语文八年级上册课程大纲

二、写作：
1、进一步强化记叙文写作的实践，在内容具体充实的基 础上，努力做到生动形象，多角度的表现生活。力求表达 自己对自然，社会，人生的感受体验和思考。 2、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，加入说明文 的写作实践，能写简单的说明性文章，做到明白清楚。 3、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的 内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文 章的文体或表达方式等，进行改写。 4、将网络写作与纸质写作相结合，发挥双课堂的修改、 评价及时高效的优势，每周一次作文训练，练笔和摘抄间 周进行。 5、尝试作文方面的研究性学习。
*文言文类：能借助注释和工具书读懂课文 大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的 内涵和精炼的语言，并积累一些常用的文 言词语，背诵名篇名段。在积累、感悟、 运用中，提高自己的欣赏品味。 3、名著及课外阅读：制定本学期的阅读计 划，广泛阅读各种类型的读物。 4、利用网络平台，激发阅读兴趣，扩大阅 读量，阅读面。
事理类说明文学习：
1 、大自然的语言 （精读2课时） 2 、自我授课,梳理事理类说明文的思维导图并讲解展示： 《奇妙的克隆》（1课时） 《 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在》（1课时） 《生物入侵者》 （1课时） 《你一定会听见的》 （1课时） 3、写作· 口语交际· 综合性学习 走上辩论台（3课时） 4、类文推荐阅读课（1课时）
四、综合性学习
发挥语文学科工具性，实践性优势，自主 组织文学活动，尝试办刊、演出、讨论， 社会实践，调查访问等多种实践活动，并 在展示成果等活动过程中，体验合作与成 功的喜悦。
学科价值
尊重、欣赏、求真、尚美。 1、热爱并运用汉语言文字，在阅读文学作 品的过程中，培养学生对民族语言的热爱 之情，并能主动地运用、表达自己的情感 和对人生、社会的感悟。 2、学习并传承民族语言文化。 3、在积累、感悟中提高自己的语文素养。
第四部分 ：（共18课时） 事物说明文学习： 1、 中国石拱桥（精读2课时） 2 、苏州园林 （精读2课时） 3 、梳理事物说明文的思维导图：自学《桥之 美》 《故宫博物院》《说“屏”》 （2课时） 4、综合性学习· 写作· 口语交际 说不尽的桥（1 课时） 5、类文推荐阅读课（1课时）
课程内容及实施：
课程实施说明：课时安排随学生的学习情况而 变，将整合八年级下册的文言文，说明文进行 教学。
第一部分 新闻类学习：（共2课时） 1、 新闻专题 新闻常识理论（1课时） 2、新闻实践：发新闻点，写作校园新闻（1课 时）
第二部分 较复杂记事类记叙文学习：（7课时） 1、芦花荡 （精读2课时） 2 、蜡烛 （1课时） 3、 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（1课时） 4 、亲爱的爸爸妈妈 （课外自学） 5、综合性学习· 写作· 口语交际 世界何时铸剑为犁（1课 时） 6、类文推荐阅读课（1课时） 7、名著阅读交流《钢铁是怎样炼成的》（1课时）
第5部分（共18课时）


文言古诗学习： 1、暑期学习的展示汇报 ①、文言文背诵比赛 ②、文言工具书的使用比赛 ③、四类文言现象梳理展示 桃花源记 （2课时） 短文两篇 陋室铭 爱莲说 （2课时） 核舟记 （1课时） 大道之行也 （1课时） 2、考试评价学习法:自主出卷，网络晒卷，互测考试 三峡 （1课时） 短文两篇 答谢中书书 记承天寺夜游 （2课时） 观潮 （1课时） 湖心亭看雪 （1课时） 3、古诗欣赏课 杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏 （2课时） 诗四首 （2课时） 4、综合性学习· 写作· 口语交际 莲文化的魅力 （3课时，交流2课时，写作1课时）
课程评价：
（一）学生学习过程的评价：

1、对学生当堂进行评价，可通过提问次数，回答问题的情况进行评价。 2、制定语文量化评分量表，累积评分。 3、利用学习小组，进行过程评比，与素质评定结合。 4、认真组织综合性实践活动，在实践活动中检验学生的知识储备。 5、在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通、家校活动与家 长交流学生在校学习状况。 （二）学生的终结性评价： 1、卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。基础字 词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。 2、进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比赛。 3、进行读书报告会和读书笔记展评。 4、学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出 综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等 方式 自主预习 背书 听写 阅读摘抄 专题学习 网络学习 作文竞赛 总 分

第三部分：（共12课时） 较复杂写人类记叙文学习： 1 、阿长与《山海经》（精读2课时） 2 、背影 （精读2课时） 3、台阶 （1课时） 4 、老王 （精读2课时） 5 、信客 （课外阅读） 6、写作· 口语交际· 综合性学习 让世界充满爱 （3课时，交流1课时，写作2课时） 7、类文推荐阅读课（1课时） 8、名著阅读交流《骆驼祥子》（1课时）
学情分析
1、学生基本学习状态： 从大的方面来说，八年级信息班学习气氛浓厚，课 堂纪律以及作业质量相对较好，思维整体来说比较 活跃，能主动提出问题，但数量不多。 2、学生成绩： 将近50％学生能够达到并超出郑州市期末调考优秀 分数线，49％学生能够达到并超出郑州市期末调考 良好线，10％学生语文仅能达到郑州市及格分数线。 3、学习习惯： 一半以上学生有主动学习的行为，比较喜欢上语文 课，学习热情也很高，需要给予更高层次的培养， 提升语文素养。少部分学生语文学习习惯较差，需 要继续培养学习习惯。
人教版八年级语文上学期《课程纲要》
课程名称人教版八年级语文上册 课程类型：必修课程 适用年级：八年级 总课时：60课时左右 设计教师：孔凡
课程目标：
一、阅读：
1、阅读方法：进一步强化朗读训练，能用普通话 正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一 定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于550字。 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围， 拓展自己的视野。 2、阅读体裁分类： ①现代文阅读： *新闻类：能把握文章的基本观点，获取主要信息。 掌握新闻的基本常识。 *说明文类：能运用自主、合作、探究的学习方法 分析课文抓住特征来介绍事物的，理清说明顺序， 了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语 言。
*记叙文类：1、尝试阅读较复杂的记叙文， 在阅读中能区分叙述、描写、说明、议论、 抒情等表达方式。并能够判断出写实作品 与虚构作品。2、精读训练上，在通读文章 的基础上，理清思路，理解主要内容，体 味和推敲重要词句在语言环境中的意义和 作用。对文章的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的看法和疑问，并能运用合作 的方式，共同探讨疑难问题。
三、口语交际
1、八年级学生应能做到自信、负责地表达自己的 观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 2、在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达 内容和方式，不断提高应对能力。 3、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演 讲，有自己的观点，有一定说服力。 4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法， 有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点， 并有针对性地发表意见。