科普版-英语-三年级上册-A Lesson2 Are you Mr Dog说课
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科普版三年级上册课件
教材分析
•本节内容是小学英语教材第一册的第二课，不仅承接了第一课中人物自我介绍用语的 一些用法，又在已有Hello这一问候语的基础上新增了Good morning这一交际用语，尤 为后面所学内容作了很好的铺垫作用，名字，性别的问答和一般疑问句的引出。 •由本节简单易懂的内容来引出以后所要涉及的单词和后面复杂的语法知识更容易被学 生所接受和理解。对于以后新知识的学习会有一个很好的帮助作用。
能力目标：
• 能理解和掌握早晨好的问候语和一般 疑问句用Yes,No 的回答的用法。
• 能听懂会说并能用来交际
教学目标
3
情感目标：
了解西方文化；培养学生学习英语的兴趣（To train the students' interest in English.）
教学重难点
教学重点：
词汇： good morning are you a boy yes no girl 交际用语： Good morning. I'm Qiqi. Good morning. I'm Lulu.
教学活动
Hello, Hi Mr. Pig Miss fox
Hello, I'm Miss cat. ... 出示课本第6页观察图片上的内容，时间，地点，都有谁，并猜一猜图 片上人物谈论的什么话题？ 除了Hello , hi 之外早晨，上午还能用到哪些问候语？ 词汇a boy yes no girl
学情分析
•让学生把传统的中国式的问好方式转变为英语国家的问候方式，在思想意识上加以点 拨，让学生在已有生活经验的基础上接触更多的新鲜事物和知识的能力。
教学目标
1
2
知识目标：
• 掌握单词good morning are you a boy yes no girl • Good morning. Are you a boy? ---Yes, I am. Are you a boy? ---No, I'm a girl. • Good morning. I'm Qiqi. • Good morning. I'm Lulu.
教学难点：
语法知识点，一般疑 问句的问答
Are you a boy? ---Yes, I am.
Are you a boy? ---No, I'm a girl
教具准备
教学配套光盘，PPT 课件，白板，单词卡
片，教材
板书设计
Lesson 2 Good Morning
Good morning. I'm Qiqi. Good morning. I'm Lulu.
识记单词并和分组练习对话
预设学生行为
Hello, Hi Mr. Pig Miss fox Hello, I'm Miss cat. ... 时间是上午 地点是在学校附近 里面有齐齐 一个小男孩 一个小女孩 学习新单词，新句子 小组讨论练习 分组到前面表演 老师讲英语把所讲的句子翻译成汉语，然后讲的如果是汉语就用英 语把这样的句子说出来
设计意图
问答式交流对话，不仅复习了上节课所学的单词，更把对话生活化， 便于学生对所学过的知识加深印象。 激发学生的兴趣和培养主动学习的积极性，并养成良好的动手动脑 思考的好习惯 在句子中学习单词语法 培养语感和语言的运用能力 提高学生的学习兴趣 增加课堂气氛 巩固所学新内容 调动学生积极性，让学生自己主动回忆刚才所学新内容，并运用。 加深对所学内容的记忆力
Are you a boy? ---Yes, I am. Are you a boy? ---No, I'm a girl
教学过程
1．组织教学，创设氛围，激发学生兴趣。 2.复习旧知，做好铺垫 3．创设情境，传授新课 4．巩固提高，扩展运用
5．小结，作业
教学环节
•Review •Lead in new lesson •Put in new lesson •Practice •Summary •Homework
学生学习活动评价设计
教学反思
科学普及出版社的小学三年级英语第一册教材中的第二课Good morning ，这一课的内容或许学 生们并不陌生，因为在第一课中就出现了类似的打招呼用语，Hello, Hi 之类的交际用语，所以 从一定程度上来说增加了孩子学习的信心。 由于中西方文化的不同所以在教学方面都更是体现的无处不在，本节课的内容就正好是体现在 了一个很常见的日常生活的细节中，见面打招呼。学好这些内容更有利于我们对英语的了解和 认识。备课过程中为了避免孩子们会问到咱们见面不都说是你吃饭了吗？这样应该怎么翻译出 来呢？针对这样的问题，所以之前备课过程中就针对这一现象准备了一些西方国家文化传统方 面的知识，另一方面也增加孩子们对学习英语的兴趣。 另一方面，孩子们对学习英语注重单词的学习，以往的教学方法也是注重对单词的学习。但是 现在的英语学习并非只有过好单词关就行了，现在英语的学习更注重英语语感的培养和语言运 用能力的培养。所以针对这样的现象，在备课的过程中以及讲课的过程中我转变了教学方式， 把更多的英语单词放到句子的环境里来学习。
交际用语：
Good morning. I'm Qiqi. Good morning. I'm Lulu
. 语法知识点，一般疑问句的问答
Are you a boy? ---Yes, I am.
Are you a boy?
---No, I'm a girl 问答式练习法
和学生对话
英汉互译的方法和全班或者单独与学生翻译句子，以及单词的练习
教材分析
•本节内容是小学英语教材第一册的第二课，不仅承接了第一课中人物自我介绍用语的 一些用法，又在已有Hello这一问候语的基础上新增了Good morning这一交际用语，尤 为后面所学内容作了很好的铺垫作用，名字，性别的问答和一般疑问句的引出。 •由本节简单易懂的内容来引出以后所要涉及的单词和后面复杂的语法知识更容易被学 生所接受和理解。对于以后新知识的学习会有一个很好的帮助作用。
能力目标：
• 能理解和掌握早晨好的问候语和一般 疑问句用Yes,No 的回答的用法。
• 能听懂会说并能用来交际
教学目标
3
情感目标：
了解西方文化；培养学生学习英语的兴趣（To train the students' interest in English.）
教学重难点
教学重点：
词汇： good morning are you a boy yes no girl 交际用语： Good morning. I'm Qiqi. Good morning. I'm Lulu.
教学活动
Hello, Hi Mr. Pig Miss fox
Hello, I'm Miss cat. ... 出示课本第6页观察图片上的内容，时间，地点，都有谁，并猜一猜图 片上人物谈论的什么话题？ 除了Hello , hi 之外早晨，上午还能用到哪些问候语？ 词汇a boy yes no girl
学情分析
•让学生把传统的中国式的问好方式转变为英语国家的问候方式，在思想意识上加以点 拨，让学生在已有生活经验的基础上接触更多的新鲜事物和知识的能力。
教学目标
1
2
知识目标：
• 掌握单词good morning are you a boy yes no girl • Good morning. Are you a boy? ---Yes, I am. Are you a boy? ---No, I'm a girl. • Good morning. I'm Qiqi. • Good morning. I'm Lulu.
教学难点：
语法知识点，一般疑 问句的问答
Are you a boy? ---Yes, I am.
Are you a boy? ---No, I'm a girl
教具准备
教学配套光盘，PPT 课件，白板，单词卡
片，教材
板书设计
Lesson 2 Good Morning
Good morning. I'm Qiqi. Good morning. I'm Lulu.
识记单词并和分组练习对话
预设学生行为
Hello, Hi Mr. Pig Miss fox Hello, I'm Miss cat. ... 时间是上午 地点是在学校附近 里面有齐齐 一个小男孩 一个小女孩 学习新单词，新句子 小组讨论练习 分组到前面表演 老师讲英语把所讲的句子翻译成汉语，然后讲的如果是汉语就用英 语把这样的句子说出来
设计意图
问答式交流对话，不仅复习了上节课所学的单词，更把对话生活化， 便于学生对所学过的知识加深印象。 激发学生的兴趣和培养主动学习的积极性，并养成良好的动手动脑 思考的好习惯 在句子中学习单词语法 培养语感和语言的运用能力 提高学生的学习兴趣 增加课堂气氛 巩固所学新内容 调动学生积极性，让学生自己主动回忆刚才所学新内容，并运用。 加深对所学内容的记忆力
Are you a boy? ---Yes, I am. Are you a boy? ---No, I'm a girl
教学过程
1．组织教学，创设氛围，激发学生兴趣。 2.复习旧知，做好铺垫 3．创设情境，传授新课 4．巩固提高，扩展运用
5．小结，作业
教学环节
•Review •Lead in new lesson •Put in new lesson •Practice •Summary •Homework
学生学习活动评价设计
教学反思
科学普及出版社的小学三年级英语第一册教材中的第二课Good morning ，这一课的内容或许学 生们并不陌生，因为在第一课中就出现了类似的打招呼用语，Hello, Hi 之类的交际用语，所以 从一定程度上来说增加了孩子学习的信心。 由于中西方文化的不同所以在教学方面都更是体现的无处不在，本节课的内容就正好是体现在 了一个很常见的日常生活的细节中，见面打招呼。学好这些内容更有利于我们对英语的了解和 认识。备课过程中为了避免孩子们会问到咱们见面不都说是你吃饭了吗？这样应该怎么翻译出 来呢？针对这样的问题，所以之前备课过程中就针对这一现象准备了一些西方国家文化传统方 面的知识，另一方面也增加孩子们对学习英语的兴趣。 另一方面，孩子们对学习英语注重单词的学习，以往的教学方法也是注重对单词的学习。但是 现在的英语学习并非只有过好单词关就行了，现在英语的学习更注重英语语感的培养和语言运 用能力的培养。所以针对这样的现象，在备课的过程中以及讲课的过程中我转变了教学方式， 把更多的英语单词放到句子的环境里来学习。
交际用语：
Good morning. I'm Qiqi. Good morning. I'm Lulu
. 语法知识点，一般疑问句的问答
Are you a boy? ---Yes, I am.
Are you a boy?
---No, I'm a girl 问答式练习法
和学生对话
英汉互译的方法和全班或者单独与学生翻译句子，以及单词的练习