八年级物理下册7.1《力》课件教科版.ppt
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八年级物理下册力ppt课件
八年级物理下册力ppt课件
目录
• 力学的概述 • 力的基本性质 • 重力与弹力 • 摩擦力 • 力与运动的关系
01
力学的概述
力学的定义
力学是研究物体运动 和力的关系的科学。
力学在日常生活和工 程中有着广泛的应用 ，如建筑、机械、航 空航天等。
力学的基本概念包括 力、速度、加速度、 位移等。
力的单位和测量
05
力与运动的关系
牛顿第一定律
总结词：惯性定律
详细描述：牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出如果没有外力作用，一个物 体将保持静止状态或匀速直线运动状态不变。
牛顿第二定律
总结词
力的作用效果
详细描述
牛顿第二定律指出，力是改变物体运动状态的原因，力的大小、方向和作用点决定了物体的加速度大小和方向。
重力的作用点
重力的作用点称为重心，它位于物体质量的几何中心。
重力的计算
重力公式
$G = mg$，其中$G$是重力， $m$是质量，$g$是重力加速度
。
重力加速度
地球上不同地点的重力加速度略有 不同，通常取$9.8m/s^2$。
重量计算
通过测量物体的质量和重力加速度 ，可以计算出物体所受的重力。
弹力的概念
01
02
03
弹力的定义
弹力是因物体发生弹性形 变而产生的力。
弹力的表现
弹力表现为支持力或压力 ，其大小与形变量成正比 。
弹力的方向
弹力的方向与形变方向相 反，垂直于接触面。
弹力的计算
胡克定律
在弹性限度内，弹力的大小与形变量成正比 ，其比例常数称为劲度系数或弹性系数。
劲度系数
表示单位形变量所需的弹力，其值取决于材 料和形变温度等因素。
目录
• 力学的概述 • 力的基本性质 • 重力与弹力 • 摩擦力 • 力与运动的关系
01
力学的概述
力学的定义
力学是研究物体运动 和力的关系的科学。
力学在日常生活和工 程中有着广泛的应用 ，如建筑、机械、航 空航天等。
力学的基本概念包括 力、速度、加速度、 位移等。
力的单位和测量
05
力与运动的关系
牛顿第一定律
总结词：惯性定律
详细描述：牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出如果没有外力作用，一个物 体将保持静止状态或匀速直线运动状态不变。
牛顿第二定律
总结词
力的作用效果
详细描述
牛顿第二定律指出，力是改变物体运动状态的原因，力的大小、方向和作用点决定了物体的加速度大小和方向。
重力的作用点
重力的作用点称为重心，它位于物体质量的几何中心。
重力的计算
重力公式
$G = mg$，其中$G$是重力， $m$是质量，$g$是重力加速度
。
重力加速度
地球上不同地点的重力加速度略有 不同，通常取$9.8m/s^2$。
重量计算
通过测量物体的质量和重力加速度 ，可以计算出物体所受的重力。
弹力的概念
01
02
03
弹力的定义
弹力是因物体发生弹性形 变而产生的力。
弹力的表现
弹力表现为支持力或压力 ，其大小与形变量成正比 。
弹力的方向
弹力的方向与形变方向相 反，垂直于接触面。
弹力的计算
胡克定律
在弹性限度内，弹力的大小与形变量成正比 ，其比例常数称为劲度系数或弹性系数。
劲度系数
表示单位形变量所需的弹力，其值取决于材 料和形变温度等因素。
人教版八年级物理下册《力》力PPT优质课件
2、接触的两物体间一定会产生力吗？ 不一定，必须要有作用
3、物体间产生力一定要接触？举例说明 不一定要接触，如磁铁吸引铁钉
一力
施力 物体
受力 物体
定义：力是物体对物体的作用
符号：力常用字母 F 表示
单位：牛顿(牛)符号：N 产生条件：
至少要有两个物体 有相互作用（可以不接触）
二 力的作用效果
➢ 学生活动 力作用在物体上会产生什么效果呢？
二 力的作用效果
①力可以改变物体的 形状 。
二 力的作用效果
静止
运动
速度运为动什么会静变止大？
改变了棒球运动的 速度 。
二 力的作用效果
改变了棒球的 运动方向 。
二 力的作用效果
速度
运动方向
②力可以改变物体的 运动状态 。
二 力的作用效果
二、力的作用效果： ①力可以改变物体的 形状 。 ②力可以改变物体的 运动状态 。
物
用
物体
体
力是物体对物体的作用。
一力
施力用
符两号个：物力常体用有字什母 么F 区表示别？
单位：牛顿
简称：牛 符号：N
一力
➢ 学生讨论 1、单独一个物体可以产生力吗？ 2、接触的两物体间一定会产生力吗？ 3、物体间产生力一定要接触？举例说明
一力
1、单独一个物体可以产生力吗？ 至少需要两个物体
课堂练习
例3.如图所示实验，表示力的作用效果与( A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关
课堂练习
例4.扎西用10N的力推小车，画出推力的示意图
F=10N
士的半決赛中，C罗泰山压顶头球
破僵(如图所示)，他以9球成为欧
3、物体间产生力一定要接触？举例说明 不一定要接触，如磁铁吸引铁钉
一力
施力 物体
受力 物体
定义：力是物体对物体的作用
符号：力常用字母 F 表示
单位：牛顿(牛)符号：N 产生条件：
至少要有两个物体 有相互作用（可以不接触）
二 力的作用效果
➢ 学生活动 力作用在物体上会产生什么效果呢？
二 力的作用效果
①力可以改变物体的 形状 。
二 力的作用效果
静止
运动
速度运为动什么会静变止大？
改变了棒球运动的 速度 。
二 力的作用效果
改变了棒球的 运动方向 。
二 力的作用效果
速度
运动方向
②力可以改变物体的 运动状态 。
二 力的作用效果
二、力的作用效果： ①力可以改变物体的 形状 。 ②力可以改变物体的 运动状态 。
物
用
物体
体
力是物体对物体的作用。
一力
施力用
符两号个：物力常体用有字什母 么F 区表示别？
单位：牛顿
简称：牛 符号：N
一力
➢ 学生讨论 1、单独一个物体可以产生力吗？ 2、接触的两物体间一定会产生力吗？ 3、物体间产生力一定要接触？举例说明
一力
1、单独一个物体可以产生力吗？ 至少需要两个物体
课堂练习
例3.如图所示实验，表示力的作用效果与( A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关
课堂练习
例4.扎西用10N的力推小车，画出推力的示意图
F=10N
士的半決赛中，C罗泰山压顶头球
破僵(如图所示)，他以9球成为欧
人教版八年级物理下册《力》力PPT优秀课件
巩固练习
【例4】 香蕉球
探究新到力的作用，那么怎么来表示力呢？ 观察下图，说出施力物体、受力物体，讨论一下怎样表示力。
探究新知
力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向，
线段的起点或终点 表示力的作用点。
探究新知
巩固练习
思考
不接触的物体之间可以产生力吗？
探究新知
一、力
1.定义：力是物体对物体的作用。
2.符号：F
3.单位：牛顿，简称牛，符号是N。
你知道1 N的力有多大吗？
巩固练习
【例1】 关于力的概念，下列说法中正确的是( D )
A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B．单独一个物体也会产生力的作用 C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D．力不能脱离物体而独立存在
【例5】小黑用50 N水平向右的力踹小白一脚，请你画出这个力 的示意图。
巩固练习
【例6】小明用50 N与水平方向成30°角斜向上的力向右拉箱子， 请你画出这个力的示意图。
探究新知
四、力的作用是相互的
小红穿着轮滑鞋面对着墙用 力推， 小红 是施力物体 ， 墙 是受力物体。 小红将由静止向后运动，小 红的运动状态改变，说明小 红 受到 （选填“受到” 或“不受”）力的作用。
物体间力的作用是相互的。
相互作用力特点：
五、小结 1. 力（定义、符号、单位） 2. 力的作用效果 3. 力的三要素和力的示意图 4. 力的作用是相互的
探究新知
二、力的作用效果
1. 力可以使物体发生形变。
探究新知
2. 力可以改变物体的运动状态。
7.1力 课件 人教版物理八年级下册(共20张PPT)
第1节 力
新课讲授 四、力的作用是相互的
两磁铁互相吸引而靠拢
两磁铁互相吸引排斥而远离
第1节 力
新课讲授 四、力的作用是相互的
人推墙，墙受力，但人后退，人受到向后的力。
第1节 力
课堂小结
• 力是什么 • 力的作用效果 • 力的三要素力的示意图 • 力的作用是相互的
第1节 力
拓展训练
1.力可以使物体发生形变，也可以使物体的___运__动___状态发 生改变。
第1节 力
新课讲授 二、力的作用效果
力可以改变物体的运动状态。
第1节 力
新课讲授 三、力的三要素和力的示意图
用较大的力击打台球
用较小的力击打台球
பைடு நூலகம்
力的作用效果跟力的大小有关
第1节 力
新课讲授 三、力的三要素和力的示意图
对准球的中心击打台球
对准球的边沿击打台球
力的作用效果跟力的作用点有关
第1节 力
物体运动状态的改变，指物体运动方向的改变，或 速度大小的改变，或二者同时改变。
第1节 力
拓展训练
2. 如图所示．跳水运动 员在向下压跳板的过程中, 压跳板的力的作用效果是 使跳板发生 ___形__变____， 跳板弹起过程中跳板对运动 员的力的作用效果是使运动员的 _运__动___状__态__ 发生改变。
义务教育教科书物理八年级下册第七章《力》
第1节 力
目录
01 力 是 什 么 02 力 的 作 用 效 果 03 力 的 三 要 素 和 力 的 示 意 图 04 力 的 作 用 是 相 互 的
第1节 力
新课导入
攀岩者运用抓、撑、蹬等动作，用“力”到达山顶。
第1节 力
初中物理《力》(14精品课件
初中物理《力》(14精品课件一、教学内容本节课我们将学习人教版初中物理八年级下册第十章《力》的第一、二节内容。
详细内容包括力的概念、力的作用效果、力的测量、力的合成与分解以及实践中的应用。
二、教学目标1. 理解力的概念，知道力的作用效果，能够正确区分不同类型的力。
2. 学会使用测力计测量力的大小，掌握力的合成与分解方法。
3. 能够运用力的知识解决实际问题，培养实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的测量、力的合成与分解。
难点：力的合成与分解在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（测力计、弹簧、绳索等）。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两位同学进行拔河比赛，观察比赛过程中力的作用效果。
（2）展示一些生活中的力的例子，如开瓶器、弹簧等。
2. 例题讲解（1）力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）力的作用效果：改变物体的形状或改变物体的运动状态。
（3）力的测量：使用测力计进行测量。
（4）力的合成与分解：同一直线上力的合成，相互垂直力的合成。
3. 随堂练习（1）判断题：力是物体对物体的作用。
（3）计算题：已知两个力的大小和方向，求它们的合力。
4. 实践操作（1）使用测力计测量不同物体的重量。
（2）演示力的合成与分解实验。
5. 小结与巩固六、板书设计1. 力的概念2. 力的作用效果3. 力的测量4. 力的合成与分解七、作业设计1. 作业题目：（1）解释力的概念。
（2）列举生活中三个力的例子。
（3）已知两个力的大小和方向，求它们的合力。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用。
（2）如：拉力、压力、摩擦力。
（3）根据力的合成原理进行计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对力的概念、力的测量和力的合成与分解有了更深入的了解。
2. 拓展延伸：（1）研究不同类型的力，如重力、摩擦力、弹力等。
（2）探讨力的作用与物体运动状态的关系。
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
1 第认七识章无理力数
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
《力》力PPT(第2课时力的三要素及力的相互作用)
第七章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-8-
12.两个鸡蛋相碰,总是一个先破碎,下列说法正确的是( C ) A.只有未破的鸡蛋受力 B.只有破了的鸡蛋受力 C.两个鸡蛋都受力 D.究竟哪个鸡蛋受力未知 13.下列有关力的说法中不正确的是( D ) A.滑冰时,人用力推墙,人会往后退,因为人也受到墙的推力 B.立定跳远时,脚要用力向后蹬地,说明物体间力的作用是相互的 C.跳水运动员踩压跳板,身体向上弹起,说明力的作用是相互的 D.只有力的大小会影响力的作用效果
6.在拳击比赛中,有时拳手会被击倒,关于这一现象,下列分析正确的是( C ) A.攻击者受到的力大 B.被击者受到的力大 C.两者受力一样大 D.无法判断
第七章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-6-
7.在排球比赛中,二传手传过来的球,主攻手用大小不变的力扣球,球的落地点和 旋转性各不一样,这说明力的 方向 和 作用点 不同所产生的效果也不 同。 8.球场运动的足球有时贴着地面滚动,有时飞到空中。这主要是运动员在踢球时 力的 作用点 不同导致的。 9.狗拉雪橇前行,狗对雪橇有拉力作用,同时,雪橇对狗也有拉力作用,这两个力的 三要素中完全不相同的要素是 方向和作用点 。 10.游泳时小涛向后划水以获得向前的力,这说明力的作用是 相互的 ;到达终 点时,因受到池壁作用力而停止运动,这表明作用力改变了他的 运动状态 。
第七章
知识要点基础练
综合能力提升练
1
2
3
4
5
6
7
8
轻松尝试应用
拓展探究突破练
-25-
二、力的作用效果 3.图甲、乙、丙、丁中的情景表示了力的作用效果,其中主要表 示力能使物体的运动状态发生改变的是 ( )
八年级物理下册 力课件教科版
A.用力压气球，气球压扁了。 B.用力踢足球，球由静止变为运动。 C.船工撑船，船由静止变为运动。 D.轮船关闭发动机后，轮船会渐停下来
5、用拴着绳子的水桶从井中向上提水，手受到一个竖直
向下的力的作用，这个力的施力物体是
A、地球
B、水桶 C、绳子 D、手
6、“鸡蛋碰石头”，鸡蛋被磕破是哪一个力作用的效果？ 谁是这个力的施力物体？石头有没有受到力的作用？
A．关闭发动机后向前运动的汽车 B．放在水平桌面上的书 C．发动汽车使它从静止变成运动 D．降落伞从空中匀速曲线下落
♣♣3．下列说法不正确的是[ C ]
A．用力压弹簧，弹簧缩短了，是力作用的结果 B．足球在地上越滚越慢说明力可以改变物体的运动状态。 C．绕地球匀速运行的人造卫星运动状态没有变化。 D．小冰块在光滑的水平面上匀速直线滑动时，其运动状态没改变。
2020/3/12
力是物体对物体的作用
人 人 筷子 压路机 磁铁
推 拉 夹 压 吸引
车 椅子 菜 路 铁钉
直接接触 不直接接触
物体 施力物体
2020/3/12
作用
物体 受力物体
课下问题探究: 手按桌面，桌面看上去有 没有变形？怎么放大这种 形变?
2020/3/12
2020/3/12
自评跳！跳！跳！！
♣♣1小明用绳子系住水桶从井中提水，水桶受到的力 的施力物体是 绳子，手受到的向下的力施力物体是绳子
♣♣2如图AB两物体紧密的并排放在一起，但无压挤无 形变，AB间有力的作用吗
B
♣♣3.交通事故现场，一交警说：“我一定要找出是那 辆车先碰的另一辆车。”请你从物理学的角度分析这 位交警能否找出那辆车？为什么？
2020/3/12
课下作业 火箭的升空推动力来自哪里？ 网上收索
5、用拴着绳子的水桶从井中向上提水，手受到一个竖直
向下的力的作用，这个力的施力物体是
A、地球
B、水桶 C、绳子 D、手
6、“鸡蛋碰石头”，鸡蛋被磕破是哪一个力作用的效果？ 谁是这个力的施力物体？石头有没有受到力的作用？
A．关闭发动机后向前运动的汽车 B．放在水平桌面上的书 C．发动汽车使它从静止变成运动 D．降落伞从空中匀速曲线下落
♣♣3．下列说法不正确的是[ C ]
A．用力压弹簧，弹簧缩短了，是力作用的结果 B．足球在地上越滚越慢说明力可以改变物体的运动状态。 C．绕地球匀速运行的人造卫星运动状态没有变化。 D．小冰块在光滑的水平面上匀速直线滑动时，其运动状态没改变。
2020/3/12
力是物体对物体的作用
人 人 筷子 压路机 磁铁
推 拉 夹 压 吸引
车 椅子 菜 路 铁钉
直接接触 不直接接触
物体 施力物体
2020/3/12
作用
物体 受力物体
课下问题探究: 手按桌面，桌面看上去有 没有变形？怎么放大这种 形变?
2020/3/12
2020/3/12
自评跳！跳！跳！！
♣♣1小明用绳子系住水桶从井中提水，水桶受到的力 的施力物体是 绳子，手受到的向下的力施力物体是绳子
♣♣2如图AB两物体紧密的并排放在一起，但无压挤无 形变，AB间有力的作用吗
B
♣♣3.交通事故现场，一交警说：“我一定要找出是那 辆车先碰的另一辆车。”请你从物理学的角度分析这 位交警能否找出那辆车？为什么？
2020/3/12
课下作业 火箭的升空推动力来自哪里？ 网上收索
教科版八年级物理下册课件7.1力(共16张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午3时17分21.11.1715:17November 17, 2021
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月17日星期三3时17分4秒15: 17:0417 November 2021
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
形变包括形状和体积的改变，形变可以是 很明显的，也可以是非常微小的。
2、对物体施加力时，会使物体的运动状态 发生改变。
运动状 态改变
人头对飞来的球施力撞击，使球沿原来运动相反方
向运动，由此可知，力可以使物体的运动方向发
生改变。
三、力的作用效果受哪些因素的影响呢？
控
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
制
力的大小
变
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
量
力的方向
法
用同样大小的力推门时，每次手的位置离
门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图____ 和图____；
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图____ 和图____；
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图___ 和图___；
(b)运动方向发生改变；
(c)速度大小和运动方向同 时发生改变。
思考：如何判断物体是否受到了力？
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月17日星期三3时17分4秒15: 17:0417 November 2021
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
形变包括形状和体积的改变，形变可以是 很明显的，也可以是非常微小的。
2、对物体施加力时，会使物体的运动状态 发生改变。
运动状 态改变
人头对飞来的球施力撞击，使球沿原来运动相反方
向运动，由此可知，力可以使物体的运动方向发
生改变。
三、力的作用效果受哪些因素的影响呢？
控
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
制
力的大小
变
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
量
力的方向
法
用同样大小的力推门时，每次手的位置离
门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图____ 和图____；
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图____ 和图____；
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图___ 和图___；
(b)运动方向发生改变；
(c)速度大小和运动方向同 时发生改变。
思考：如何判断物体是否受到了力？
【人教版】八年级物理下册7.1力(共31张ppt)
（2）相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
（3）不接触的物体间也有力的作用
2 物体间力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？ 当一个物体对另一个物体施力时，也同 时受到另一个物体对它的力。
反作用力 作用力
5. 画出下列力的示意图。
F
手竖直向上托一本书的力的示意图。
与水平方向成 30°角斜向右 拉木箱的力的示意图。
F
300
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
（2）力可以使物体的运动状态发生改变
怎样使小车完成以下运动？
由动到静 小车自己慢慢停 由静到动 用力拉小车 运动方向改变 改变用力方向 由慢到快 给运动小车加力 由快到慢 小车自己慢慢停
力
导入新课
什么是力？
什么是力？
什么是力？
手
拍
汽车 拉
运动员 踢
运动员 扣
桌子 拖车 球 球
物体
作 用 另一物体
施力物体
受力物体
1 力是一个物体对另一个物体作用
（1）力不能脱离物体而存在. 当我们
讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个 是施力物体，一个是受力物体。比如，书放 在桌子上，当我们讨论桌子受到的压力时， 施力物体是书，受力物体是桌子。
人教版物理八年级下册7.1力课件
小结
1、力是物体对物体的作用。
2、 力的 作用效果
1、力能改变物体的运动状态。
2、力可以改变物体的形状。
3、力的单位：牛顿 符号：N
4、力的作用是相互的
C：做直线运动的足球碰到球 员后，运动方向发生改变。
ห้องสมุดไป่ตู้
学法突破 力的作用效 果他两类，
D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
一定要分清。
小实验：探究影响塑料刻度尺形变的因素 试一试：请你自己设计实验验证你的猜想
下 （1）怎样使塑料刻度尺向下弯曲？施加力 的方向应向＿＿＿＿（上/下） （2）要使塑料刻度尺产生相同的弯曲，力
体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？
你同学感觉到疼了吗？
想一想：坐在小船上用力推
另一个小船，能肥另一个船推 开你的小船不动吗？
你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另 一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力 的作用是相互的。
首页
一个物体对另一个物体有力的作用 时，另一个物体也对这一个物体有 力的作用，因此力的作用是相互的。
体间也可以 主生力的作
用
首页
针对性训练
例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ D ）
A：人推墙的力和鞋受到的阻力。 B：墙对人的力和人受到的向后的力。 C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。
学法突破 理解好相互 作用力的概 念是解此题 的关键。
1.力是 物体对物体的作用 。 2.用手将弹簧拉长，弹簧受_拉____力，力
4.力的示意图
说明：力的示意图是一根带箭头的线段
F=3N
方法归纳： （1）用线段的起点表示力的作__用__点_；
（2）沿力的方向画一条带箭头的线段 ，箭头的方向表示力的__方__向__；
最新人教版《7.1力》ppt课件
们拍拍桌子，两手互拍，拉拉皮筋， 对子同学也可以掰掰手腕。根据自己的感 受谈谈你对力的认识？
力
1、力的概念：力是 的作用。 2、力的单位：国际单位制中力的单位是 ， 简称 ，用符号 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约 1N。
1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
课堂小结
1、力的概念：力是 的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。 ②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的性质：物体间力的作用是 （相互作用力在任 何情况下都是大小 ，方向 ，作用在 物体上）。两 物体相互作用时，施力物体同时也是 ，反之，受力物体 同时也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以改变 ；力可以改 变 。 5、力的单位：国际单位制中力的单位是 ，简称 ， 用符号 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的三要素： 、 、和 。 7、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、 作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力 越大,线段应越长。
结论1.力可以改变物体的形 状，使它发生形变。
活动与探究2
组内协作完成课本第3页“演示”中的实验， 观察小铁球的运动情况有什么变化？ （1）、静止的小铁球当磁铁靠近它时会发生什 么现象？ （2）、光滑水平面上做做直线运动的小铁球被 正对运动方向放置的磁铁吸引运动的情况如何 变化？ （3）、光滑水平面上做做直线运动的小铁球被 垂直 方向放置的磁铁吸引运动的情况如何变 化？
怎样使这些气球破裂呢？
7.1 力
学习目标
1、能结合实例描述出力的作用效 果。 2、能探究得出力的作用是相互的。 3、能说出力的概念和单位 4、能找出力的三要素，会画力的 示意图
力
1、力的概念：力是 的作用。 2、力的单位：国际单位制中力的单位是 ， 简称 ，用符号 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约 1N。
1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
课堂小结
1、力的概念：力是 的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。 ②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的性质：物体间力的作用是 （相互作用力在任 何情况下都是大小 ，方向 ，作用在 物体上）。两 物体相互作用时，施力物体同时也是 ，反之，受力物体 同时也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以改变 ；力可以改 变 。 5、力的单位：国际单位制中力的单位是 ，简称 ， 用符号 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的三要素： 、 、和 。 7、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、 作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力 越大,线段应越长。
结论1.力可以改变物体的形 状，使它发生形变。
活动与探究2
组内协作完成课本第3页“演示”中的实验， 观察小铁球的运动情况有什么变化？ （1）、静止的小铁球当磁铁靠近它时会发生什 么现象？ （2）、光滑水平面上做做直线运动的小铁球被 正对运动方向放置的磁铁吸引运动的情况如何 变化？ （3）、光滑水平面上做做直线运动的小铁球被 垂直 方向放置的磁铁吸引运动的情况如何变 化？
怎样使这些气球破裂呢？
7.1 力
学习目标
1、能结合实例描述出力的作用效 果。 2、能探究得出力的作用是相互的。 3、能说出力的概念和单位 4、能找出力的三要素，会画力的 示意图