英语常见读音及断句小结
最全英语口语发音规则：连读、略读、断句、重音、语调等
最全英语口语发音规则：连读、略读、断句、重音、语调等在英语学习过程中，听力和口语水平往往是相互促进的。
尤其是掌握口语发音的一些规则，通过反复模仿练习，能很大程度上提升听力的理解水平。
下面就让我们来学习一下英语发音中的连读、略读、断句、重音和语调等发音规则。
一、连读发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习（大声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.ter~on I'm going to see a movie later~on .4.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.5.stand~up Stand~up and stretch for a while.6.take~care~of I'll always take care~of you .7.take~it~easy Take~it~easy! Everything is going to be fine.8.take~off Please fasten your seat belt. we will take~off shortly.9.there~are There~are forty students in my class.10、work~out I work~out every day to keep fit.句子练习：e~on！cheer~up！2.keep~it~up！3.never give~up！4.I mean~it.5.I've got~a lot~of work to do.6.May I have~a cup~of milk?7.What do you think~of~it？发音规则二元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。
【英语拼读发音规则】连读、略读、重读、断句、语调
【英语拼读发音规则】连读、略读、重读、断句、语调……在说汉语的时候，我们讲究的是“字正腔圆、掷地有声”，而英语恰恰相反，它需要将一句话中的某些重点词汇突出，弱化非重点词汇。
所以，对已经习惯了“字正腔圆”的我们来讲，就会觉得英语听起来“太含含糊糊”了，导致我们的听力不太好。
所以呢，不管是听读还是发音的时候，我们要注意练成“英语式”口语表达，注意英语中的连读和略读。
1 连读发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习（大声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.3.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.4.stand~up Stand~up and stretch for a while.5.take~care~of I'll always take care~of you .发音规则二：元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或[w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或[w] +元音”。
[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音1、see us→see [j] usCome and see~us again soon.2、be over→be [j] overIt will be~over soon.3、be able→be [j] ableWill you be~able to come tomorrow?4、say it →say [j] itCould you say~it again please?5、pay Ann →pay [j] AnnPlease pay~Ann her salary.以[u:]或[əʊ] 结尾的元音+[w]+元音1、do it→do [w] itDon't do~it again.2、go up→go [w] upLet's go~upstairs and have dinner.3、show us→show [w] usCan you show~us something else.注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。
初一英语44个音标的读法
初一英语44个音标的读法一、元音1.单元音：/i:/：发音时舌尖抵下齿，舌前部尽量抬高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
例如：bee（蜜蜂）中的“ee”发音。
读音类似汉字“衣”的长音。
/ɪ/：发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌位中高，不圆唇。
例如：sit（坐）中的“i”发音。
读音类似汉字“衣”的短音。
/e/：发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，唇形稍扁，开口度比 /ɪ/大。
例如：bed（床）中的“e”发音。
读音类似汉字“哎”。
/æ/：发音时舌尖抵下齿，舌前部最低，双唇向两旁平伸，成扁平形。
例如：cat（猫）中的“a”发音。
读音类似汉字“哎”的短而急促音。
/ɑ:/：发音时口张大，舌身压低并后缩，舌尖不抵下齿。
例如：car（汽车）中的“ar”发音。
读音类似汉字“啊”的长音。
/ʌ/：发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大。
例如：cup（杯子）中的“u”发音。
读音类似汉字“啊”的短音。
/ɔ:/：发音时双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。
例如：all（全部）中的“al”发音。
读音类似汉字“哦”的长音。
/ɒ/：发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。
例如：hot（热的）中的“o”发音。
读音类似汉字“哦”的短音。
/u:/：发音时舌后部尽量抬起，双唇收圆并突出，口形小而圆。
例如：food（食物）中的“oo”发音。
读音类似汉字“乌”的长音。
/ʊ/：发音时舌后部抬起，双唇收圆，稍突出，比 /u:/ 稍放松些。
例如：book（书）中的“oo”发音。
读音类似汉字“乌”的短音。
/ə/：发音时舌身平放，舌中部微微隆起，双唇扁平。
例如：about （关于）中的“a”发音。
读音类似汉字“呃”。
/ɜ:/：发音时舌身平放，舌中部稍抬起，双唇扁平。
例如：bird （鸟）中的“ir”发音。
读音类似汉字“呃”的长音。
2.双元音：/eɪ/：由/e/向/ɪ/滑动，发音过程中口形由半开到合，舌位由低到高。
2024年英语朗读断句技巧
2024 年英语朗读断句技巧英语朗读断句技巧(精选 3 篇)朗读帮助学生复习和熟记所学的学问。
对课文的朗读越娴熟、越流利，就越会帮助学生对课文内容、语法结构、词组、写作手法等有进一步的理解和体会。
下面我给大家共享英语朗读断句技巧，希望能够帮助大家!英语朗读断句技巧【篇 1】一. 句子重读试读下面的句子：1)We went to the Summer Palace last Sunday.2)I am very glad to meet you.3)I hope we shall meet again soon.2. 朗读并标出重音: (留意其中某些一般不重读的虚词须要重读)1)Isn’t it a fine day?2)t is he who has an excellent pronunciation. (就是他发音好极了.)3)I didn’t expect that you would come. 我没料到你会来.)4)Won’t you leave that door open? (你让那扇门开着好吗?)5)Have you got any ink and paper?Yes, I have some.二. 音的改变1. 音的同化2. 辅音〔p〕〔b〕〔t〕〔d〕〔k〕〔g〕英语朗读断句技巧【篇 2】一、读正语音语音是指语言的声音.就是人说话的声音。
语言首先是通过声音来帮助沟通思想的工具。
在英语学习中很好地驾驭正确的发音，不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提高朗读水平。
读正语音就必需仔细读好 48 个音素，记住 48 个音标符号，能依据音标正确拼读出单词的读音，这是学习英语很重要的基本功。
也是朗读好课文的基础。
重要的是从一起先就要努力说得一口纯正的语音。
只有多听、多仿照、多朗读。
即 Practice makes perfect(多练出真功)。
二、读准语调发音纯正，读准了单词，语调不对，不但听起来不舒适，英美人甚至难以听懂言者的意思;相反假如语调正确，个别单词读不准，听起来像英语调子，英美人还能从语调上猜出言者的意思，所以语调比发音更重要。
地道美式英语发音规则及总结
地道美式英语发音规则及总结1. 长短元音（Long and Short Vowels）在美式英语中，元音音素可以分为长元音和短元音两类。
长元音的发音时间较长，同时舌位和嘴形也要发生变化；短元音的发音时间较短，舌位和嘴形相对稳定。
长元音包括/ iː /（如：sheep）、/ ɑ: /（如：car）、/ ɔ:/（如：door）、/ u:/（如：moon）和/ i:/（如：tea）。
短元音包括/ ɪ /（如：sit）、/ æ /（如：cat）、/ ɒ /（如：hot）、/ ʌ /（如：luck）和/ ɛ /（如：set）。
2. 辅音（Consonants）在美式英语中，有一些辅音发音规则需要特别注意。
- / θ / 和/ ð / 的发音十分常见。
/ θ / 的发音类似于舌尖轻触上齿龈（如：think），而/ ð / 的发音与其类似，但是声带要震动（如：this）。
-/r/的发音在美式英语中有一定的特点。
在发音时舌头要稍微翘起，但不要碰到上颚。
一些学习者可能会倾向于用他们的喉音代替/r/的发音，这是一个常见的发音错误。
-/w/的发音也是特别需要注意的。
它与/v/的发音类似，但是舌头的位置稍微低一些，嘴唇要紧紧地合在一起。
在美式英语中，许多元音组合在一起是很常见的。
以下是一些常见的元音联合规则：- /əʊ/（如：go）和/oʊ/（如：boat）在发音上很相像。
发音时嘴巴要比较开，舌位要比较低，并伴有嘴唇嘟音。
- /aɪ/（如：fight）和 /aʊ/（如：house）在发音上也有相似之处。
/aɪ/ 的发音相对较短，舌位较低；而/aʊ/的发音要稍微拉长一点，舌位要稍微抬高一些。
4. 重音和弱音（Stress and Weak Forms）在美式英语中，有一些词汇的重音和弱音是需要特别注意的。
在单词中，重音通常会改变元音的发音。
-重音通常出现在名词、形容词和动词上，弱音通常出现在冠词、连词、介词和助动词上。
英语语音辨析知识归纳总结
英语语音辨析知识归纳总结英语语音辨析是学习英语的关键环节之一。
正确地辨析和发音单词中的音节、音标和重音位置，能够帮助我们准确地表达和理解英语。
本文将对一些常见的英语语音辨析知识进行总结归纳，以帮助学习者更好地掌握英语语音。
一、元音辨析1. /iː/ 和 /ɪ/这两个音标表示长元音/iː/和短元音/ɪ/。
长元音读音延长，短元音读音较短。
例如：- meet [miːt] 和 mitt [mɪt]- tea [tiː] 和 tip [tɪp]2. /ɑː/ 和 /æ/这两个音标表示不同的短元音，但读音非常相近。
例如：- arm [ɑːm] 和 ham [hæm]- cart [kɑːt] 和 cat [kæt]3. /ɔː/ 和 /ɒ/这两个音标也表示不同的短元音，但读音也非常相似。
例如：- born [bɔːn] 和 bond [bɒnd]- more [mɔːr] 和 mor [mɒr]二、辅音辨析1. /θ/ 和 /ð/这两个音标分别表示清音和浊音的舌齿搭嘴音。
清音/θ/发音时，舌尖紧贴下齿龈，不震动；浊音/ð/发音时，舌尖紧贴下齿龈，同时震动。
例如：- think [θɪŋk] 和 this [ðɪs]- thick [θɪk] 和these [ðiːz]2. /tʃ/ 和 /ʃ/这两个音标分别表示清音和浊音的搭嘴音。
清音/tʃ/发音时，舌尖紧贴上颚，不震动；浊音/ʃ/发音时，舌尖紧贴上颚，同时震动。
例如：- chair [tʃeər] 和 sure [ʃʊər]- change [tʃeɪndʒ] 和 shoe [ʃuː]3. /r/ 和 /l/这两个音标表示英语中的卷舌音/r/和清音/l/。
英语中/r/的发音要求舌尖弯起，接近上颚，同时略微颤动；而英语中/l/的发音则要求舌尖紧贴上颚，不颤动。
例如：- red [red] 和 led [led]- read [riːd] 和lead [liːd]三、重音辨析1. 强重读音和弱重读音英语中的单词通常有一个或多个音节，其中一个音节会比其他音节更强调，称为重音。
初中英语读音规则归纳
初中英语读音规则归纳英语是一种国际语言，掌握准确的英语发音对于我们来说非常重要。
在学习英语的过程中，我们需要了解一些英语的读音规则。
下面是初中英语读音规则的归纳。
1. 元音发音规则英语中有五个元音字母，分别是a、e、i、o和u。
它们的读音规则如下：- a：长音 /eɪ/（如cake）或短音 /æ/（如cat）；- e：长音 /i:/（如he）或短音 /e/（如bed）；- i：长音 /aɪ/（如mine）或短音 /ɪ/（如hit）；- o：长音 /əʊ/（如home）或短音 /ɒ/（如hot）；- u：长音 /ju:/（如use）或短音 /ʌ/（如cup）。
2. 辅音发音规则英语中的辅音字母有很多，它们的读音规则如下：- b：/b/（如book）；- c：/c/（如cat）或/s/（如city）；- d：/d/（如dog）；- f：/f/（如fish）；- g：/g/（如go）或/j/（如giraffe）；- h：/h/（如hello）；- j：/dʒ/（如jump）；- k：/k/（如kite）；- l：/l/（如love）；- m：/m/（如mother）；- n：/n/（如nice）；- p：/p/（如pen）；- q：/kw/（如queen）；- r：/r/（如red）；- s：/s/（如student）；- t：/t/（如table）；- v：/v/（如very）；- w：/w/（如water）；- x：/ks/（如box）；- y：/j/（如yellow）；- z：/z/（如zero）。
3. 重读音节在英语中，有一些音节比其他音节重要。
重读音节通常是一个单词中的一个音节，并且可以根据不同的词性发出不同的重读音。
下面是一些例子：- 名词：字母在第一个音节发重音（如school）；- 动词：字母在第二个音节发重音（如visit）；- 形容词：字母在第二个音节发重音（如happy）；- 副词：字母在第一个音节发重音（如quickly）。
(完整word版)英语发音规则和重音规律
重读音节开闭音节读音元音字母重读开音节和闭音节中的读音a•①在开音节中/eɪ/n a me,pl a ne,J a ne,b a by,c a ke•②在闭音节中1一般读作/æ/b a g,d a d,h a t,m a p,bl a ck,b a ck2后面字为st, ss, th时读/ɑ:/e•①在开音节中/i:/h e,th e se,m e,Chin e se•②在闭音节中/e/b e d,l e t,p e n,d e sk,y e s,e ggi•①在开音节中/aɪ/b i ke,dr i ve,t i me,n i ce,k i te•②在闭音节中/ɪ/f i sh,b i g,dr i nk,s i t,m i lk,sw i mo•①在开音节中/əʊ/th o se,cl o se,g o,h o e,h o me,n o•②在闭音节中/ɒ/cl o ck,n o t,b o x,sh o p,s o cku•①在开音节中1./ju:/student,excuse,duty,Tuesday2.元音字母u在辅音字母j、l、r或字母组合ch、sh、tr、dr后面时（辅音字母发音为[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]、[l]、[r]、[tr]、[dr]）, 读/u:/, 例如: June, blue, ruler, true。
•②在闭音节中/ʌ/b u s,c u p,j u mp,m u ch,l u nch特殊读音元音字母在重读音节中的特殊读音a•①在/w/音后面/ɒ/w a nt,wh a t,w a tch,w a sh,qu a lity②在f, n, sk, ph, sp, ss, st, th, lm前/α:/after,plant,ask,grasp,glass,fast,fatheri在-nd, -ld和gh前/aɪ/find,child,light,higho•①在-st, -ld前/əʊ/most,postcard,old,cold②在m, n, v, th前/ʌ/come,monkey,love,motherr音节-r音节元音字组在重读音节中的读音ar•①/α:/c ar,f ar m,d ar k,sh ar pener•②在/w/音后面/ɔ:/w ar m,qu ar ter,tow ar dsor•①/ɔ:/f or ty m or ning sh or t•②/ɜ:/w or d w or ker w or se•er, ir, ur•/ɜ:/c er tainly b ir d Th ur sday注: ①辅音字母r双写时, 前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。
英语常见读音及断句小结（共五篇）
英语常见读音及断句小结（共五篇）第一篇：英语常见读音及断句小结一、单词重音单音节词无重音1．单音节词无重音；因最后的一个音节上很少有重音,故双音节词的重音绝大多数在首音节上，如： creature，victim。
例外：1)有少数必须重读的名词后缀，如：-ee：employee；-oo：bamboo。
2)动词重音常会落在末音节，但这往往也是受拉丁语重音的影响（后有详述）。
3）不少双音节词的重音与其词性相关，如：’insult(名词)in’sult(动词)。
倒数第二个音节变长2.如果倒数第二音节长，重音落在倒二音节；使倒二音节变长的情况主要见于下述两种情况：1）倒数第二音节的元音为长元音，如：horizon[hraizin]。
2）倒数第二音节为完全封闭音节，即倒二音节的元音在两个或两个以上的辅音字母前，如：embarrass，utensil。
注意：以形容词后缀-ic及其相关后缀(-ics,-ical,…)结尾的词，重音要落在-ic的前一个音节，而重读元音常为短元音，如:horrific，economics, biological其实，这也可追溯于拉丁语重音的影响。
拉丁语中规定,以-icus,-ica,-icum结尾的形容词,倒二音节的i为短元音,重音落在倒三，并且，为保持音步所占时间的长度不变，倒三音节的元音常为短元音。
在借入英语的过程中,拉丁词尾-us,-a,-um逐渐消失,单词重音却还保持在-ic的前一个音节，其重读元音仍为短元音，重音在倒三音节3.如倒数第二音节短（该音节的元音为短元音）时，重音在倒三音节:英语中有不少后缀属于倒三重音，如：-ous:anonymous-ian:authoritarian-ion:competition-ity:simplicity 重音在第一个构词成分4.有些后缀，往往要求保留其前词素的重音位置（称“重音从原”）：这有些类似英语复合词，因复合词的主重音往往落在第一个构词成分上，如：blackboard, friendship。
英语音标知识点总结
英语音标知识点总结英语音标是用于表示英语单词发音的符号系统。
国际音标（International Phonetic Alphabet, IPA）是最常用的一套系统，它能够帮助学习者准确地掌握单词的发音。
以下是英语音标的一些基本知识点。
1. 元音音标（Vowels）- 单元音（Monophthongs）: /i:/ 如 "see", /ɑ:/ 如 "father", /ɔ:/ 如 "law", /u:/ 如 "boot", /ɜ:/ 如 "bird", /ʌ/ 如"cup"。
- 双元音（Diphthongs）: /aɪ/ 如 "price", /eɪ/ 如 "face", /ɔɪ/ 如 "choice", /aʊ/ 如 "mouth", /oʊ/ 如 "go", /ɪə/如 "near", /eə/ 如 "hair", /ʊə/ 如 "tour"。
2. 辅音音标（Consonants）- 清辅音（Voiceless）: /p/ 如 "pen", /t/ 如 "two", /k/ 如"cat", /f/ 如"fun", /θ/ 如 "think"。
- 浊辅音（Voiced）: /b/ 如 "but", /d/ 如 "dog", /g/ 如"get", /v/ 如 "van", /ð/ 如 "this"。
- 鼻音（Nasals）: /m/ 如 "man", /n/ 如 "no", /ŋ/ 如"sing"。
小学英语口语表达中的发音重点
小学英语口语表达中的发音重点小学英语是培养学生基本英语口语能力的重要阶段。
在学习口语的过程中，正确的发音是非常关键的。
下面我们来讨论一下小学英语口语表达中的发音重点。
1. 元音的发音在英语口语中，元音的发音是非常重要的。
学生应该注重正确发音以下几个元音音素：- /æ/，如在单词"cat"中的第一个字母，读作/kæt/。
- /ə/，如在单词"about"中的第一个音节，读作/əbaʊt/。
- /ɪ/，如在单词"big"中的第一个音节，读作/bɪɡ/。
- /ʌ/，如在单词"cup"中的第一个音节，读作/kʌp/。
- /e/，如在单词"red"中的第一个音节，读作/red/。
学生在学习这些元音时，要特别注意口型和发音方法，并反复练习。
2. 辅音的发音除了元音，学生还需要掌握正确发音的辅音音素。
以下是一些辅音的发音技巧：- /θ/，如在单词"thank you"中的第一个音节，读作/θæŋk ju:/。
这个音很多中国学生发音不准确，需要特别注意。
- /ð/，如在单词"this"中的第一个音节，读作/ðɪs/。
这个音在汉语中没有对应，所以容易被中文母语学生忽略。
- /r/，如在单词"red"中的最后一个音节，读作/red/。
学生要注意正确卷舌发音。
- /w/，如在单词"water"中的第一个音节，读作/ˈwɑtər/。
这个音需要使用嘴唇和舌头的正确动作。
3. 音节的重音在英语中，每个词都有一个重音，学生需要注意正确强调这个音节。
正确的重音可以帮助交流更加清晰，避免发音模糊。
例如，在单词"banana"中，重音在第二个音节，应该读作/bəˈnænə/。
英语发音48个音标趣味记忆法
英语发音48个音标趣味记忆法一、元音（20个）1. 长元音（5个）- /ɑ:/：想象一个张大嘴巴的“啊”，像看到医生拿着大针筒要打针时发出的惊恐的“啊”，可以联想“car（汽车）”，汽车喇叭发出长长的“啊”声。
- /ɔ:/：这个音可以想象成模仿老虎叫“嗷”，但是要拖长音。
比如“dog （狗）”中的“o”音，狗叫的时候有点像拖长的“嗷”。
- /ɜ:/：可以想象是在做惊讶表情时发出的声音，嘴巴向两边咧开。
比如“bird （鸟）”，鸟在枝头唱歌，声音悠长，发这个音。
- /u:/：就像看到了超级美味的食物，发出长长的“呜”声。
像“blue（蓝色）”，想象一片蓝色的大海，对着大海发出长长的“呜”。
- /əʊ/：由/əʊ/两个音组成，可以联想成一只小鹅“鹅（ə）”突然看到了一个大球“欧（ʊ）”，很惊喜的感觉。
像“go（去）”这个单词就发这个音。
2. 短元音（7个）- /ʌ/：嘴巴微微张开，短促地发出“啊”，可以想象是被人轻轻掐了一下时发出的声音。
比如“bus（公共汽车）”。
- /ɒ/：短促的“嗷”，像小猫生气时发出的声音。
例如“box（盒子）”。
- /əʊ/：可以想象是一个小木偶突然动了一下发出的声音。
比如“book （书）”。
- /u/：嘴巴收成圆形，短促地发“呜”，像吹蜡烛时轻轻吹的声音。
像“good （好的）”。
- /e/：嘴巴向两边咧开，短促地发“唉”，就像看到有点意外的小事情时的反应。
例如“pen（钢笔）”。
- /æ/：嘴巴张得大大的，短促地发“唉”，比/e/的口型更大，像看到很惊讶的事情。
像“cat（猫）”。
- /əʊ/：可以想象是小老鼠“吱（ə）”的一声，然后迅速跑开“欧（ʊ）”。
比如“cup（杯子）”。
3. 双元音（8个）- /eɪ/：可以联想成字母A的发音，由/e/滑向/ɪ/，像在说“day（天）”，就像从有点惊讶“唉（e）”到轻松的“一（ɪ）”的感觉。
- /aɪ/：由/a/滑向/ɪ/，可以想象是看到了很厉害的东西，先发出大大的“啊”，然后变成轻声的“一”。
英语发音规则详细大全
英语发音规则详细大全
一、元音字母在重读音节中的发音
一般在开音节中发字母音
a 读作/eɪ/，例如：plane[pleɪn]，name[neɪm]，Jane[dʒeɪn] e 读作/iː/，例如：he[hiː]，these[ðiːz]，theme[θiːm]
i(y) 读作/aɪ/，例如：bike[baɪk]，fly[flaɪ]，dying[ˈdaɪɪŋ]
o 读作/əʊ/，例如：no[nəʊ]，hole[həʊl]，note[nəʊt]
u 读作/ʌ/，例如：cute[kʌt]，duty[dʌti]，Tuesday[ˈtuesday]
闭音节中发短音：
a 读作/æ/，例如：cat[kæt]，hat[hæt]，fan[fæn]
e 读作/ə/，例如：bed[bed]，let[let]，red[red]
i(y) 读作/ɪ/，例如：big[bɪg]，pig[pɪg]，drink[drɪŋk]
o 读作/ɒ/，例如：hot[hɒt]，hop[hɒp]，frog[frɒg]
u 读作/ʌ/，例如：bus[bʌs]，fun[fʌn]，dus [dʌs]
在非重读音节中，大多数读作/ə/，例如：for[fəː]，fir[fɪə]，uss[ʌs]
也有一部分仍发元音，如：is [ɪz]，was [wɒz]等。
二、元音字母在重读音节中的特殊发音(所谓特殊，即不是发该字母的通常发音)
字母组合ai，ay发/eɪ/音，例如：paint [peɪnt]，gay [ɡeɪ]，day [deɪ]
字母组合au发/ɔː/音，例如：fault [fɔːlt]，laugh [lɔːf]。
超全英语口语连读略读断句重音语调等发音规则让你的发音更地道!
超全英语口语连读略读断句重音语调等发音规则让你的
发音更地道!
1. 连读 (liaison)：在口语中，单词之间的边界常常会模糊，辅音连读是自然而然的。
例如，我们可能会把"can I"读成"kænaɪ"，把"want to"读成"wɑntə"。
2. 略读 (elision)：在一些特定的词组中，有些音节可能会被忽略掉或者压缩。
例如，在"going to"中，"o"和"g"之间的音节通常会被略读成一个 /ə/ 音，我们会念成"ɡənə"。
3. 断句 (intonation)：在句子中，我们通过语调的起伏来表达不同的意思和情感。
例如，在陈述句中，我们通常在句子末尾使用下降语调；而在疑问句中，我们通常在句子末尾使用上扬语调。
4. 重音 (stress)：在英语中，每个词都有一个或多个重音音节，这些音节在发音时要比其他音节更加强调。
例如，在单词"banana"中，重音在第二个音节上，我们会强调读作"bəˈnænə"。
以上这些发音规则能够帮助你更加地道地发音，使你的口语更加自然流畅。
除了掌握这些规则，多听多模仿地道的英文发音也是提高口语的关键。
英语单词自然拼读规则口诀
英语单词自然拼读规则口诀一、元音字母在重读开音节中的读音。
1. a：[ei]，name（n. 名字），cake（n. 蛋糕），make（v. 制作）- 口诀：“a发[ei]不奇怪，开音节里它就来。
”2. e：[i:]，be（v. 是；存在），he（pron. 他），me（pron. 我）- 口诀：“e在开音读[i:]，长音发音要牢记。
”3. i(y)：[ai]，bike（n. 自行车），like（v. 喜欢），ice（n. 冰）- 口诀：“i,y在开音，[ai]音来相迎。
”4. o：[əu]，no（adv. 不；没有），so（conj. 所以；因此），go（v. 去）- 口诀：“o在开音节，[əu]音跑不脱。
”5. u：[ju:]，juice（n. 果汁），ruler（n. 尺子），blue（adj. 蓝色的）- 口诀：“u在开音发[ju:]，特殊情况要清楚。
”二、元音字母在重读闭音节中的读音。
1. a：[æ]，cat（n. 猫），map（n. 地图），hat（n. 帽子）- 口诀：“a在闭音读[æ]，短促有力口型佳。
”2. e：[e]，pen（n. 钢笔），red（adj. 红色的），bed（n. 床）- 口诀：“闭音e发[e]，简单易记别忘啦。
”3. i：[i]，big（adj. 大的），pig（n. 猪），fish（n. 鱼）- 口诀：“i在闭音节，[i]音来坐席。
”4. o：[ɔ]，box（n. 盒子），dog（n. 狗），hot（adj. 热的）- 口诀：“o在闭音读[ɔ]，发音准确不糊涂。
”5. u：[ʌ]，cup（n. 杯子），bus（n. 公共汽车），duck（n. 鸭子）- 口诀：“u在闭音发[ʌ]，牢记心中不偏差。
”三、元音字母组合的读音。
1. ea.- [i:]，tea（n. 茶），sea（n. 海），read（v. 阅读）- 口诀：“ea常发[i:]，单词里面来相聚。
英语发音知识点总结
英语发音知识点总结一、元音音标（Vowel Sounds）1. 长元音（Long Vowels）长元音是指发音时声音持续时间较长的元音音标，通常用英语字母的名称来标记，包括[a:], [ɑ:], [ɜ:], [i:], [ɪ:], [e:], [ɛ:], [ɔ:], [ɒ:], [ʊ:], [u:], [əʊ], [aɪ], [aʊ], [eɪ], [ɔɪ].a. 例词：father [ˈfɑːðə], dark [dɑːk]b. 例词：bird [bɜːd], shirt [ʃɜːt]c. 例词：see [si:], he [hi:]d. 例词：it [ɪt], swim [swɪm]e. 例词：air [eə], care [keə]f. 例词：end [end], bed [bed]g. 例词：let [let], head [hed]h. 例词：thought [θɔːt], caught [kɔːt]i. 例词：hot [hɒt], not [nɒt]j. 例词：book [bʊk], put [pʊt]k. 例词：too [tu:], glue [glu:]l. 例词：no [nəʊ], go [gəʊ]m. 例词：mine [maɪn], fine [faɪn]n. 例词：loud [laʊd], proud [praʊd]o. 例词：play [pleɪ], say [seɪ]2. 短元音（Short Vowels）短元音是指发音时声音持续时间较短的元音音标，通常用英语字母的名称来标记，包括[æ], [ɛ], [ɪ], [ɒ], [ʌ], [ʊ].a. 例词：cat [kæt], man [mæn]b. 例词：red [red], send [send]c. 例词：hit [hɪt], sit [sɪt]d. 例词：hot [hɒt], not [nɒt]e. 例词：cup [kʌp], run [rʌn]f. 例词：put [pʊt], sun [sʌn]二、辅音音标（Consonant Sounds）1. 音标/ʃ/，如：she，shore2. 音标/ʒ/，如：pleasure，measure3. 音标/ð/，如：this，there4. 音标/θ/，如：thank，think5. 音标/tʃ/，如：chocolate，teacher6. 音标/dʒ/，如：judge，badge7. 音标/w/，如：wet，wonder8. 音标/j/，如：yes，yawn9. 音标/h/，如：hat，hope三、重音规律（Stress Rules）1. 单音节词单音节词通常重读前面的音节，如：cat [kæt], dog [dɒg].2. 多音节词如果一个词有两个音节，那么通常第一个音节是重读音节，如：happy [ˈhæpi], rabbit [ˈræbɪt].3. 动词和名词如果一个多音节的词由动词和名词组成，那么通常动词的词根是重读的，如：record（动词[ˈrekɔːd]）, record（名词[ˈrekəd]）.4. 名词和形容词如果一个多音节的词由名词和形容词组成，那么通常名词的词根是重读的，如：whitehouse [ˈwaɪthaus], blackbird [ˈblækˌbɜːd].5. 前缀和后缀有时候词的重音取决于它的前缀或后缀，比如：unhappy [ʌnˈhæpi], today [təˈdeɪ].四、音标转换规则（Phonetic Transformation Rules）在英语中，有时候音标会发生转换，主要包括弱读音变化、连读音变化和辅音音变化等，常见的规则有：1. 弱读音变化在一些词组中，词的弱读音标可能会发生变化，比如："I am"中的/am/弱读音标为/əm/；"you are"中的/are/弱读音标为/ə/.2. 连读音变化在一些词组中，音标可能会根据语音的连读规律发生变化，比如："cup of"中的/of/的音标为/əv/；"not at all"中的/at/的音标为/ət/.3. 辅音音变化在一些单词中，辅音音标有时会发生变化，比如："goat"中的/t/发音时是/d/的音标；"home"中的/m/发音时是/n/的音标等。
最全断句、重音、语调发音规则英语口语必备，收藏起来练！
最全断句、重音、语调发音规则英语口语必备，收藏起来练！断句当句子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。
这时，可以按语义和语法的关系把句子分为若干段，每一段就是一个意群。
换句话说，意群就是可以构成一个相对独立意思的一段，是组成句子的部件。
意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和人们的思维活动是一致的。
但一个意群中的各个单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个长单词一样。
记住：英语不是一个词一个词地说的。
例1：Repeating after tapes is very inportant for beginners.意群：Repeating after tapes | is very inportant | for beginners.跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。
例2：Liu Xiang, who's a brilliant runner,represented China at Olympic Games.意群：Liu Xiang, | who's a brilliant runner, | represented China | at Olympic Games.优秀的跑步运动员刘翔代表中国参加了奥运会。
例3：But the most important argument for a broad education is that in studying the accumulated wisdom of the ages, we improve our moral sense.意群：But | the most important argument | for a broad education | is that | in studying the accumulated wisdom of the ages, | we improve our moral sense.但普及教育最重要的原因在于通过学习前任所凝结的智慧结晶，使我们的是非道德观得以改善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、单词重音
单音节词无重音
1．单音节词无重音；因最后的一个音节上很少有重音,故双音节词的重音
绝大多数在首音节上，如：creature， victim。
例外：1)有少数必须重读的名词后缀，如：-ee：employee；-oo：bamboo。
2)动词重音常会落在末音节，但这往往也是受拉丁语重音的影响（后有详述）。
3）不少双音节词的重音与其词性相关，如：’insult(名词) in’sult(动词)。
倒数第二个音节变长
2.如果倒数第二音节长，重音落在倒二音节；使倒二音节变长的情况主要见于下述两种情况：
1）倒数第二音节的元音为长元音，如：horizon[hraizin]。
2）倒数第二音节为完全封闭音节，即倒二音节的元音在两个或两个以上的
辅音字母前，如：embarrass，utensil。
注意：以形容词后缀-ic及其相关后缀(-ics,-ical,…)结尾的词，重音要
落在-ic的前一个音节，而重读元音常为短元音，如:horrific，economics, biological其实，这也可追溯于拉丁语重音的影响。
拉丁语中规定,以
-icus,-ica,-icum结尾的形容词,倒二音节的i为短元音,重音落在倒三，并且，为保持音步所占时间的长度不变，倒三音节的元音常为短元音。
在借入英语的过程中,拉丁词尾-us,-a,-um逐渐消失,单词重音却还保持在-ic的前一个音节，其重读元音仍为短元音，
重音在倒三音节
3.如倒数第二音节短（该音节的元音为短元音）时，重音在倒三音节:英语
中有不少后缀属于倒三重音，如：
-ous:anonymous
-ian:authoritarian
-ion:competition
-ity:simplicity
重音在第一个构词成分
4.有些后缀，往往要求保留其前词素的重音位置（称“重音从原”）：这有些类似英语复合词，因复合词的主重音往往落在第一个构词成分上，如：blackboard, friendship。
1）部份派生后缀，如，-ism,-ist,-ize,-ment ,-able…。
individual individualism
ideology ideologist
serial serialize
establish establishment
identify identifiable
2）所有8种屈折后缀，如-ed,-s…
investigate investigated
consequence consequences
二、句子语调及断句
语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。
世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调（↗）、的降调（↙）、的升降调（∧）、的降升调（∨）以及平调（→）。
一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。
所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。
一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。
同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。
英语中常用句型的语调规则如下：
1. 陈述句读降调: He works hard every day.
2. 一般疑问句读升调: Are you a doctor? Do you speak English?
3. 特殊疑问句读降调: Who are you?
4. 选择疑问句前升后降: Do you speak English or French?
5. 反义疑问句前降后升，但把握较大时前后都降: You know it, don't you? It is fine, isn't it?
6. 感叹句读降调: How clever she is!
7. 祈使句表示命令读降调，表示请求用升调: Don't move! Sit down, please.
8. 陈述疑问句用升调：You are a policeman?
9. 未听清对方的话，要求对方重复一下用升调：What? Who? When? For what? Pardon?
10. 句子较长，中间划分意群停顿时通常都读升调。
三、过去时态后缀-ed的发音规则
1）浊辅音后/d/；2）清辅音后/t/；3） t, d二音后/id/
在浊辅音和元音后面 [d]
Called, borrowed, moved[mu:vd] enjoyed
在清辅音后面 [t]
Asked, finished, helped[helpt] passed[pa:st] reached
在[t]音后面 [id]
Wanted, started[''sta:tid]
[d]音后面[id] needed[''ni:did] counted[''kauntid]
补充说明：
规则动词的过去式由“动词原形+-ed”构成，具体变化有：
1. 直接在词尾加-ed。
如: want—wanted, work—worked, need—needed, clean —cleaned
2. 以不发音的e结尾的在词尾加-d。
如：like—liked, live—lived, use—used, move—moved
3. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加-ed。
如：stop—stopped, trip—tripped
4. 以辅音字母加y结尾的动词，先把y变成i，再加-ed。
如：study—studied, carry—carried, hurry—hurried, marry—married
四、字母组合tr-和dr-的读音特点
将“出”这个字无限缩短就是tr的发音
例子有tree, trick, try
将“浊”这个字无限缩短就是dr的发音
例子有dry,dress,drink
tr如果在s的音后面，就会被浊化成dr，也就是说如果tr出现在s音后，那么tr就要读成dr
例子有street，strange, strike ,strong ，extreme
发s音的字母一般只有s和x
五、断句
英语语音断句规则
1. 有标点的地方常是断句所在。
如: John Smith, /our teacher,/ came in/ with
a book in his hand. Our teacher 前后逗号隔开，那么一般读的时候这也需要断开。
2．一个功能可能是断句所在。
如： John Smith, /our teacher,/ came in /with a book in his hand. 从另一个角度讲our teacher 做的是同位语，因此作为一个语调群。
Came in 做谓语With a book in his hand 做方式状语，因此要放在一起作为一个语调群。
3. 分句常是断句的地方。