教科版道德与法治七年级下册第十三课《行为与责任》说课稿

教科版道德与法治七年级下册第十三课《行为与责任》说课稿
一. 教材分析
《行为与责任》是教科版道德与法治七年级下册第十三课的内容。

本节课的主
要内容是让学生了解和理解行为与责任的关系，培养学生对自己的行为负责的意识。

教材通过生动的案例和生活中的实际问题，引导学生思考行为与责任的关系，使学生认识到每个人的行为都会产生一定的后果，需要为自己的行为承担责任。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始学会对自己的行为负责。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对行为与责任的关系的理解还不够深入，容易受到外界因素的影响。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，通过生动的案例和实际问题，引导学生深入思考，提高他们的认识水平。

三. 说教学目标
1.知识目标：让学生了解行为与责任的关系，理解每个人都需要为自己
的行为承担责任。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的道德素
养。

3.情感目标：培养学生对自己的行为负责的意识，使他们在日常生活中
能够自觉地承担责任。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生理解行为与责任的关系，认识到每个人都需要为自
己的行为承担责任。

2.教学难点：如何引导学生深入理解行为与责任的关系，培养他们对责
任的认知和自觉承担责任的能力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，引导学生通过
思考、讨论、实践等方式，深入理解行为与责任的关系。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，丰富教学
内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个生活中的实际案例，引发学生对行为与责任的思
考，导入新课。

2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析案例中的人物行为及其产生的
后果，引导学生认识到行为与责任的关系。

3.知识讲解：结合案例，讲解行为与责任的关系，使学生理解每个人都
需要为自己的行为承担责任。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中做到对自己的行为负责，培
养他们的实践能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，使学生加深对行为
与责任关系的理解。

6.布置作业：布置一道有关行为与责任的思考题，让学生课后思考，巩
固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计如下：
行为——责任
每个人——都需要为自己的行为承担责任
八. 说教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对行为与责任
关系的理解程度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够自觉地
为自己的行为承担责任。

3.课后作业：通过学生完成的课后作业，评估他们对本节课内容的掌握
情况。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何在今后的教学中更好地引导学生理解行为与责任的关系，提高他们的道德素养。

同时，教师还应关注学生在课堂上的情感变化，关注他们的心理健康，为他们在成长过程中提供适当的引导和支持。

知识点儿整理：
《行为与责任》这一课主要涉及以下几个知识点：
1.行为与责任的关系：每个人的行为都会产生一定的后果，需要为自己
的行为承担责任。

行为可以分为积极行为和消极行为，对应的责任也有积极责任和消极责任。

2.责任的概念：责任是指个体在面对某种情境时，由于自身的角色或地
位所承担的义务和责任。

责任来源于法律、道德、社会习俗等多种因素，具有强制性和道德性。

3.责任的表现形式：责任可以表现为对他人或社会的义务，也可以表现
为对自己的要求。

责任的表现形式包括履行职责、承担后果、道歉、改正错误等。

4.责任的重要性：责任是维护社会秩序和个体权益的基础，只有每个人
都能够承担起自己的责任，社会才能正常运行。

负责任的行为能够赢得他人的信任和尊重，有利于个人的成长和发展。

5.责任与权利的关系：权利和责任是相辅相成的，享受权利的同时也需
要承担相应的责任。

个体在行使权利时，应当遵守法律法规，不损害他人的权益，并承担由此产生的责任。

6.责任与年龄的关系：年龄是判断个体是否能够承担责任的重要因素之
一。

法律规定，不同年龄段的个体承担的责任不同。

随着年龄的增长，个体的责任意识和能力也会逐渐增强。

7.责任的履行：履行责任需要具备一定的能力和条件，包括认知能力、
自律能力、时间管理能力等。

在履行责任时，个体应当尽力而为，不断学习和成长，提高自己的责任能力。

8.不负责任的行为后果：不负责任的行为会产生不良后果，不仅对他人
造成伤害，也会损害自己的声誉和发展。

不负责任的行为可能涉及到法律纠纷、人际关系紧张、道德谴责等问题。

9.培养责任感的途径：培养责任感需要从多个方面入手，包括家庭教育、
学校教育、社会环境等。

家长和教师应当以身作则，给予孩子足够的关爱和引导，培养他们的责任感和自律能力。

10.责任与团队合作：在团队合作中，每个人都需要承担自己的责任，相
互协作，共同完成任务。

团队成员之间应当相互信任、支持和尊重，共同为团队的目标努力。

以上是《行为与责任》这一课的主要知识点，通过对这些知识点的学习和理解，学生可以更好地认识到行为与责任的关系，培养自己的责任感和自律能力，为未来的成长和发展打下坚实的基础。

同步作业练习题：
1.选择题：
a.下列行为中，不需要承担责任的是（）
A. 帮助他人解决问题
B. 损坏公共财物
C. 完成作业
D. 撒谎欺骗
b.下列关于责任的说法中，正确的是（）
A. 责任是一种负担，让人感到压力
B. 责任只是一种形式，不必过于在意
C. 承担责任需要付出时间和精力
D. 责任只对成年人有意义
2.判断题：
a.每个人都需要为自己的行为承担责任，无论年龄大小。

（）
b.只有在工作和学习中，才需要承担责任。

（）
c.责任是一种限制，限制了个人的自由。

（）
3.简答题：
a.请简要解释行为与责任的关系。

b.请举例说明不负责任的行为可能带来的后果。

c.请谈谈你认为如何培养自己的责任感。

4.案例分析题：
阅读以下案例，回答相关问题。

案例：小明在回家的路上，看到一位老奶奶摔倒在地，周围没有人。

小明犹豫了一下，最终决定去帮助老奶奶，并将她送往医院。

a.小明的行为属于什么类型的责任？
b.小明的行为对他自己和他的家人有什么影响？
c.小明的行为对老奶奶和社会有什么影响？
5.选择题：
B. 损坏公共财物
C. 完成作业
D. 撒谎欺骗
A. 责任是一种负担，让人感到压力
B. 责任只是一种形式，不必过于在意
C. 承担责任需要付出时间和精力
D. 责任只对成年人有意义
6.判断题：
7.简答题：
a.行为与责任的关系：每个人的行为都会产生一定的后果，需要
为自己的行为承担责任。

行为可以分为积极行为和消极行为，对应的责
任也有积极责任和消极责任。

b.不负责任的行为可能带来的后果：不负责任的行为可能对他人
造成伤害，损害自己的声誉和发展，涉及到法律纠纷、人际关系紧张、
道德谴责等问题。

c.培养自己的责任感：通过家庭教育、学校教育、社会环境等多
方面的培养，提高自己的责任感和自律能力。

家长和教师应当以身作则，给予孩子足够的关爱和引导，培养他们的责任感和自律能力。

8.案例分析题：
a.小明的行为属于什么类型的责任？
小明的行为属于积极责任，他主动去帮助老奶奶，并承担了将她送往医院的责任。

b.小明的行为对他自己和他的家人有什么影响？
小明的行为可能对他自己和他的家人产生积极影响，培养了他的责任感和同情心，也为他的家人树立了良好的榜样。

c.小明的行为对老奶奶和社会有什么影响？
小明的行为对老奶奶产生了积极影响，他及时帮助了摔倒的老奶奶，并送她去医院，挽救了她的生命安全。

对社会而言，小明的行为
展示了社会成员的互助精神和责任感，对社会秩序和和谐产生了积极影响。