2019年七年级语文下册-13-音乐巨人贝多芬导学案-新人教版

2019年七年级语文下册 13 音乐巨人贝多芬导学案新人教版
【学习目标】
1.识记重点字词，有感情地朗读课文。

2.整体把握课文内容，理清文章的思路。

【自学检测】
学法提示：认真朗读课文，注意标划、识记文章中的重要字词。

1.关于课文人物。

贝多芬，1770-1827，（）最伟大的音乐家之一，（）古典乐派代表人物之一，出生于科隆选侯宫廷世家，自幼跟从父亲学音乐，八岁开始登台演出。

二十八岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈，但从未辍笔。

在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使（）成为直接反映社会变革的重要音乐形式。

2.给加点字注音。

重荷．（）磐．石（）深邃．（）下颏．（）喧嚣．（）
喃．喃自语（）踌躇
．．（）头颅．（）沉郁．（）
【整体感悟】
学法提示：用心朗读课文，注意朗读要求（准确、流利、有感情），回答下列问题。

1.“客人”是怎样访问贝多芬的（其间写了哪几件事）？
2.读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。

【拓展提升】
像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。

【当堂分层检测】
B类练习题：
解释词语。

踌躇: 巴望: 锁闭：
磐石: 惹人注目:
杂乱无章:
A类练习题：
如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢？
序号学科课型年级班级教学时间学生姓名
语文新授课七第二课时
课题：13音乐巨人贝多芬
何为
【学习目标】
1.体会本文肖像描写的方法。

2.学习运用肖像描写突出人物性格特点的写法。

【自学检测】
“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”是指什么？
【合作探究】
学法提示：再读课文(注意重点语段需精读),然后在小组内讨论交流，合作完成下列题目。

勾画关于贝多芬的描写的句子，并说说贝多芬是一个怎样的人？
【拓展提升】
说说画线句的言外之意。

一次，丘吉尔在公开场合演讲，有人从台下递上一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。

丘吉尔知道台下有反对他的人正等着看他出丑。

便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得署名，忘了写内容。

”
【当堂分层检测】
A类练习题：
用本文学到的人物肖像描写方法，试作一次人物速写
课题：13音乐巨人贝多芬
何为
第一课时
【整体感悟】
学法提示：用心朗读课文，注意朗读要求（准确、流利、有感情），回答下列问题。

1.“客人”是怎样访问贝多芬的（其间写了哪几件事）？
“客人”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬工作室——贝多芬下楼并和“客人”谈话——贝多芬与“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事
2.读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。

贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望。

当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。

面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。

【拓展提升】
像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。

1海伦·凯勒：美国著名女作家。

一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。

1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。

这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。

安妮教会她写字、手语。

然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的困难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。

2奥斯特洛夫斯基（1904～1936)苏联作家。

出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。

1919年加入共青团，随即参加国内战争。

1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加入共产党。

由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。

同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。

不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。

这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。

1929年，他全身瘫痪，双目失明。

1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。

1934年，奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员。

1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。

1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。

3阿炳(１８９３－１９５０)：原名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。

在他３４那年，双目相继失明，因生活所迫，流浪街头，卖艺为生。

１９５０年夏，中央音乐学院杨荫浏、
曹安和教授专程来无锡为阿炳演奏录音，此时阿炳已完全荒弃音乐达三年之久，经过三天的练习，分两次录音，共留下《二泉映月》《听松》《寒春风曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》三首琵琶作品。

后《二泉映月》、《大浪淘沙》获二十世纪华人经典音乐作品奖。

【当堂分层检测】
B类练习题：
解释词语。

踌躇: 犹豫不决巴望: 盼望、指望锁闭：像锁住一样被关闭
磐石: 厚而大的石头惹人注目: 引起别人注意
杂乱无章: 杂乱而无条理
第二课时
【自学检测】
“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”是指什么？
指追求至高的音乐艺术境界
【合作探究】
学法提示：再读课文(注意重点语段需精读),然后在小组内讨论交流，合作完成下列题目。

勾画关于贝多芬的描写的句子，并说说贝多芬是一个怎样的人？
衣饰：十分陈旧，甚至是不整洁的
助听器：拖在衣服后面，早已失效了。

脸：愁苦
头发：蓬乱
这些印证着生活的窘迫和苦难的压力
双肩：仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子
大手：有力的
眼睛：深邃，有一种凝重不可逼视的光
嘴：紧闭的
这些显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志
贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。

【拓展提升】
说说画线句的言外之意。

一次，丘吉尔在公开场合演讲，有人从台下递上一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。

丘吉尔知道台下有反对他的人正等着看他出丑。

便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得署名，忘了写内容。

”
反对丘吉尔的那个人是笨蛋
【当堂分层检测】
A类练习题：
用本文学到的人物肖像描写方法，试作一次人物速写
1.她，扎着一个马尾辫，留着一屏厚厚的刘海，眼睛又大又亮，注视你时，常感觉她似乎在流泪，因为她的眼睛实在太亮了。

嘴巴既小巧又红润，说起话来甜甜的、软软的，很动听，她走起路来，喜欢把手放在腰两边，远处看，真像一个淑女，但和男同学打起架来，又像一位泼辣的妇女。

2.我们班有这样一个男生，个子不高，瘦瘦的，每天脸蛋上总是红通通、笑哈哈的，像吃了兴奋剂似的，他有一个又大又扁的鼻子，还有一双炯炯有神的眼睛，他那双眼睛，常常泄露内心所有的想法。

3.他的眉毛又长又浓，几乎连在一起，就像电影中的一眉道长，他的脸又红又胖，大大的招风耳，硕大的鼻子下面长着一张同样硕大的嘴巴，似乎一口就能吞下一个大苹果，他的头发虽短，却很浓密，眼睛不大不小，但笑起来就剩一条缝了。