统编版语文六年级上册第一单元阅读理解检测卷(含答案)

统编版语文六年级上册第一单元阅读理解检测卷（含答
案）
第一单元阅读理解检测卷语文六年级上册统编版
一、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1．在文中的括号里填上合适的关联词语。

2．这段话作者是按从( )到( )的顺序写的。

3．这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最能表现出这个特点？
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4．这段话中，作者都用了哪些词来描写草原的色彩？
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5．用“﹏﹏﹏"画出文中表示联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的。

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阅读课文选段，完成习题。

丁香结（节选）
（一）
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝
头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

城外校园里丁香更多。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。

每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。

雪色映进窗来，香气直透毫端。

人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。

从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。

我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。

那十字小白花，那样小，却不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

（二）
丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
6．读选段（一），完成下面的填空。

在作者的笔下，丁香花“白的潇洒”、、等词语都写出花色的洁白。

那则写出了丁香花的花香怡人。

“一色一香"表现了作者对丁香花的之情。

7．作者为什么以“丁香结”为题，读选段（二），联系生活实际，说说你的理解。

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挑战课外阅读。

西湖秋意
走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。

不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌——
枫叶正红。

那一瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。

所有的一切，山石草木，池塘楼，仿佛全被燃着。

我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶，那是满山遍野的火焰，把秋天燃烧
得一片通红。

我曾经惊喜得失声叫起来。

此刻，面对着西子湖畔的如火红，虽没有在香山时的那种惊喜，却也身心为之一振。

香山红叶是一种黄栌的树叶，远看红得轰轰烈烈，近看也不免有一种枯的感觉。

红就不一样了，远眺近看，都样生机盎然。

红枫，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗…依然有绿。

不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木：桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖沉着地吐着，这是苍劲的深绿，是墨绿。

最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。

倘若，西子湖春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成热……
也有花。

自然是秋的皇后——菊花。

在上海，刚刚参观过万卉色艳的菊展，所在这里做然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力，倒是悄悄开放在湖树丛中的那些野菊花，花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野性和生机。

在一个不为人注目的小土丘上，居然还长着一片红花草，政瑰色的小花，悄然开放在绿茵菌的小圆叶中——这应该是春天的标志啊！
西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。

如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然强地在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌……
8．短文从、、三个方面来写西湖秋意。

9．品析文中画“波浪线"的句子。

（1）这句话运用了的修辞手法，将比作，将成片的红枫叶比作，生动形象地写出了枫叶的和。

（2）读着这句话，我想起了杜牧的两句诗：___。

10．作者感受到的“秋的本色”是什么？用“"画出来。

11．“生命”一词在文中多次出现，作者在写西湖的秋，同时也在赞美什么？下面表述全面、准确的一项是（）
A．赞美生命像冬青一样冬夏常青。

B．赞美生命像大自然一样生生不息。

C．赞美生命像苍松翠柏一样稳重D．赞美生命像野菊花一样桀骜不驯。

课外阅读，回答问题
草原八月末
梁衡
从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古。

刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。

两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。

草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。

由于地形的变换和车子的移动，那景色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸上的反光。

草并不深，刚可没脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。

这时除了将它比作一块大地，我再也找不到准确的说法了。

但这地实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下地上的牛羊。

这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。

看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。

你已经被融化在这透明的天地间。

（有删减）
12．本文的草原最主要的特点是（）
A．美丽B．开阔C．干净
13．读画横线的句子，与课文《草原》相比，本文作者把草原比作地毯是为了突出草原的，而老舍把草原比作绿毯是为了突出草原的___。

14．读画浪纹线的句子，说说同样是初入草原，作者的感受与老舍先生有什么不同。

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15．读了文章，你想到了学过的描写草原上牛羊的诗句：
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阅读课文，回答问题。

深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。

含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。

和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。

那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。

他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。

目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
16．把文中括号里有不合适的字划掉。

17．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？
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18．在文中找出两个比喻句。

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19．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。

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阅读短文并回答问题。

春（节选）
朱自清
①盼望着，盼望着，东方来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着。

躺着。

打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了。

花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

20．小草刚从地里钻出来，的的。

21．形容柔软的词语是___ ___________
22．小草偷偷从地里钻出来，描绘的画面与下列诗句最接近的（）
A．春风又绿江南
B．浅草才能没马蹄
C．草色遥看近却无
D．风吹草地见牛羊
23．④自然段写春花的顺序是从到写出了春花繁密茂盛的特征。

24．找出文中把景物当成成人来写的句子表达了作者对的赞美之情。

参考答案：
1．既又既又2．上
下3．这段话写出了草原的辽阔。

“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

" 4．一碧千里绿色渲染翠色欲流5．“羊群一会儿上了小丘……绣上了白色的大花。

”羊群
【解析】1．本题考查关联词运用。

两个分句之间是并列关系；故使用的关联词是：既又既又。

2．本题主要考查对课文顺序的掌握。

解答本题要熟读文章，理解文章的主要内容，了解本段从天空到地面，按从上到下的顺序写的。

作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。

3．本题考查提取关键信息的能力。

这段话写出了草原碧绿辽阔的特点。

文中“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

"这句话最突出表现了这个特点。

4．本题考查学生对词语的筛选。

题目中要求描写草原的颜色，从中可以了解到是对“绿”字词语的筛选。

一碧千里：形容很大范围内都是碧绿色。

绿色渲染：写出了草原绿得柔美。

翠色欲流流入云际：翠绿色快要流淌开来，一直流一直流，留到了大地的尽头，流到云里面去。

5．本题考查文章内容理解。

联想：因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。

联想的句子：文中作者在草原上没有看到，自己根据想象写出来的。

如：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

"这句话用骏马和牛这儿写实际的事物来联想的。

6．雪白银妆雪色淡淡的幽雅的甜香喜爱7．作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。

我们既有赏花的情调，又有解结的心志。

生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。

这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。

以“丁香结"为题揭示了主旨。

【解析】6．本题考查从文中提取信息的能力。

‘’
第一、二、三空题干结合“花色的洁白”可知，要求找出描写白色的词语，结合“忽然呈出两片雪白" “有的宅院里探出半树银妆”和“雪色映进窗来"可知，色彩词有“雪白”和“银妆"“雪色”。

第四空题干结合“丁香花的花香怡人"可知，要求找出描写香气的词语，结合“还有淡淡的幽雅的甜香”根据文章内容可得出答案为“淡淡的幽雅的甜香"。

可以看出作者对丁香花的喜爱之情。

7．本题考查标题的作用。

常见作用为：作为线索贯穿全文、概括主要内容、揭示主旨、交代主要人物、比喻义或象征义、设置悬念。

从文段（二）可以知道本文的主旨：结，是解不完的；人生中的
问题也是解不完的。

丁香结象征了生活中解不开的愁怨。

揭示了主旨。

8．红的枫叶常青树木花9．比喻叶片一簇小火苗一篷篷巨大的红色篝火火红艳丽停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

10．不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌——11．B 【分析】8．本题考查文章内容理解。

第二段“枫叶正红”，介绍了红色的枫叶。

“不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木"则介绍了常青的树木。

第三段则重点介绍了花朵。

9．本题考查分析理解句子。

（1）运用了比喻的修辞，将叶片比喻成小火苗。

将成片的红枫叶比喻成一篷篷巨大的红色篝火。

（2）古诗积累，《山行》作者是唐代杜牧，全文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

译文：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。

只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

10．本题考查寻找关键句子。

答案定位在第一自然段“走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。

不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌”
11．本题考查文章主旨内容的理解。

文章最后一段升华了文章主题，选项B更符合。

作者在写湖的秋，同时也在赞美生命像大自然一样生生不息。

通过“如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然强地在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌"可以进行分析。

12．B 13．开阔绿14．作者感受到了草原的开阔，老舍先生感受到了草原的风光美。

15．示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
【分析】12．本题考查文段内容的理解与概括。

由“刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的
五脏六腑也不复存在”“但这地实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下地上的牛羊"可知，文段主要介绍了草原开阔的特点。

选B。

13．本题考查句子的理解与分析。

“这时除了将它比作一块大地，我再也找不到准确的说法了。

但这地实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下地上的牛羊”这句话运用比喻的修辞手法，将草原比作一块大地，突出了草原开阔的特点。

课文《草原》中“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花"运用了比喻的修辞手法，把草原比作“无边的绿毯”，把羊群比作“白色的大花"，生动形象地写出了草原绿的特点。

14．本题考查句子的理解与分析。

“刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在”主要写作者感受到了草原的开阔。

课文《草原》“这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快"主要写老舍先生感受到了草原的风光美。

15．本题考查诗句的识记。

描写草原上牛羊的诗句有：莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。

牧歌声里雄鹰叫，风拂葱茏现牛羊。

16．己佩竞向17．庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。

野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。

18．深山含笑散发着弥天的清香气息，倒像临风挺立的巾帼英雄。

她简直像一个绝世独立的北方佳人。

19．深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。

【分析】16．考查词语使用。

需要结合句子的语境。

不以: 1.不为,不因。

符合句意
不已：不停止；不停歇。

佩服：感到可敬而心服。

折服：指信服；心服；制服；说服；使人从心里屈服或服从。

符合句意。

竟然，意思是表示出乎意料，副词。

符合语境。

竞，本意是角逐，互相争胜，如竞争、竞赛；争斗有时会很激烈，“竞”也指强劲，强盛。

像是：好像是。

符合句意。

向，表方位。

17．考查文章内容理解。

文章第①段介绍了庭院中的含笑花。

特点：叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。

文章第②段介绍了深山中的含笑花，特点：几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息。

文章第③段中还写道了两者的对比“和庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。

"
18．考查修辞。

仔细阅读文章，找到使用比喻的句子。

例如：几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息。

她简直像一个绝世独立的北方佳人。

19．本题考查理解句子。

文章通过庭院里的含笑与深山的含笑相比，赞扬了深山含笑如临风挺立的巾帼英雄一般令人称赞。

文章最后一段，写了边远地区的老师与孩子们的亲切相处，表达了作者对那些边远地区无私奉献的人的赞扬与佩服。

20．嫩嫩绿绿21．软绵绵22．C 23．上下色彩绚丽、香气浓郁24．小草偷偷地从土里钻出来喜爱
【分析】20．此题考查理解和分析文章内容的能力。

可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。

由文中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

”可知答案。

21．本题考查了学生对词语的理解与辨析。

需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。

软绵绵：形容柔软。

22．本题考查文章语句和相关诗句含义的理解。

“小草偷偷地从土里钻出来"描述的画面特点是，小草具有刚刚从土里挤出来还很脆嫩、短小、少的特点。

A.句中所写到的草，绿色太浓；
B.句中草已淹没马蹄，可见绿草如茵；
C.句中草远看绿色一片，近看却没有几棵；
D.句中风吹草低才能见到牛羊，可见草的长势茂盛。

故选：C。

23．本题考查学生分析文章写法的能力。

对景物的描写一般都按空间顺序进行，可按描写的先后确定描写的顺序。

对景物的特点概括要结合语句的内容逐步分析，抓住关键词语。

先写的是树上，然后写的是野花，顺序是先上后下；对花的描写先写“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”这些鲜艳的颜色，突出花的美，然后再写“花里带着甜味儿"，让读者有多角度的感受。

24．本题考查学生理解句子的能力。

结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。

由“小草偷偷地从土里钻出来”“偷偷地"是拟人手法，写不知不觉间小草已生长出来，可见其迅速的特点。

“钻”能表现小草破土而出的力度，表现其旺盛生命力。

表现了春天的生机与活力，表达了作者对春天的喜爱赞美之情。