小数乘法整理与复习 说课稿

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小数乘法整理与复习说课稿
说教材:
《小数乘法》是人教版五年级数学上册第一单元的内容。

单元的教学内容是在学生学习了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。

由于小数和整数都是按照十进制书写,所以小数乘法的竖式形式、乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行,只要处理好小数点就行了。

因此,本单元在教材的编排非常注重加强小数乘法与整数乘法的联系,意图是引导学生将整数法的经验迁移到小数乘法中来,提高学生的学习能力。

说教学目标:
1.知识与技能:学生自主地对小数乘法的知识回顾整理,梳理成知识网络。

2.过程与方法:培养学生的归纳、整理能力,提高计算的熟练程度。

3.情感、态度与价值观:培养学生认真细心做题的习惯,感受学习的乐趣和在生活中的运用。

说教学重难点:
1.熟练地进行小数乘法笔算和运用乘法运算定律进行一些小数的简便计算。

2.提高学生计算的正确率及运用所学知识计算的灵活性。

说教学方法:
以学案导学为主要抓手,通过三步互助教学法(独学、对学、群学),从整体感知到局部探究,从交流展示到合作释疑,通过师生、生生互动,简化了教学程序,使学生在合作学习中、相互质疑中回顾复习了小数乘法的知识。

学习过程:
活动一
活动要求:翻看课本第1单元的内容,用思维导图梳理第一单元我们学过的知识,梳理完毕后,推荐一名同学进行汇报.
活动二
某地打固定电话每次前3分钟内收费0.22元,超过3分钟的部分每分钟收费0.11元(不足1分钟按1分钟计算)。

妈妈一次通话时间是8分29秒,她这一次通话的费用是多少?
活动要求:
1.认真阅读题目,说说题目中的已知条件是什么?未知条件又是什么?
2.你打算用什么方法解决?说出想法吧。

3.师友交流汇报。

三、达标测试
1.小数乘法的计算
下面的计算对吗?如果不对,它错在哪里?并把它改正过来
47×1.03=0.611 0.35×0.14=0.490
师总结:小数乘法的计算方法,先按整数乘法来做,然后再确定积中的小数点位置。

2.在方框里填上合适的符号
2.68×0.98⭕2.68 6.16×1.1⭕6.16
7.95×1.35⭕7.95 5.26×0.35⭕0.35
师:你能快速地做出来吗?
规律:一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数();
一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数()。

3.简便计算
12.5×32×2.5 2.84×9.6+0.96×71.6
重点强调拆分,8.8可以拆分为8+0.8,也可以拆分为8×1.1,或0.8×11
师总结:运用乘法的运算定律进行简便计算的时候,先观察数字的特点
四、小结
刚才同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容,在计算小数乘法时要注意什么。

你想提醒同学们注意哪
些地方?
五、课后反思
1.经过两次磨课,最终呈现的课,效果还可以,时间安排合理,同学们都积极参与到课堂当中。

2.教师的课堂链接语言有待提高,评价语要丰富。

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