(部编)人教版初中八年级历史上册《 第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮》 公开课教学设计_1

第4课甲午中日战争初中历史人教2001课标版
1教学目标
Ÿ知识与能力
1、掌握日本侵略中国的背景，剖析日本侵略中国的原因、目的和实质
2、掌握日本侵略中国的经过和中国人民奋起抗争的史实，理解中国近代史既是西方列强不断侵略和奴役中国人民的历史，也是中国人民不断反抗侵略的历史。

3、掌握西方列强强迫清政府签定的不平等条约的主要内容。

剖析不平等条约对中国的危害性，理解中国半殖民地半封建社会秩序是逐渐形成的。

Ÿ过程与方法
1、通过历史图片和历史文字、影象视频提出问题，引导学生探索日本列强发动侵略中国战争的原因和目的。

2、探讨战争中国失败的根本原因，探讨近代中国的出路问题。

Ÿ情感态度与价值观方面
通过学习，深切理解落后就要挨打这一道理，形成国家、民族的历史使命感，形成社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想；
Ÿ通过探究过程，培养学生从多层次、多角度深入分析历史原因的思维方法；培养学生建立历史时序关系与因果关系结构的能力。

2学情分析
本课为新课，学生初二，具有了一定的信息提取能力与逻辑思维能力。

多角度探究问题及建立事件关联能力较欠缺。

3重点难点4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】甲午中日战争
一、学生知识与能力准备：一定的信息提取能力、调动与运用知识的能力、逻辑思维能力。

二、资源准备：
阅读材料：五段文字阅读材料；两个数据表格材料；四段视频材料；适量图片材料操作器材：多媒体PPT
三、教学步骤
（一）导入情境
在中国的东边，有一个与我们一衣带水的国家，他就是日本。

可是当我们提到日本的时
候，很多人的脑海中就会出现四个字：“日本鬼子”。

那么，这么多中国人之所以这么恨日本，其原因就是在近代历史上，日本曾经两次大规模侵略过中国，那么今天我们就来了解第一场战争，即甲午中日战争。

（二）探究1：战争为什么发生
1、探究问题：甲午战争爆发的原因
2、探究目标：培养学生探究历史事件的背景、分析历史现象原因的能力
3、探究方式与方法：合作探究；观察法、整理分析信息法、讨论法
4、探究活动组织流程：
展示文字、图片、视频材料（具体材料见PPT）
归纳总结战争发生的原因
5、探究结论：战争爆发生的原因
日本对中国的侵略蓄谋已久。

清政府腐败、备战松懈。

（三）：探究2
1、探究问题：甲午战争的行进过程
2、探究目标：培养学生归纳历史信息、整理历史大事脉络的能力
3、探究方式与方法：合作探究；观察法、整理分析信息法、知识再现法
4、探究活动组织流程：
展示三组甲午战争时双方实力对比的材料，得出的结论应该是中国胜。

但实际上战争是如何发展的呢？
呈现第二组的讨论结果。

归纳战争的经过：
丰岛海战——日本不宣而战
黄海海战——海战失利
辽东战役——日本占领辽东半岛
威海卫战役——北洋海军全军覆没
我们班肯定有的同学课外知识非常丰富，我想请他来分享在一下这场战争过程中，你所知道的中国军队的英勇事迹。

5、探究结论：中国在极其有利的情况战争失败。

同时为探究4埋下伏笔。

（四）探究3
1、探究问题：战争带来了什么呢
2、探究目标：培养学生提取有效信息、探究历史现象影响的能力
3、探究方式与方法：合作探究；整理分析信息法、逻辑思维法
4、探究活动组织流程：
呈现第三组的讨论结果。

归纳战争的对中国的危害
5、探究结论：
《马关条约》内容：割地、赔款、开通商口岸、设厂
危害：大大加深了中国的半殖民地化程度。

（五）探究4
1、探究问题：时人的有解与我们的困惑：因何而败？
2、探究目标：培养学生多角度探究历史现象原因、寻找近代中国历史出路的能力
3、探究方式与方法：合作探究；讨论法、逻辑思维法
4、探究活动组织流程：
展示五段材料，对比中日之间在统治者、军队、民众各方面的不同，探究：这一切又是什么原因造成的？学生分组讨论并推举代表整合本组意见。

5、探究结论
结论一：是制度造成的——你可能会追随康有为、孙中山进行制度变革
结论二：文化造成的（民族劣根性）——你可能会追随鲁迅、陈独秀进行文化启蒙
结论三：经济发展水平造成的——你可能追随张謇进行实业救国
…………
第4课甲午中日战争
课时设计课堂实录
第4课甲午中日战争
1第一学时教学活动活动1【导入】甲午中日战争
一、学生知识与能力准备：一定的信息提取能力、调动与运用知识的能力、逻辑思维能力。

二、资源准备：
阅读材料：五段文字阅读材料；两个数据表格材料；四段视频材料；适量图片材料
操作器材：多媒体PPT
三、教学步骤
（一）导入情境
在中国的东边，有一个与我们一衣带水的国家，他就是日本。

可是当我们提到日本的时候，很多人的脑海中就会出现四个字：“日本鬼子”。

那么，这么多中国人之所以这么恨日本，其原因就是在近代历史上，日本曾经两次大规模侵略过中国，那么今天我们就来了解第一场战争，即甲午中日战争。

（二）探究1：战争为什么发生
1、探究问题：甲午战争爆发的原因
2、探究目标：培养学生探究历史事件的背景、分析历史现象原因的能力
3、探究方式与方法：合作探究；观察法、整理分析信息法、讨论法
4、探究活动组织流程：
展示文字、图片、视频材料（具体材料见PPT）
归纳总结战争发生的原因
5、探究结论：战争爆发生的原因
日本对中国的侵略蓄谋已久。

清政府腐败、备战松懈。

（三）：探究2
1、探究问题：甲午战争的行进过程
2、探究目标：培养学生归纳历史信息、整理历史大事脉络的能力
3、探究方式与方法：合作探究；观察法、整理分析信息法、知识再现法
4、探究活动组织流程：
展示三组甲午战争时双方实力对比的材料，得出的结论应该是中国胜。

但实际上战争是如何发展的呢？
呈现第二组的讨论结果。

归纳战争的经过：
丰岛海战——日本不宣而战
黄海海战——海战失利
辽东战役——日本占领辽东半岛
威海卫战役——北洋海军全军覆没
我们班肯定有的同学课外知识非常丰富，我想请他来分享在一下这场战争过程中，你所知道的中国军队的英勇事迹。

5、探究结论：中国在极其有利的情况战争失败。

同时为探究4埋下伏笔。

（四）探究3
1、探究问题：战争带来了什么呢
2、探究目标：培养学生提取有效信息、探究历史现象影响的能力
3、探究方式与方法：合作探究；整理分析信息法、逻辑思维法
4、探究活动组织流程：
呈现第三组的讨论结果。

归纳战争的对中国的危害
5、探究结论：
《马关条约》内容：割地、赔款、开通商口岸、设厂
危害：大大加深了中国的半殖民地化程度。

（五）探究4
1、探究问题：时人的有解与我们的困惑：因何而败？
2、探究目标：培养学生多角度探究历史现象原因、寻找近代中国历史出路的能力
3、探究方式与方法：合作探究；讨论法、逻辑思维法
4、探究活动组织流程：
展示五段材料，对比中日之间在统治者、军队、民众各方面的不同，探究：这一切又是什么原因造成的？学生分组讨论并推举代表整合本组意见。

5、探究结论
结论一：是制度造成的——你可能会追随康有为、孙中山进行制度变革
结论二：文化造成的（民族劣根性）——你可能会追随鲁迅、陈独秀进行文化启蒙
结论三：经济发展水平造成的——你可能追随张謇进行实业救国。