点】本题考查自信的源泉。

6.“自强不息，厚德载物”被作为清华大学的校训，激励一代又一代的清华学子。

（1）自强精神表现在哪些方面？（6分）
（2）培养自强的品质我们青少年应该怎么做？（6分）另写一句关于自立自强的名言警句激励自
己（2分）
【答案】（1）表现在：在困难面前不低头，不灰心丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积
极进取；志存高远，执著追求等（6分）
（2）理想自强的航标；战胜自我自强的关键；扬长避短，自强的捷径。

（6分）名言警句（2分）【解析】本题以清华大学校训为材料，第一问考查自立自强的表现，可从困难面前不低头，自尊
自爱、勇于开拓、执着追求等角度考虑，第二问，考查如何培养自强的品质，可从航标、关键、
捷径等角度考虑。

【考点】本题综合考查自强的表现及其如何培养自强精神。

7.属于对生命造成伤害，破坏环境的行为的有（）
①随手扔废电池；②使用一次性塑料袋；
③干扰动物的生活；④使用布袋
A．①②③B．①③④
C．①②③④D．②③④
【答案】A
【解析】我们人类应该尊重其他生命的存在，保护它们就是保护我们人类自己。

人与自然相互依存。

我们要树立人与自然和睦相处的生态道德观，为了人类的长远利益，保护自然环境和生态系统。

①废电池含有重金属成分都会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，日积月累，会严重危
害人类健康。

②会造成白色污染，污染环境。

③干扰动物的生活是对其他生命的不尊重。

因而A
是正确答案。

④使用布袋的目的能够循环使用，既节约了资源，又不会破坏环境。

【考点】生命、环境
8.黑格尔说过，自杀是一种“自卑的勇敢”，是一种不负责任的愚蠢行为。

这句话告诉我们（）A．自杀都是因为自卑造成的B．生命可贵，我们应该热爱生命
C．自杀的人都是勇敢的人D．为了生存，我们可以放弃一切
【答案】B
【解析】黑格尔的话否定了自杀是一种不负责任的行为，自杀的人选择的是一种消极应对挫折的
方式，他们在自我寻求解脱的时候，却未能考虑他人的感受以及给社会带来的负面影响。

生命是
可贵的，只有一次，任何代价都换不来，故我们需要珍爱生命。

【考点】珍爱生命
9.马斯德说过：“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。

”这句话启示
我们
A．事业有成取决于智力的高低
B．事业有成取决于客观条件的好坏
C．事业有成取决于一个人是否有自信心
D．坚强的人总会坚持不懈地实现目标
【答案】D
【解析】坚强意志是成功的保证，它能让我们在艰难条件下甚至在逆境中取得优异成绩。

题文中“坚持精神”就是指坚强的意志品质，所以只有D符合答案。

【考点】塑造坚强的意志品质。

10.青春是美好的，是幸福的，青春的幸福需要我们仔细体味。

下列对青春的感悟正确的是
①青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志
②敢于创新、善于创新，勇于对自己的行为负责
③我们不怕失败，相信一切可以从头再来
④青春期的我们在装扮上要标新立异，人格独立要故作姿态
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④
【答案】C
【解析】青春是朝气蓬勃、斗志昂扬的，青春期是人一生的最美好的时光，因此要抓住青春时期，勇于创新、勇往直前，创造属于自己的未来，使自己的青春更有意义，注重内在素养、注重内在
的美，不能光注重外表，所以排除④，答案选C。

【考点】本题主要考查正确理解青春。

11.要做到自强，就要克服自身的懒惰、依赖等。

从这个意义上讲，自强的关键是
A．自尊自信B．树立理想C．扬长避短D．战胜自我
【答案】D
【解析】每个人都有自己的弱点。

自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并战胜自己弱点的人。

每个人都有自己的潜能和天赋，只有自强不息的人，才能发挥自己的潜能和天赋，才能真正有所
作为。

所以说战胜自我是自强的关键。

【考点】本题考查自强的关键
点评：本题中首先明确自强的具体要求有哪些，我们如何学会自强。

再在其中找出最为关键的一步。

12.2009年9月10日，由中央宣传部、中央组织部、中央统战部等11个部门联合组织开展的评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活
动正式揭晓。

邰丽华荣获“100位新中国成立以来感动中国人物”的光荣称号。

邰丽华，中国残疾
人艺术团的舞蹈演员，这位两耳失聪的女子，用生命演绎的舞蹈感动了中国和世界。

两岁失聪，
但她身残志坚，自强不息，顽强拼搏，以独特的方式创造艺术。

她领舞的《千手观音》，在
2004年雅典残奥会上震撼世界，在2005年春节联欢晚会上感动中国人；她创编并主演的精缩舞
剧《化蝶》轰动联合国教科文组织总部。

邰丽华被誉为“美与人性的使者”，被世界残疾人代表大
会称为“全球六亿残疾人的形象大使”。

为了增强学生自立自强的意识，某校在了解了邰丽华的奋斗事迹后计划开展一次活动，请你参与：（1）邰丽华依靠自立自强的优秀品质获得了巨大成功，请你谈一下对自立自强优秀品质的认识。

（4分）
（2）请你为自立自强能力较差的同学提供几个培养自立自强优秀品质的金点子。

（6分）
【答案】（1）①自立的人能够对自己负责、对他人负责，能够战胜困难，立足于社会。

②自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。

（2）①自立的培养：要告别依赖，要学会自立，要多实践多锻练。

②自强的培养：要树立坚定的理想，要战胜自我，要扬长避短。

【解析】（1）本题考查教材基础知识，难度不大，学生在掌握教材相关知识点的情况下容易作答。

自立是一种人生观，是一种良好的学习、生活习惯，也是一种积极的生活态度。

人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。

自强，是通向成功的阶梯。

一个人能否成功，原因是多
方面的。

但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。

只有自强不息的人，才能不
断走向成功。

无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。

（2）学生可结合自己的理解和相关知识点，灵活作答，本题具有明显的开放性，言之有理即可。

【考点】本题考查自立自强
点评：本题借邰丽华的事例考查学生对自己的事情自己干的认识和理解，让我们知道在生活中做
一个自立自强的人，有利于我们认识自己，培养自理能力的责任感。

13.古代有一位少年，志向远大，可他自己住的房间却是又脏又乱。

一天，他父亲的朋友来访问
这个少年为什么不将自己的房间打扫干净，这个少年胸脯一挺，说：“大丈夫当横扫天下”。

他父
亲的朋友立即反问：“一屋不扫，何以扫天下？”少年无言以对。

这个故事告诉我们（）
A．青少年要讲究卫生，经常打扫房间
B．青少年要树立远大的理想
C．实现人生的理想，追求生命的价值，要从小事做起
D．青少年学生要尊重长辈的建议
【答案】C
【解析】题干中少年的“横扫天下”，可见其抱负远大。

但再看看其自身的实际情况，自己的房间
却是又脏又乱，可见其最为小的理想都没能实现。

那对于远大的理想而言只是空话，因此我们需
注意，当树立了远大理想后，必须学会从小事做起，一步一个脚印。

【考点】本题考查理想的实现
点评：本题以耳熟能详的故事入题，体现了思想品德的思想性，能够对于学生树立理想有一定的
引导作用，教育学生从小事做起，才能实现远大的目标。

14.小明同学上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少知识，自立能力也明显比一般同学强。

这个事例
告诉我们，培养自立能力要（）
A．多经风浪，多做大事B．多从书本中学习相关知识
C．从小开始劳动，去工厂做工D．大胆投身社会实践，反复锻炼
【答案】D
【解析】自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质锻炼的过程。

在这个过程中，我们不断完善自己，使自己成为一个负责任的能够自立自强的人。

题干中小
明的自立能力强于其他同学，是其投身社会实践，反复锻炼如尝试勤工俭学，先后做过推销员、
家庭教师、服务生等的结果，故D是正确答案。

【考点】本题考查培养自立
点评：本题有利于引导学生准确理解教材相关内容，巩固基础知识，本题的价值不仅在于知识角度，更在于能够真正引导学生在生活中克服依赖心理，学会自立。

15.进入一个新的班级，面对那么多新的面孔，我渴望更多地了解新同学，结识新伙伴。

为此，
我的做法应该是（）
A．不理睬新同学
B．不向新同学介绍自己，不让新同学了解自己
C．主动和新同学交谈，尽量了解新同学
D．不与新同学交谈，把自己封闭起来
【答案】C
【解析】本题针对学生升入初中，面临新环境的实际情况，引导学生积极主动地与他人交往，尽快融入新集体，适应新环境，C选项是正确答案。

其他三个选项都不利于尽快适应新环境，是错误的，因而应排除。

【考点】考查如何适应新环境
点评：本题以学生的生活实际入题，体现了思想品德的生活化和实践性的特征。

本题既考查学生对基础知识的掌握情况，也引导学生积极面对新环境，是一道非常实用的好试题。

16.简答题：（每题8分共24分）
【1】优秀班集体的表现？
【答案】共同的目标，前进的动力
各尽其能，发挥所长，奉献集体
团结协作，互助前进
【2】怎样做学习的管理者？
【答案】掌握科学的学习方法：学会自主学习；提高学习效率；科学安排时间。

了解自己的学习方式：反思自己的学习，克服盲目模仿，寻找适合自己的学习方法。

【3】认识自我的途径？
【答案】通过自我观察认识自己
通过他人了解自己
通过集体了解自己
17.著名的教育家皮亚杰说：“一切有效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。

”这句格言主要说明的道理是（）
A．兴趣激发学习动力B．所有的工作都是有趣的
C．有趣的才是工作D．没有有趣的工作
【答案】A
【解析】本题在审题中要注意把握关键句——“有效的工作都是以某种兴趣为先决条件的”。

这说明兴趣对个人工作的重要性，激发人们的学习动力。

BCD的说法本身都是错误的。

【考点】本题考查兴趣对人的影响
点评：这种类型的题在考试中常出现，现在对于学生的考查主要是自主分析能力，学生在平时一定加强名句的知识的积累，因此这类题型要引起学生注意。

18.下列的多种学习动机中，属于外在的学习动机的是（）
A．我对英语感兴趣
B．为了增长见识，开阔视野
C．为了升上高一级的学校继续深造
D．为了实现爸爸妈妈对我的期望
【答案】D
【解析】根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。

内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。

例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。

故ABC都属于内部的学习动机。

外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。

例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而是在学习活动之外。

则D属于外在的学习动机。

【考点】本题考查学习动机的理解
点评：这是一个与我们的生活息息相关的问题，在这个问题上，我们要能理解，既是对理论知识
掌握不是太熟的情况下，我们通过自身的切身的体验，也能得出正确的答案。

19.下列关于学习态度的说法中，不正确的是（）
A．学习态度好，成绩就一定好
B．学习态度往往决定学习的效果
C．学习态度与学习兴趣密切相关
D．学习态度也决定于学习目的
【答案】A
【解析】学习态度与学习成绩的联系比较密切，但要想取得优秀的成绩，学习态度是一个方面，
它还需要良好的学习习惯，科学的学习方法等。

故A选项说法过于绝对化，是错误的。

【考点】本题考查学习态度的理解
点评：一个学生具有积极主动的学习态度，就是说他对学习的意义有着明确的认识，懂得学习的
重要性，在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服，坚持完成既定学习任务或目标。

而一个具有消极被动的学习态度的学生却认识不到学习的意义，在学习过程中遇到困难时会
采取逃避或抱怨的态度，而不去主动寻求解决办法。

因此，学习态度的好坏，不仅直接影响学习
成效，而且直接关系学生个性与人格形成与发展。

形成积极主动的学习态度对每一个学生都具有
极为重要的意义。

20.小王喜欢早晨看书学习，小丽觉得中午学习效率高，而小刘则喜欢深夜静读。

这说明他们A．看书学习的时间都不科学
B．都需要调节学习规律
C．有适合自己的学习习惯
D．看书学习的效率都不够高
【答案】C
【解析】在学习过程中，不同的人，不同的学习阶段，学习习惯都会有所不同。

最重要的一点是：我们不能照搬别人的学习习惯，而应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习习惯。

题干中三位同学喜欢在不同的时间看书，可见他们都有自己的学习习惯。

【考点】本题考查培养适合自己的学习习惯。

点评：本题以三个同学的不同的学习习惯入题，强调没有最好的学习习惯，只有适合自己的学习
习惯，有利于指导学生培养适合自己的学习习惯。

21.青少年要提升自己的生命价值，创造有意义的人生，就要（）
①树立奉献意识②全面提高自身素质，不断完善自我
③勤奋学习，丰富充实自己④努力培养自己的创新精神和实践能力
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
【答案】A
【解析】人生的价值在于创造和奉献，只要与它相符的选项都正确。

因此我们可以看出③④有利
于创造。

①②有利于奉献，因此符合题干的说法，因此都选。

【考点】考查学生如何提升自己的生命价值，创造有意义的人生的认识。

点评：对于如何提升自身的生命价值这是一个重要的知识，不仅是本册的一个重要知识点也是中
考中场考到的一个知识点。

例如：【2010年浙江省温州市中考试题】23．以下是某班QQ群中
小明和几个同学的聊天记录。

小明：真郁闷，昨天英语考试又不理想，我真的比别人笨点。

小乐：不会啊，我觉得你挺聪明的，班级里电脑坏了，哪一次不是你来搞定的！
小明：雕虫小技。

但我感觉在班级里仍然是个不受欢迎的人。

小雪：其实你很受欢迎啊！每次大扫除，你都抢着提水、擦地，大家都争着要和你分在一组呢。

小明：那又怎样？我成绩不好，还不照样被人看不起？
小乐：怎么会呢？我老妈还一直夸你呢？上次你答应来我家修电脑，虽然下大雨，你仍然准时到达。

我们都很感谢你呢.
小明：哎！我爸说了，将来一定要考上重点大学，如果考不上，那人生就没有什么价值了。

运用所学知识，结合材料回答下列问题：
（1）小明在认识自我方面存在什么问题？（2分）
（2）从材料中可以看出小明具有哪些优良品质？（4分）
（3）请从人生价值的角度谈谈小明爸爸的说法为什么是错误的。

（2分）
答案：（1）小明没有客观的认识和评价自己的优缺点。

（2）小明具有诚实守信、善于合作、团
结友善、乐于奉献的优良品质。

（3）一个人的人生价值是通过自我、他人、集体、社会的合理
需要的满足和贡献来体现的，而不是以能不能考上重点大学来衡量（或答：劳动创造是人生价值
的源泉，劳动创造的成果是评价一个人人生价值的重要标准，而不是以能不能考上重点大学来衡量）。

22.歌德说过：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。

”对这句话理解正确的是（）
①人生的价值是体现在对他人，对社会的奉献之中的
②创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求
③社会要进步发展，需要人们有所贡献④实现价值就是干自己想干的事情
A．②③④B．①②③C．①②③④D．①②④
【答案】B
【解析】在当今社会，个人价值的体现需要和周围的世界紧密的联系起来，换句话说，你要让自
己变得有价值，必须对这个社会，这个世界做出贡献，也就是说你要对这个世界有价值。

应该涉
及到人生价值是自我价值与社会价值的统一。

本题题干中强调要树立人生价值。

④把个人价值与
社会价值独立开来，它们应当是相统一的。

【考点】本题考查对人生价值的理解
点评：本题以经典的古语入题，体现了思想品德的人文性，以简洁凝炼的语言引导学生明确人生
价值，一个人的人生价值是通过对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。

23.培根说过：“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，修辞逻辑使人善辩。

”这句话告诉我们（）
①学习可以使我们增长才干②学习可以提高我们的品德修养
③学习是我们增长才干的唯一途径④学习是我们成才的阶梯
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
【答案】C
【解析】题干中培根的话阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

先说明各种学科的
书籍，阅读后都有塑造性格的作用。

可见学习对个人成长的意义是重大的。

③说法过于绝对化。

尤其抓住唯一一词。

【考点】本题考查学习的重要性
点评：本题以培根的经典名言为背景设计材料，可以让学生现对材料进行分析然后得出结论，而
且选项对学生来说，都很熟悉，也正确，要求学生有较强的辨析能力。

24.奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说‘我的生命和全部精力都有献给了世界
上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。

”对这句话的正确理解是（）
A．每个人的生命都是有价值的
B．肯定了生命的重要性
C．当为他人和社会作出贡献时，更能体会生命的价值
D．告诉我们要悦纳生命
【答案】C
【解析】这是保尔柯察金的一段名言，人的生命不应碌碌无为，而应该为社会的
发展做出贡献。

A的说法太片面，B的说法与题干无关。

C的说法是正确的在于人
生的价值在于为他人和社会做贡献。

人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。

一
个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价
值。

D的说法与题干无关，因此错误。

【考点】考查学生人生的价值是怎样体现的。

点评：这个考点是考试中出现频率极高的，但是一般会与如何实现自身的价值结合起来考查。

25.（10分）材料一：在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步，他注意到，在沙滩的浅
水洼里，有许多被暴风雨卷上来的小鱼。

它们被困在浅水洼里，用不了多久，浅水洼里的水就会
被沙吸干，被太阳蒸于，这些小鱼就会因干涸而死亡。

他慢慢向前走，突然看见一小男孩，走得很慢并不停地弯下腰，将小鱼从水洼里捡起，吃力地把
它们扔进大海。

终于，这个男人忍不住走了过去，对小孩说：”水洼里有成千上万的鱼，你救不过
来的。

”“我知道”。

“哦，那你为什么还扔，谁在乎呢？" “这条鱼在乎！”小孩子一边说，一边捡起
一条小鱼扔进大海。

“还有这一条，这一条……。

”
材料二：雷锋说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限
的为人民服务之中去。

”
阅读材料后请回答。

（1）材料一中的故事告诉我们什么道理？（2分）为什么？（1分）
（2）请结合课文谈谈你对材料二的理解（2分）。

（3）请你设计两条珍爱生命的宣传标语。

（2分）
（4）我们应该怎样珍爱自己的生命？（3分）
【答案】（l）生命是顽强的，也是脆弱的。

我们生活在一个丰富多彩的世界里，需要每一个人去
关爱与呵护周围的生命，特别是野生动物。

（2分）因为，它们是与我们同住地球家园的朋友。

（1分）
（2）（2分）每个人的生命都是有价值的。

生命的意义不在于长短，而在于内涵。

我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

（3）（2分）(言之有理即可)
（4）（3分）a永不放弃生的希望。

世界因生命而精彩，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇
到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。

b肯定生命、尊重生命。

c延伸生命的价值。

课本p32我
们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，为社会多做贡献，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

(言之有理即可)
【解析】（1）由材料可知：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙吸干，被太阳蒸干，这些小鱼
就会因干涸而死亡。

说明了生命的脆弱，小男孩在那里不停的救鱼，是珍爱生命的表现，按照这
个思路回答问题。

（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服
务之中去。

从中我们可以提炼出生命有限，但为人民服务无限，这说明生命的意义不在于长短，
而在于内涵。

我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

（3）这是开放性的题目，只要符合题意即可。

如：珍爱生命，远离毒品。

等答案都可以。

（4）我们应该怎样珍爱自己的生命？对于这个问题我们可以从永不放弃生的希望；肯定生命、
尊重生命；延伸生命的价值。

等角度来回答。

【考点】对于关爱生命，让自己的人生更有价值的认识。

点评：对于关爱生命，让自己的人生更有价值这类的问题是在中考中常常出现的考点，例如：（2012广东广州中考）5。

司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界
名曲霍金禁锢在轮椅上20年仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……都在向我们诉说
着人类生命的价值和意义在于 A对社会的贡献 B树立正确的成才观 C各种生命相互关爱 D
永不放弃生的希望
26.天空中飞翔的大雁，草地上漫步的羊群、深水中游戈的鱼儿，山谷中森森的绿色，地球上生
命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命，下列说法
正确的是（）
A、人与自然相生相克，人类肆意破坏自然必定会遭到自然的报复
B、任何生命的存在都是有价值的，人类应尊重生命。