小学信息技术六年级上册第4课《颜色的设置与填充命令

青岛版信息技术六年级上册第4课《在Logo中画圆并填充颜色》教学设计

青岛版信息技术六年级上册第4课《在Logo中画圆并填充颜色》教学设计一. 教材分析《在Logo中画圆并填充颜色》这一课是青岛版信息技术六年级上册第4课的内容。

本节课的主要任务是让学生掌握如何在Logo编程环境中使用指令画圆并填充颜色。

通过这一课的学习，学生能够进一步了解Logo编程的基本指令，提高他们的编程能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的Logo编程基础，他们掌握了如何使用前进、后退、左转、右转等基本指令。

然而，对于如何画圆并填充颜色，他们可能还没有接触过。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握画圆和填充颜色的指令，并能够灵活运用。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握Logo中画圆和填充颜色的指令，并能够在编程环境中灵活运用。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对编程的兴趣，培养他们的创新精神和信息技术素养。

四. 教学重难点1.重点：掌握画圆和填充颜色的指令。

2.难点：如何灵活运用画圆和填充颜色的指令创作出不同的图形。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置不同的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.小组合作法：学生分组进行合作学习，共同解决问题，提高团队协作能力。

3.案例分析法：分析经典案例，让学生了解画圆和填充颜色的指令在实际编程中的应用。

六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有Logo编程软件。

2.教学素材：Logo编程软件，相关案例文件，教学PPT。

3.教学工具：投影仪，电脑，音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些用Logo编程创作的美丽图形，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课需要掌握的知识和技能。

3.操练（10分钟）教师引导学生使用Logo编程软件，尝试使用画圆和填充颜色的指令创作简单的图形。

小学信息技术六年级上册第4课《人物之美——处理图片》教案

《人物之美——处理图片》教案（一）小学信息技术六年级上册第4课年级：六年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】这一课主要教授学生如何使用ACDSee软件中的冲印模式和编辑模式来处理图片。

教学目标包括让学生认识两种模式的本质区别，掌握根据需要利用这两种模式处理图片的基本方法，以及学会适当添加特效。

此外，这节课还旨在培养学生良好的图片管理习惯，并鼓励他们在日常生活中留心观察，收集漂亮的素材。

在教学过程中，教师可以通过展示一些需要处理的照片案例，让学生观察并讨论如何改进这些照片。

这种任务驱动的方式可以充分激发学生的参与热情和创新意识。

同时，教师也可以引导学生欣赏和分析他人的作品，以此培养他们的审美能力。

为了确保学生能够熟练掌握冲印模式和编辑模式的使用，教师可以在课前准备一些与学生生活相关联的、需要处理的图片，或者让学生自带一些他们不满意的照片。

通过实际操作和反复练习，学生不仅能够学会如何使用这些工具，还能深刻理解何时使用冲印模式（无损编辑）和何时使用编辑模式（有损编辑）。

总的来说，这节课的内容贴近学生的生活实际，具有很强的实用性和趣味性。

通过学习，学生不仅能掌握图片处理的基本技能，还能提高他们的审美能力和创新思维。

一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的图片处理软件，如Microsoft Paint或Photoshop Elements等。

2. 学习图片的基本操作，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等。

3. 培养学生的审美观，理解如何通过处理图片来突出人物之美。

4. 提高学生的实践操作能力和创新思维。

二、教学重点与难点：重点：使用冲印模式和编辑模式处理照片。

难点：理解和掌握对图片添加特效的方法。

三、教学内容：1. 图片处理软件的介绍：展示软件界面，解释各个工具的功能。

2. 图片基本操作的演示：通过实例，演示如何裁剪图片、如何旋转图片、如何调整图片的亮度和对比度等。

3. 实践操作：学生在教师的指导下，使用软件进行图片处理，尝试突出人物之美。

小学信息技术_第4课颜色的设置与填充命令教学设计学情分析教材分析课后反思

颜色的设置与填充命令教学目标：1.了解颜色设置的命令；2.掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式；3.掌握封闭图形的填色方法；教学重点：掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式，掌握封闭图形的填色方法教学难点：封闭图形填色的步骤和注意事项教学过程：1.导入（出示迎风飘扬的五星红旗），给同学们看一张图片，这是什么？对啊，这是我们祖国的五星红旗，她是什么形状的，红色的五星红旗迎风飘扬，多漂亮啊，大家想不想把她画出来，这节课我们一起来试试吧！在学习了logo的基本命令后，画一面旗子并不难，同学们画出来的是什么颜色，可是如何给旗子填上鲜红的颜色呢？这节课我们来学习“颜色的设置与填充命令”2.新授一、画轮廓我们在纸上画红旗需要先画什么呢？（轮廓），然后呢（填色），在logo中也是这样一步一步地完成的。

（出示PPT中的两步）1）试一试给大家一段程序，同学们想不想知道画出什么图形？小组讨论下面的几个问题。

A．输入setbg 14 屏幕发生了什么变化？B．输入setpc 10屏幕发生了什么变化？学生回答第一个问题，老师：黄色是从哪里来的呢？是这条命令改变了背景的颜色，先来看一下命令的格式，然后讲解命令的含义学生回答第二个问题，老师：这条命令的作用就是改变了画笔的颜色，讲解命令含义在上面的命令中14代表红色，10代表黄色，那么其他颜色是什么代码呢？还有其他的颜色设置方式吗？请大家阅读课本中练一练和加油站的内容结合我们的logo软件试一试，回答这两个问题？学生回答，并请学生演示。

2）练一练大家学会了如何修改背景和画笔，接下来做一个练习，画一个红旗的轮廓，背景设置为黄色的。

小组内交流完成。

大家都做的很认真，在小组的共同合作下，都完成了任务，接下来我们为红旗填上鲜红的颜色。

二、填颜色请同学们仔细阅读课本中的第二部分，试着运行课本中的命令，仔细观察并思考以下问题，小组讨论：A填充的是什么颜色？与什么有关系——填充的颜色必须是图形边框的颜色B小海龟是怎样运动的，分几步完成任务的？——填色的方法抬笔和落笔请学生演示并讲解C每一步对应什么样的命令？——fill命令是填色命令，Ppt演示，大家画好了吗，问题讨论下，小海龟走到图形的内部填充，这里要求填充的图形必须是封闭的，如果图形是不封闭的会有什么情况呢，大家自己画一个不封闭的图形，填颜色试一下。

小学信息技术《颜色的设置与填充命令》优秀教案

第2单元 LOGO语言乐园第4课《颜色的设置与填充命令》教学设计一、教材分析《颜色的设置与填充命令》是本单元第4课时，本课以绘制红旗为实例，让学生了解设置颜色的命令，掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式，掌握封闭图形的填色方法。

学习内容分为三部分，分别是设置背景和画笔颜色绘制红旗、给红旗填色、几种清除命令，其中给红旗填色是本课重点也是难点。

通过绘制红旗使学生掌握技能，同时培养学生的爱国主义情感。

二、学情分析前3课的学习学生已经掌握了前进、后退、左转、右转、抬笔、落笔等基本命令，可以画出一些简单的图形。

这些命令中抬笔和落笔命令学生掌握的还不如其它命令熟练，由此综合运用抬笔、落笔命令及走到封闭图形内部为封闭图形填色成为本课学习的难点。

三、教学目标及重难点1.知识目标：了解设置颜色的命令。

2.技能目标：掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式，掌握封闭图形的填色方法。

3.情感态度和和价值观目标：通过红旗的绘制，让学生了解五星红旗的由来，培养学生的爱国主义情感。

学习重点：封闭图形的填色方法。

学习难点：封闭图形的填色方法。

四、教学方法教学方法：本课以学生自主尝试操作为主，结合教师对关键点的讲解，以颜色的设置与填充为任务主线指导学生学习和尝试，逐步达到掌握技能的目的。

学习方法：自主阅读学习和尝试交流。

五、教学环境和媒体设计微机室、Logo语言环境六、教学评价设计评价项目自我评价（√）小组评价（√）优秀良好一般优秀良好一般正确完成图形绘制给图形正确涂色七、教学设计（一）情境导入（3分钟）【教师活动】课件播放天安门升旗的场景。

（网址：/v_show/id_XNTI3Njg3NTky.html）。

【活动指导语】我们每周一都进行升旗仪式，哪位同学能为大家介绍一下我国的国旗？【学生活动】学生自由交流，汇报，教师引导学生从形状、颜色两个方面介绍。

【教师活动】在学生汇报的时侯，教师适时在黑板板书：形状：长方形颜色：红色师小结：五星红旗是我们祖国的象征，热爱她要像热爱我们的生命一样，这节课，就让我们一起来绘制她，并为她涂上鲜红的颜色。

小学信息技术给点颜色看看填充工具教学设计

给点颜色看看课堂教学设计设计思想及反思：本课教学所采用的教材为河北省教育科学研究所编写、河北人民出版社出版的《信息技术》三年级教材，所授为第二单元第14课内容。

教材的主要教学内容有：“用颜色填充”工具的使用、“闭合区域”、“前景色和背景色”、“编辑颜色”、“取色”工具的使用等。

本人认为，“橡皮”工具可以更好的体现前景色与背景色的概念，尤其是“彩色橡皮擦”，有助于学生理解背景色。

所以，我将“前景色和背景色”这一教学内容提前到第12课《先教你几招》“橡皮”工具的教学中，故本节课的教学不做涉及。

“阅览室”中的“冷色与暖色”为课后阅读内容，但这部分内容有利学生进行合理配色。

根据教学需要，我将其安排到课前游戏中，让学生通过“糖果颜色心理测试”的小游戏，简单了解色彩方面的知识，为学生填色练习做铺垫。

学习者为三年级的学生，以前几乎没有接触过任何图片编辑软件，通过前几节课的学习，他们已经初步认识了这个软件。

这节课就是让学生更加深入的学习和使用画图软件行进图片的着色。

根据教材和学习者的情况，我主要采用激趣式导入及任务驱动式的教学方法，学生以探索学习、相互评价等方法进行学习和应用所学知识。

整节课以蓝蓝和彤彤带领大家进入色彩王国为情境，把学生的学习活动放在一个童话故事中进行，以“用颜色填充”工具、“编辑颜色”和“取色”工具为知识点，最后以学生自由发挥创造性的编故事结束本课，充分激发了学生的学习兴趣和学习的欲望。

对于本节课的重点，我主要是采用任务驱动和探索学习的教学方法，先布置给学生学习任务，让他们自己去探索方法，再让学生演示操作，像“用颜色填充”工具比较简单，教师只需在学生演示之后说明这个工具的名称，而“编辑颜色”和“取色”工具略有难度，则在学生演示后，教师再次强调、学生练习，让每个学生都能掌握。

对于本节课的难点“闭合区域”，我设计了一个练习——《蓝蓝和彤彤的家》。

在这张图片中，房子左右两边各有一片草丛，左边的是闭合区域，右边的未闭合，以此帮助学生理解闭合区域及“用颜色填充”工具在闭合区域填充颜色的优势。

小学信息技术教案六年上LOGO(大连理工大学版)

二、教学过程：
一、启动Logo系统。
1、在电脑桌面上找到Logo文件夹，然后双击打开，在文件夹中双击，进入Logo系统。
2．介绍Logo窗口。出示做好的幻灯片！
二、让小海龟走走转转
教师演示制作图1.4中的正方形。
1、让海龟起步走—前进命令FD和后退命令BK
格式：FD步数
BK步数
作用：命令小海龟以当前方向前进或后退指定的步数。（教师演示后学生练习）
在LOGO语言中有两个清屏命令，谁能说一说这两者之间有什么相同点和不同点？
相同点：都能清除屏幕上的图形。
不同点：CS命令在清除屏幕上的图形后，小海龟便回家了；CLEAN命令在清除屏幕上的图形后，小海龟还在原先的位置不动。
学生自己练习制作图1.8和1.9
四、退出LOGO系统。三种方法
学生自己练习制作图1.12和1.13。
命令格式：CT
作用：清除命令窗口中的文本，使“？”提示符回到命令窗口的第一行。
同学们，自己操作一下试试看会有什么效果？
3、初始化命令DRAW
命令格式：DRAW
作用：使LOGO系统恢复到启动状态。
说一说DRAW命令与CS、CLEAN命令有什么不同？
DRAW命令是恢复LOGO系统到启动时的状态
CS命令只是清除绘图区的所有图形并回到母位
CLEAN命令清除绘图区的图形但是海龟在原位不动
4、屏幕显示方式命令SS、FS、TS
图文方式命令格式：SS
使用：使屏幕上显示命令和绘图两个容器。
全图方式命令格式：FS
作用：使屏幕上只显示绘图窗口
文本方式命令格式：TS
作用：使屏幕上只显示文本窗口
这三种屏幕显示方式可以在不同的情况下使用，画图时使用图文方式，欣赏作品时使用全图方式，查看前面的画图命令时使用文本方式。

六年级信息技术Logo第四课、颜色的设置与填充命令

1949年9月召开的中国人民政治协商会议上，确定五星红旗为中华人民共和国国旗。

国旗的旗面为红色，形状为长方形，旗面左上方缀有五颗黄色五角星，其中一星较大，居左方；四星较小，环拱于大星之右。

国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。

旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。

五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。

每颗小星各有一个尖角正对大星的中心点，表示了人民对党的向心之意。

学习了LOGO 的基本命令后，绘制一面旗子应该是件轻而易举的事情，可是如何给旗子填上颜色呢？第四课、颜色的设置与填充命令图2-4-1 五星红旗在命令窗口中键入如下命令：一一、、指指挥挥小小海海龟龟画画一一面面红红旗旗知识目标：了解设置颜色的命令。

技能目标：1．掌握画笔颜色命令格式及背景颜色的命令格式。

1．SETBG 是背景颜色的设置命令，作用是将绘图窗口背景设置成后面颜色代码所代表的颜色。

2．SETPC 是笔颜色的设置命令，作用是将小海龟的绘图笔的颜色设置成后面颜色代码所代表的颜色。

SETBG 14 ↙ （设置背景色为黄色）SETPC 12 ↙（设置笔的颜色为红色）FD 100 RT 90 ↙ FD 60 RT 90 ↙ FD 50 RT 90 ↙ FD 60 RT 90 ↙ 图2-4-2 绘制旗子轮廓点击PClogo 窗口工具栏的背景色、画笔色按钮（如下图所示）,看看绘图窗口背景有什么变化，然后再绘制个图形，看看图形颜色变化了吗？在命令窗口中键入如下命令：绘制下一个图形之前，分别尝试以下清除命令：CLEAN ↙ （现象：________________）二二、、指指挥挥小小海海龟龟给给红红旗旗填填上上颜颜色色FILL 是填色命令，填色时需注意：1．填充的图形必须是封闭的。

2．填色时小海龟需位于封闭图形的内部，而且必须是落笔状态。

3．填充的颜色必须是图形边框的颜色，否则将填充整个屏幕。

小学信息技术六年级上册第4课《画彩色图形》教案

二、核心素养目标
《画彩色图形》课程的核心素养目标包括：1.信息意识：通过实践操作，增强对画图软件功能的认识，提高运用信息技术工具解决问题的能力；2.创新思维：鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计独特的图形组合，培养创新意识和能力；3.审美情趣：指导学生运用色彩搭配，创作美观的图画，提升审美情趣和艺术素养；4.团队协作：在小组合作完成作品的过程中，培养学生沟通交流、协作解决问题的能力。以上目标与新教材要求相符，注重学生学科核心素养的全面发展。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过案例分析让学生更好地理解颜色搭配在实际作品中的应用。但从学生的反馈来看，他们还是更希望能有更多的实践操作机会。因此，我考虑在接下来的课程中，将理论知识与实际操作更紧密地结合起来，让学生在实践中掌握知识点。
再来说说小组讨论环节，我发现学生们在讨论过程中非常积极，能够主动提出自己的观点和想法。但在成果分享时，有些小组的展示还不够清晰。针对这个问题，我会在下一次讨论前给出更明确的展示要求和指导，帮助学生提高展示效果。
五、教学反思
今天我们在课堂上学习了《画彩色图形》这一课，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和总结。
首先，关于教学内容的安排，我发现学生对“填充颜色”工具的使用掌握得比较快，但对颜色搭配这一部分还不够熟练。在今后的教学中，我应加大对颜色搭配技巧的讲解和练习，让学生在实践中逐步提高审美和搭配能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握画图软件中“填充颜色”工具的使用方法；
（2）学会自定义颜色搭配，并能运用到实际作品中；
（3）通过创作实践，掌握基本的图形组合和设计技巧。
举例解释：
-重点一：学生需要学会使用“填充颜色”工具，为图形上色，这是本节课的核心技能之一；

小学信息技术二年级上册第4课《填充颜色》教案

4.培养学生的信息社会责任感：在学习过程中，教育学生正确使用网络资源和尊重他人作品，养成良好的信息道德素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握“画图”软件中颜色填充工具的使用方法，包括选择颜色、填充图形等基本操作。
-学会通过调整颜色和图案来丰富画作效果，提高审美观和创造力。
-熟悉保存画作的操作步骤，培养良好的文件管理习惯。
1.理论介绍：首先，我们要了解“画图”软件中颜色填充工具的基本概念。颜色填充工具可以帮助我们在绘画时给图形上色，使作品更加丰富多彩。它是进行数字绘画创作的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用颜色填充工具为图形上色，以及它如何帮助我们创作出美丽的画作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色选择和精确填充这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
总的来说，这次《填充颜色》的教学让我收获颇丰。在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，努力提高自己的教学水平，让每一位学生都能在信息技术课堂上收获知识和快乐。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与填充颜色相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用颜色填充工具为图形上色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“画图”软件中颜色填充工具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对填充颜色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

青岛版信息技术六年级上册第4课《在Logo中画圆并填充颜色》说课稿

青岛版信息技术六年级上册第4课《在Logo中画圆并填充颜色》说课稿一. 教材分析《在Logo中画圆并填充颜色》这一课是青岛版信息技术六年级上册第4课的内容。

本节课的主要任务是让学生掌握在Logo编程环境中如何使用命令画圆并填充颜色。

教材通过详细的步骤和示例，引导学生逐步学习Logo编程的基本语法和绘图命令，提高学生的编程能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和编程有一定的了解。

但是，对于Logo编程这一块，学生可能还存在一定的陌生感。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生从已有的知识出发，逐步掌握Logo编程的基本命令和语法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握Logo编程的基本语法和绘图命令，能够使用Logo编程环境画圆并填充颜色。

2.过程与方法：学生通过自主探究和合作交流，提高编程能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对信息技术和编程的兴趣，培养自主学习的能力和团队合作的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握Logo编程的基本语法和绘图命令，能够使用Logo编程环境画圆并填充颜色。

2.教学难点：学生能够理解并运用Logo编程语法，独立完成画圆并填充颜色的任务。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生自主探究和合作交流。

2.教学手段：利用多媒体教学手段，通过示例和练习，帮助学生理解和掌握Logo编程的基本语法和绘图命令。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些用Logo编程画出的美丽的图案，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2.自主探究：学生通过尝试使用Logo编程环境，探索如何画圆并填充颜色。

教师在这个过程中给予适当的引导和帮助。

3.合作交流：学生分组进行合作交流，分享自己的成果和经验，共同解决存在的问题。

4.总结与展示：学生总结本节课所学的内容，展示自己的作品，分享自己的收获和感受。

2024-2025学年人教版新教材信息技术六年级上册第04课输入输出与计算教案

第4课输入输出与计算一、教学目标1.了解控制系统工作过程的三个环节。

2.能结合控制系统案例描述输入和输出。

3.通过分析控制系统的工作过程，提升分析问题的能力和计算思维能力。

二、教学重点与难点教学重点1.理解控制系统工作过程的三个环节。

2.掌握控制系统中的输入和输出。

教学难点1.对控制系统中计算环节的理解。

2.准确描述控制系统的输入和输出。

三、教学准备1.多媒体课件，包含各种控制系统的图片、动画等。

2.简单的控制系统模型，如温度控制系统模型、灯光控制系统模型等。

3.一些生活中控制系统的实物例子，如遥控器、自动感应灯等。

四、教学过程（一）导入新课师：同学们，在我们的生活中，有很多设备和系统都能够自动地完成一些任务。

比如，我们家里的空调可以自动调节温度，自动感应灯可以在天黑的时候自动亮起来。

这些设备和系统是怎么工作的呢？今天，我们就来学习控制系统工作过程中的输入、输出与计算。

（二）新课讲解1.控制系统的概念师：同学们，什么是控制系统呢？控制系统就是能够对一个对象进行控制，使其按照我们的要求进行工作的系统。

控制系统可以是简单的，也可以是复杂的。

比如，一个电灯的开关就是一个简单的控制系统，我们通过按下开关来控制电灯的亮灭。

而一个自动驾驶汽车就是一个复杂的控制系统，它需要通过各种传感器和计算机来控制汽车的行驶。

2.控制系统工作过程的三个环节师：控制系统的工作过程一般可以分为三个环节，分别是输入、计算和输出。

输入环节就是控制系统从外界获取信息的过程。

这些信息可以是各种物理量，比如温度、压力、光线强度等。

也可以是人的指令，比如按下按钮、转动旋钮等。

计算环节就是控制系统对输入的信息进行处理和分析的过程。

在这个过程中，控制系统会根据一定的规则和算法来进行计算，以确定应该采取什么样的行动。

输出环节就是控制系统将计算结果转化为实际行动的过程。

这个行动可以是控制一个设备的开关、调节一个设备的参数等。

3.输入环节（1）输入的类型师：同学们，我们已经知道了输入环节是控制系统从外界获取信息的过程。

六年级上信息技术教案-彩色世界_宁夏版

学生按照例题语句，自主尝试操作，观察小海龟每一步的变化。
教师提问：刚刚你注意到什么？
师：看来大家观察很仔细，FILL命令相当与我们画图软件中的油漆桶工具，它是填充一个封闭区域。因此我们在使用FILL命令之前要运用提笔、落笔命令进入所要填充的区域，然后才使用FILL命令。
任务二、画出一个红太阳。
学生通过翻书，自己动手画出一个红太阳。
3、小结。
本节课我们学习了“SETPC”“SETBG”“FILL”三个命令。他们的使用格式都是“命令”+0~15。大家以后会经常用到这三个命令，希望大家有空稍微看下各颜色的代码。
之前我们画的所有图形都是黑白的，从今天开始我们就要进入“彩色世界”了。
2、新授
Logo语言的彩色世界提供了许多不同的颜色的画笔、和画纸。
任务一：下面大家先尝试下调节工具栏中“背景颜色”“画笔颜色”观察小海龟的变化。
学生交流。
教师演示画不同颜色的直线的方法，学生观察。
学生尝试。
师：刚刚我们学习了通过工具栏来修改背景颜色和画笔颜色。大家知道如何通过命令来修改“背景颜色”“画笔颜色”吗？下面我们就一起来研究如何使用命令来修改“背景颜色”和“画笔颜色”。
（1）、SETPC命令。
学生自学。
教师提问。
练习：画出不同颜色的直线。（3种颜色）
（2）SETBG命令。
学生自学，完成探究园中练习。
教师巡视，做个别指导。
师生交流学习信心得。
教师提出注意事项：CS对SETPC、SE）FILL命令。
课题
彩色世界
教学
目标
1、掌握“SETPC”“SETBG”“FILL”命令。
2、学会使用Logo命令画彩色图形。
3、能对封闭图形进行涂色。

闽教版小学信息技术六年级上册《制作填色书》教学设计教案

布置任务，同学们都明确自己的任务了吗？下面时间要先做什么，由同学们自己安排。
请各小组长汇总本组成员的工作进度，安排好各岗位责任人的课外任务。
第二课时
一、课前准备
1.与各小组长确认填色书已制作完成。
2.请各小组从自己的作品中挑选一张图，以供其他小组研究，先汇总到老师处。
各小组准备小礼品用于赠送给“知音小组”。
2.其他岗位。
提问：设计、编辑、印务分别只有一位组员担任。组员有必要了解自己并不担任的岗位吗？你愿意了解其他岗位吗？
根据学生回答，进行点评。
总结：适当了解其他岗位是很有好处的，这样我们就能更好地理解自已在团队中的位置，利于衔接.在工作中出现问题或者矛盾时，也能更好地换位思考、团结协作.
布置任务：参照教材，了解其他风格。
巡视指导。
2.出版流程。
（1）布置任务；请同学们阅读教材第81页知识窗，了解图书出版发行的主要参与者和主要流程。
（2）提问：针对制作填色书的任务，有明陛环节是可以借鉴的？哪些环节可以省略？
三、组建团队
1.组建项目学习小组。
布置任务：
(1)由6〜8位同学自愿组成一个项目学习小组.
(2)在组内推选一名组长。
第一课时
一、导课
1.展示：关于图书的介绍、绘本样书、填色书样书（教师自制）。
2.提问，能否小组协作，制作一本书？
出示课题：制作填色书。
二、了解图书
1.书的结构C
（1）讲解：以绘本为例，一般有五个组成部分，即封面、环H、扉贞、正文、封底。
（2）布置任务：请同学们阅读教材第80页“图书部件简介”，然后，给教材图综3-2图书部件做标注。
(2)参照教材“评价自己”部分，采访获得最佳封面设计的同学。例如：通过本次活动，你对图书有没有得到新的认识？你在实践过程中，遇到了什么问题？你是如何解决呢。

2024秋闽教版信息技术六年级上册《综合活动3 制作填色书》教学设计

2024秋闽教版信息技术六年级上册《综合活动3制作填色书》教学设计一、教材分析本次教学活动选自闽教版信息技术六年级上册的《综合活动3制作填色书》。

本课程内容旨在通过引导学生利用绘图软件（如金山画王、PhotoshopEIementS等简易版本）进行简单的图像处理，学会制作简单的填色书页面。

通过实践活动,培养学生的审美能力、创意思维和动手实践能力，同时加深对信息技术在艺术创作中应用的理解。

二、教学目标1.知识与技能：-掌握使用绘图软件创建新文档和设置画布尺寸的方法。

-学会使用绘图工具绘制简单的图形或导入图片作为填色书底图。

-了解如何保存和分享填色书页面。

2.过程与方法：-培养学生分析问题、解决问题的能力，能够根据创作需求选择合适的绘图工具和方法。

-锻炼学生的动手操作能力，提高信息技术应用水平。

3.情感、态度与价值观：-激发学生对信息技术在艺术创作中应用的兴趣.-培养学生的团队合作意识和分享精神。

-教师巡视指导，解答学生疑问，及时纠正错误操作。

-鼓励学生发挥创意，设计出独特美观的填色书页面。

4.作品展示与评价（5分钟）-每组选派一名代表展示本组的填色书页面作品。

-师生共同评价作品，从创意、美观、实用性等方面给出建议。

-评选出优秀作品进行表彰。

5.课堂小结（5分钟）-总结本节课所学知识点和技能。

-强调创意和审美在信息技术应用中的重要性。

-布置课后作业：让学生在家中完成一幅自己的填色书页面作品，并分享给班级同学。

五、板书设计板书标题：《综合活动3制作填色书》板书内容：1.教学目标-掌握绘图软件基本操作-培养创意思维和审美能力2.教学重难点-重点：绘图软件基本操作、创意思维培养-难点：熟悉软件界面、高质量设计3.教学过程-导入新课：填色书介绍-讲授新课：绘图软件演示-学生实践：分组设计填色书页面-作品展示与评价：优秀作品表彰-课堂小结：知识点回顾、创意强调4.实践提示-创意为先，设计独特-熟练使用工具，提高效率-团队合作，分享成果。

六年级上册信息技术人教版第4课+画彩色图形(教案)

画彩色图形一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解计算机绘图软件中颜色的基本概念和作用。

学会使用绘图软件中的颜色工具来为图形填充颜色。

掌握调整颜色属性（如色相、饱和度、亮度）的方法，以绘制丰富多彩的图形。

2. 过程与方法：通过观察、思考和实践，培养学生的色彩感知能力和审美能力。

鼓励学生通过尝试和探究，掌握绘制彩色图形的技巧和方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对色彩和信息技术学习的兴趣和热情。

培养学生的创造力和想象力，以及追求美好和个性化的品质。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握使用绘图软件绘制彩色图形的方法和步骤。

2. 教学难点：理解颜色属性（色相、饱和度、亮度）对图形的影响，正确选择和调整颜色以达到预期效果。

三、教学准备1. 教师准备：电脑、绘图软件（如Scratch、画图工具等）、教学课件、彩色图形示例图片。

2. 学生准备：电脑、笔记本、练习本。

四、教学过程【导入】（约5分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是如何使用电脑绘制彩色图形。

你们喜欢颜色吗？学生：（兴奋地回答）喜欢！老师：那么，你们知道颜色在计算机绘图中有什么作用吗？学生：（思考回答）可以让图形更加生动、漂亮！老师：非常对！颜色不仅可以美化我们的图形，还可以传递情感和表达创意。

今天，我们将学习如何使用电脑上的绘图工具来为图形填充颜色，让我们一起探索这个五彩斑斓的世界吧！【新课讲解】（约35分钟）1. 颜色的基本概念和作用老师：（展示彩色图形示例图片）请大家看这些图片，它们都是彩色图形的例子。

你们能说出这些图形中使用了哪些颜色吗？学生：（观察图片并回答）红色、黄色、蓝色、绿色……老师：很好！颜色在计算机绘图中有着非常重要的作用。

它们不仅可以美化图形，还可以帮助我们表达创意和情感。

现在，请大家打开绘图软件，我们一起学习如何为图形填充颜色。

2. 使用绘图软件填充颜色老师：（演示使用绘图软件填充颜色的步骤）首先，我们需要选择一个图形工具，比如矩形工具或椭圆工具。

人教版(三起)(2001)小学信息技术六年级上册《画彩色图形》同步练习附知识点

人教版（三起）（2001）小学信息技术六年级上册《画彩色图形》同步练习附知识点一、填空题1. 在画图软件中，我们可以使用__________工具来选择要改变颜色的区域。

2. 在填充颜色时，为了避免颜色溢出所选区域，我们应该使用__________功能。

3. 在画彩色图形时，如果需要撤销上一步的操作，可以使用__________按钮。

二、选择题1. 在画彩色图形时，下列哪个操作不能改变线条颜色？（）A. 使用“颜色”工具栏选择新颜色B. 使用“粗细”工具调整线条粗细C. 在选定线条后，点击右键选择新颜色D. 在选定线条后，使用快捷键更换颜色2. 关于画图软件的保存功能，以下说法正确的是（）A. 只能保存为.bmp格式B. 可以保存为多种格式，如.jpg、.png等C. 保存时不能选择保存路径D. 保存后不能再次修改3. 在画图软件中，要绘制一个正方形，应该使用（）工具。

A. 直线C. 矩形D. 椭圆三、判断题1. 画彩色图形时，必须先选择颜色再绘制图形。

（）2. 在画图软件中，只能使用鼠标来绘制图形，不能使用其他工具。

（）3. 画图软件中的“撤销”功能可以无限次地撤销之前的操作。

（）四、简答题1. 请简述在画图软件中如何绘制一个填充了颜色的矩形。

2. 在画彩色图形时，如何确保所绘制的图形边缘平滑？参考答案填空题1. 【答案】选择（或选取）2. 【答案】封闭区域（或封闭选区）3. 【答案】撤销（或Ctrl+Z）选择题1. 【答案】B2. 【答案】B3. 【答案】C1. 【答案】√2. 【答案】×（还可以使用触控笔等其他工具）3. 【答案】×（通常有次数限制）简答题1. 【答案】在画图软件中绘制一个填充了颜色的矩形的步骤如下：（1）选择“矩形”工具；（2）在画布上拖动鼠标绘制矩形框；（3）选择喜欢的颜色，并点击“填充”工具进行填充；（4）如果需要，还可以选择线条颜色对矩形边缘进行描边。