山东省沂水县第一中学高中物理必修一：1-1质点、参考

班级姓名_______ 学号____

【本章学法指导】

《运动的描述》是普通高中物理必修一第一章的内容。本章是物理学的开始，是认识物理规律、物理概念、物理方法的起点，是构建高中物理学习过程的启蒙，为进一步学习后续课程起到了重要的铺垫作用。

一、本章的基础知识、方法、思想

１．深刻理解描述运动的几个重要物理量：参考系、质点、坐标系、位移、速度、加速度，能用公式和图象来描述匀速直线运动。

２．理解质点这个模型建立的思想－忽略次要矛盾，突出重要矛盾，是理想化模型。

３．理解并能比较位移与路程、时间间隔与时刻、平均速度与瞬时速度。

４．微元思想、极限思想在理解从平均速度到瞬时速度的得出，及用此思想求解纸带上某点的瞬时速度。

５．理解标量与矢量的概念，能区分标量与矢量。

６．能自我梳理本章的基本概念和规律，形成知识体系总结方法，完成应知应会的问题，注意知识点间的联系。

二、本章的重、难点

１．位移、速度、加速度等概念的理解和计算，以及各物理量之间的关系，加速度大小和方向的理解。

２．质点概念的理解。

三、本章的易错点、易混点

１．位移与路程、时间间隔与时刻、平均速度与瞬时速度等概念的区别。

２．标量与矢量的区别。

３．速度、速度改变量、速度变化快慢的比较。

第1节质点参考系和坐标系（预习案）

班级_____ 姓名________学号____【预习导引】

一、阅读课本P9“物体和质点”，明确以下问题：

1. 质点概念的引入涉及到物理学中一种什么研究方法？

2. 物体能否看作质点，与物体本身大小有无关系？物体能够看成质点取决于什么？试举例说明。

二、阅读课本P10“参考系”，明确以下问题：

1. 试举例说明运动的绝对性与相对性。

2.参考系的选择原则？选取不同的参考系对描述物体运动有何影响？你能举例说明吗？

三、阅读课本P11“坐标系”，回答以下问题：

1. 在参考系上建立坐标系的目的？在数学上你学习了几种坐标系？建立坐标系的方法？

2．冰场上的花样滑冰运动员，要描述他们的位置，应建立怎样的坐标系？

四、阅读课本P11“科学漫步”，明确GPS确定的是位置和时刻。

五、完成课后“问题与练习”，认真的写在课本上。

【预习自检】

1. 关于质点，下列说法中正确的是 ( )

A．只要物体体积小就可以视为质点,大的物体就不能看成质点

B．若物体的大小和形状对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体当作质点

C．质点是一个理想化模型，实际上并不存在

D．研究月球绕地球的运动轨迹时，月球可看做质点

No.1

2. 如图所示，物体沿x 轴做直线运

动，从A 点运动到B 点。由图判断A

点坐标、B 点坐标和走过的路程。

第一章 运动的描述

第1节 质点 参考系和坐标系（课堂案）

班级_____ 姓名________学号____

【学习目标】

知识与技能：

1. 认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。

2. 理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。

3. 认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。

过程与方法：

促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生的科学探究能力。

情感态度价值观：

通过质点 参考系和坐标系的学习，使学生了解生活与物理的关系，让学生学会用科学的思 维去看待事物。

【自主学习 合作探究】

问题一：质点概念的建立与理解

１．已知地球到太阳的距离为1.5×108 km ，地球直径为1.3×104

km 。

在研究地球公转时，由于地球直径与地球到太阳距离相比小得多，由其大小引起的差异可以忽略不计，因此_____（填“能”或“不能”）把地球视为质点；而在研究地球的自转问题时，由于地球上的不同点运动情况不同，所以_______（填“能”或“不能”）把地球看做质点．

２．从北京开往南京的高速列车，列车长为300 m ，平均时速300 km/h 。已知两地距离约为1023 km ，途中某桥长500 m 。

在研究列车从北京到南京的时间时，列车长度与两地距离相比小得多，______（填“能”或“不能”）把列车视为一个质点；在研究列车通过某桥的时间时，由于列车与桥的长度相比（填“能”或“不能”）忽略，所以______（填“能”或“不能”）把列车看做质点．

３．原子核直径的数量级为10－15m，在研究其内部结构时，_____（填“能”或“不能”）视为质点．

例1：撑杆跳高是一项技术含量很高的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程．

(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?

(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点?

(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?

例２：下列关于质点的说法中正确的是( )

A．质点就是体积很小的物体

B．只有做直线运动的物体才能看成质点

C．转动着的物体不可以看成质点

D．由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看做质点，有时不能看做质点

【小结】

问题二：参考系概念的理解与应用

讨论：1．电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的?从中你能体会到运动的绝对性与相对性吗？

2．毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的，这与诗句里的描述是否矛盾?说明理由。

3. 敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”