教学计划09年
新中国成立后的八次基础教育课程改革
新中国成立后的八次基础教育课程改革新高考新教育2013-09-01 18105cc149a20102e7ha新中国成立后的八次基础教育课程改革兰州一中教研处根据有关资料摘编新课程改革决不是在全盘否定旧课程以后重新建立一套同以往的课程没有任何联系的所谓新体系，而是在旧课程基础上的调整和改进，新课程是对旧课程的继承与发展，是对旧课程的辨证否定。
我们既要看到旧课程的不足，也要看到旧课程的优点，不能把旧课程看得一无是处。
同时也要注意到新课程的缺陷，在课改中避免矫枉过正，使我们少走弯路。
一、前七次基础教育课程改革新中国成立后，从1949年至今，我们国家的基础教育课程共经历了八次革新。
前七次的时间分别为1949-1952年、1953-1957年、1958-1965年、1966-1976年、1977-1985年、1986-1991年、1992-2000年。
七次改革的简介见下表。
改革时间改革情况简介第一次1949-1952 教育部颁发了《中学暂行教学计划（草案）》，这是新中国第一份教学计划（1950年8月）。
设置了门类齐全的学科课程，政治、语文、数学、自然、生物、化学、物理、历史、地理、外语、体育、音乐、美术等课程。
1952年3月，教育部颁布了《中学教学计划（草案）》，同年10月，颁布了建国以来第一份五年一贯制小学的《小学教学计划》。
第二次1953-1957 这四年时间中，国家共颁布了五个教学计划，其中在1953-1955年颁布的三个计划中，大幅削减了教学时数，首次在教学计划中设置劳动技术教育课。
1956年国家正式发行新中国成立以来的第二套中小学教科书，这套教材理论性有所加强，特别注意了学生的动手能力的培养。
第三次1958-1965 这一时期是我国经济发展的重要时期，同时也是“左”倾思想影响萌芽的时期。
1958年“大跃进”引发了“教育大革命”，大量缩短学制，精简课程，增加劳动，注重思想教育，还出现了多种学制的改革试验。
高二历史教学计划
高二历史教学计划【范文一：高二历史上学期教学计划】一、指导思想根据学校教导处工作计划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广大学生的自主发展。
二、教学目的和任务通过高二历史的学习，扩大掌握历史知识的范围，深入了解历史的基本线索；对历史的基本史观有一定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来观察。
本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特别加强对基础知识的掌握。
三、学生情况分析岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届学生高一会考采用开卷形式，历史基础相对比较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习历史方法较为陈旧。
四、具体教学措施1、提高课堂教学效率。
充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。
2、让学生充分参与课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。
3、帮助后进生树立学好历史的信心。
4、注重平时的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。
5、加强教育教学研究五、教学进度表（略）【范文二：下学期高二历史教学计划】为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作计划如下：第一、总体目标1、侧重培养学生的综合能力高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。
因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。
2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养高三历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。
宿州学院2009级大学英语分级教学
教务处发［2009］23号关于宿州学院2009级新生大学英语课程分级教学的通知各系（院）：为贯彻教育部于2004年1月颁布的新《大学英语课程教学要求》，推动我校大学英语教学改革，不断提高大学英语教学水平，培养学生英语综合运用能力，以及满足学生不同层次的学习需求，结合我校实际，决定在2009级新生大学英语教学中实行分级教学。
现将分级教学实施办法（试行）通知附后，望各系（院）按分级教学的办法与要求，认真做好本系（院）2009级新生的大学英语课程的分级工作，保证新生大学英语课程按级进行教学。
附件1：宿州学院2009级大学英语分级教学实施方案（试行）附件2：宿州学院2009级大学英语分级教学管理实施细则附件3：09级新生大学英语教学课程总表教务处外语系2009年9月22日附件1：宿州学院2009级大学英语分级教学实施方案（试行）一、指导思想为推动大学英语教学改革，不断提高大学英语教学水平，培养学生英语综合运用能力，教育部于2004年1月颁布了新《大学英语课程教学要求》，（以下简称新《课程要求》），基本特征之一是大学英语分层次教学。
为构建适合学生个性发展的《大学英语》课程教学新体系，切实提高学生的语言综合运用能力，满足学生不同层次的学习需求，贯彻教育部关于大学英语教学改革的精神，落实本科教学质量工程，深化教学改革，提高教学质量，特制订大学英语教学实施方案。
二、教学目标《大学英语课程教学要求》分别制定了大学英语课程1、2、3、4级（以下简称“大学英语分级课程”）的教学大纲和教学要求。
本科学生应在两年内修完大学英语分级课程并通过水平测试，学校鼓励学生提前完成大学英语分级课程的学习，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。
根据教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求》（试行），结合我校的办学指导思想和办学特色，我校大学英语教学的目标是使非英语专业本科学生通过学习，毕业时英语能力达到教育部提出的相应层次要求。
中班数学教学计划
中班数学教学计划一、中班数学教学目标1、愿意参加数学活动，体验数学活动的乐趣。
2、运用多种感官感知的方法，引导幼儿观察周围事物，学习按物体的名称或某种特征（颜色、大小）进行分类。
3、学习按物体的量的差异进行数量是4以内物体的排序。
4、认识最基本的数量关系，对物体进行初步的比较。
5、帮助幼儿学习听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动，鼓励幼儿大声地回答问题，能用简单的句子描述自己的发现，表达操作活动的过程和结果。
6、喜欢摆弄操作材料，能在老师的帮助下，按要求拿取、摆放操作材料。
一、教学活动安排第一周：认识7 认识8 第二周：认识前后、远近第三周：认识9 认识 10 第四周：认识0第五周：认识早晨、上午、下午、晚上，认识分类第六周：认识、学习序数第七周：学习2、3的相连数第八周：排序第九周：学习4、5的相连数第十周：排序第十一周：学习6、7的相连数第十二周：排序第十三周：8、9的相连数第十四周：数学大战盘（1）第(转载于:中班数学教学计划)十五周：数学大战盘（2）第十六——十八周：复习2013.2.25 姚文柏篇二：中班数学教学计划中班数学教学计划2013-2014学年度第一学期一、情况分析数学是一种理性的思维方式。
中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。
根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。
我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。
二、教育目标：1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。
3、认识长方形、梯形、椭圆形。
4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。
高二政治教学计划
高二政治教学计划七：【新课教学】：高二政治教学计划6一、指导思想根据学校教导处工作计划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以党的“十七大”精神和新的教育教学理念为指导，确保我校高中政治教育教学质量的稳步前进，为我校三十周年校庆献礼。
二、教学目的和任务通过高二政治的学习，培养学生的自主学习、独立思考的能力。
拓展学生的知识视野，学会辨证看问题的能力。
本学期主要完成政治常识教学任务;强化学生学习方法和解题方法的训练，特别加强对基础知识的掌握。
三、学生情况分析岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届学生基础相对比较薄弱;班级之间和学生之间差异较大;学生学习方法较为陈旧，独立思考的能力较差。
四、具体教学措施1、提高课堂教学效率。
充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。
2、让学生充分参与课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。
3、强化培优工作，尤其是课堂培优。
4、注重平时的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。
5、加强集体备课，充分发挥备课组集体智慧的结晶。
6、加强教育教学研究。
高二政治教学计划7一、教学内容分析本课是人教版教材高中思想政治必修3第一单元中的第二课，本课包含两框题，即“感受文化影响”“文化塑造人生”。
前一节课已经学习“文化与社会”，了解了什么是文化和文化的社会作用。
本课主要是从人的发展角度看文化，说明的主题是相对于个体而言，文化对人的影响。
二、学生学情分析高中生基础知识储备比较丰富，学习中更愿意通过参与性较强的探究活动提高自己，如果仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。
本课是从人的发展的角度看文化，更需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师充分挖掘身边的事例，用有效的方式加以启发和引导。
三、教学目标分析知识目标：文化对人的影响的________;文化对人们交往行为和交往方式的影响，文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响;文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。
09-10第一学期高三语文备课组工作计划(附教学进度)
页眉内容江苏省高邮中学2009/2010学年度第一学期高三年级语文教学计划一、指导思想充分认识在新形势下语文学科的重要战略地位，增强责任感使命感。
在新课程理念和09年高考考纲的指引下，遵循语文教学和复习课的规律，结合本届学生实际情况，扎实有序地开展复习备考工作；在省教育厅“双控”的大背景下，力求减负增效，加强教学研究。
既注重教学理论、教学策略、考纲考题的研究，又要注重教学实践的不断改革和课堂教学效率的提升；既注重对语文基础知识作系统的切块复习，使学生形成较为系统完善的知识储备，又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题、分析探究等方面的能力。
复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质和应试能力；对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。
二、学生存在的问题：1．对过去已学的知识掌握不牢固，遗忘率高；缺少完善的知识储备。
2．语文学习的方法、解题应试的技能欠缺。
3．写作素材缺乏，部分学生写作仍不够规范，错别字多，书写差。
三、具体做法和措施1．加大集体备课的力度。
通过集体备课，统一思想，统一步调；通过集体备课，及时研讨并解决实际教学中的具体问题，如对教学重点、难点的安排处理，教学方案的实施、具体措施的采用等等；通过集体备课，经常性地沟通信息、切磋交流，互相借鉴，共同提高，形成集体的合力。
2．在集体备课的基础上加强个人复备。
注重分层教学，注重因材施教。
每个老师须认真研究并准确把握所教班级的学情，对教学进度的快慢、教学内容的深浅、教学方法的优劣等进行细致深入的思考，对集体备课形成的教学方案进行有效调整，以取得最佳教学效果。
3．在备课组内努力营造求真务实的工作作风，抓好教学的每一个环节，环环相扣，步步落实，事事到位。
备课时，充分考虑新课程的特点和要求，充分考虑学生的实际状况，诸如学生的基础、接受能力等等；课堂教学要紧扣考纲，精心准备每一节的教学内容，努力改进教师的教学方式和学生的学习方式，杜绝“满堂灌”，注重学生思维品质、思维能力的培养，注重学生语言表达能力的训练，坚持课堂高效率，课堂出效益。
会议记录表2
中式烹调专业建设指导委员会会议记录（二）时间：2009年8月10日地点：旅游烹饪部办公室参加人员：府小明、吕安、徐国华、冯亮、许应如、田建华、及本教研室其他教师会议主要议题：本学期重点推行模拟实训、并制定09年下半年教学计划一、关于本学期教学以理论课和实践可并重的原则的讨论建立适应工学结合人才培养模式的校内外实训基地管理与运行机制，建立符合企业典型工作任务要求的实训教学质量评价标准。
1、按照与企业工作现场相一致的真实或仿真职业环境要求，做好教学工作。
2、落实中式烹调专业校内实训基地新场地及建设环境准备。
3、启动实训基地和实训中心的使用。
将教学过程融合到集教学、培训、职业技能鉴定和技术研发等多功能于一体的实训中心。
4、完成中式烹调主实训室设备设施的、安装调试工作，投入使用。
二、具体探讨前述条目府小明：强化校系两级教务管理系统，强化教学过程、教学管理制度建设，全面实施校内局域网的教务管理平台，提高管理效率，加强教学目标、课程设置、教学大纲、教学任务、师资配备、考察考核等各环节的管理，强化实验实训教学督导与质量监控体系。
注重实验、实训、实习三个关键环节的衔接，进一步落实学生顶岗实习的各类制度。
为确保“教、学、做”一体化的人才培养计划的实施提供保障体系。
许应如：高素质、高质量技能型人才的重要标志是具有较高的技术应用和实践应用能力，仿真的实验实训条件建设是提高职业教育质量的突破口。
冯亮：在实验实训建设过程中，坚持效益原则、导向性原则、可持续性原则及动态发展性原则，建成以现代实训中心为龙头的校内实训基地和实验实训室。
坚持“面向市场、服务相城”的目标，为相城区人才的教学、培训、进修、职业技能考核等搭建公共平台，在职业技术教育中做发展的模范。
田建华：构建以“双证书”为目标的课程体系建设，强化人才培养模式的职业性特点，将专业教学融入执业证书考核的要求，积极探索“教、学、做”一体化的课程体系，学生毕业前完成岗位执业技能的校内证书考核，毕业后进入行业，能即刻融入行业实践。
2009新高一教学计划(新)
课型：
1、起始课
2、作文讲练专题
3、语基训练专题
4、影视图文欣赏专题
5、活动课
6、阅读课
序号
上课内容安排
（可根据需要作适当调整）
上课资料具体负责
早读材料
每天作业
1
语文是什么
陶
高中作文备考系列材料之“我与历史文化篇”（陶）
语文基础知识限时小练习及诗文拓展阅读
沈
14
2009浙江高考卷讲评
夏令营小结
沈
所订资料：《作文高手（高中新课堂作文）》(必修1—5可用)
郑丽丹陶友林沈芸丁姿平吕驾宇
——09高考优秀作文赏析
丁
7
作文训练：小小说续写
郑
8
《十张叫做幸福的照片》赏评
经典电影台词赏评
陶
9
活动课：好书推荐
（开出书单）
吕
10
我最喜欢的一首歌（或一首诗）推荐
丁
高中作文备考系列材料之“我与社会篇”（丁）
11
作文讲评
12
活动课：辩论赛
辩题：山寨现象可以存在\山寨现象不可存在
吕
13
2009浙江高考卷讲评
（1—15）
整理：郑
每天一练
一练一改
课内讲评
2
语文与我们
如何学语文
陶
3
震撼人心的记实图片（文配图训练）
《书市散记》错别字检测讲实片）《前进北韩》观赏
观后随感
吕
5
初高中作文要求异同比较
（09全国高考作文点评、09年浙江各地中考作文题）
陶
高中作文备考系列材料之“我与自我篇”（沈）
职称评定用教学计划与教学进度表
学区中心学校2009―2010学年度第一学期教学计划任课教师：任教学科：任教班级：注：（１）此表一式两份，一份自留，一份交学校教务处备查。
（２）每学期开学后，学校定期组织检查落实情况。
石弓学区中心校教务处注：（１）此表一式两份，一份自留，一份交学校教务处备查。
（２）每学期开学后，学校定期组织检查落实情况。
石弓学区中心校教务处注：（１）此表一式两份，一份自留，一份交学校教务处备查。
（２）每学期开学后，学校定期组织检查落实情况。
石弓学区中心校教务处2010年08月30日注：（１）此表一式两份，一份自留，一份交学校教务处备查。
（２）每学期开学后，学校定期组织检查落实情况。
石弓学区中心校教务处2011年02月17日学区中心学校2011―2012学年度第一学期教学进度表注：（１）此表一式两份，一份自留，一份交学校教务处备查。
（２）每学期开学后，学校定期组织检查落实情况。
石弓学区中心校教务处2011年08月29日注：（１）此表一式两份，一份自留，一份交学校教务处备查。
（２）每学期开学后，学校定期组织检查落实情况。
石弓学区中心校教务处注：（１）此表一式两份，一份自留，一份交学校教务处备查。
（２）每学期开学后，学校定期组织检查落实情况。
石弓学区中心校教务处学区中心学校2012―2013学年度第二学期教学计划任课教师：任教学科：任教班级：注：（１）此表一式两份，一份自留，一份交学校教务处备查。
（２）每学期开学后，学校定期组织检查落实情况。
石弓学区中心校教务处2013年02月25日学区中心学校2013―2014学年度第一学期教学进度表任课教师：任教学科：任教班级：注：（１）此表一式两份，一份自留，一份交学校教务处备查。
（２）每学期开学后，学校定期组织检查落实情况。
石弓学区中心校教务处任课教师：任教学科：任教班级：注：（１）此表一式两份，一份自留，一份交学校教务处备查。
（２）每学期开学后，学校定期组织检查落实情况。
石弓学区中心校教务处2014年02月15日。
学校09年年度工作计划
学校09年年度工作计划一、总体目标本年度学校的总体目标是提升教育教学水平，提高学校整体实力，努力打造一所有师生满意的学校。
具体目标如下：提高学校教学质量，促进全员全面发展；规范学生管理，营造和谐的学习环境；强化师资队伍建设，提高师德素质和教学水平；加强校园文化建设，提升学校整体形象和影响力。
二、学校教学工作1. 提高教师素质，改进教学方法。
通过组织师德师风培训，提高教师的教育教学水平，致力于创新教学方法，注重学生的个性化学习，提高学生综合素质。
2. 加强学科建设，优化课程设置。
根据国家课程标准和学科特点，完善各学科的课程体系和教学资料，确保学生学习的全面性和系统性。
3. 加强教学质量管理，提高教学效果。
建立健全教学质量评估制度，促进师生互动、校内外交流，搭建交流平台，分享教育教学成果，通过评比、交流、讨论，促进教育教学的改进和升级。
4. 强化学生学科竞赛管理，提高学生竞赛成绩。
加强学科竞赛选拔，优化教学资源，激发学生学习积极性，提升学生成绩。
5. 加强教师培训，提高教师素质。
通过各种方式开展师德师风培训，强调对师德体现的了解和体会，激发师生的责任感和奉献精神。
三、学生管理工作1. 严格学生管理制度，规范学生行为。
建立健全学生管理制度，加强学生思想教育工作，提高学生的文明素养，规范学生行为规范。
2. 加强校园安全管理，确保学生安全。
落实各项校园安全防范措施，加强对学生的安全教育，保护学生的人身安全，维护校园秩序。
3. 注重学生心理健康教育，关心关爱学生成长。
重视学生心理健康教育，建立健全学生心理辅导机制，及时发现和解决学生心理问题，关心学生成长成才。
四、师资队伍建设1. 优化师资队伍，提高教师队伍整体素质。
持续加大对教师培训力度，突出师德师风建设，提高教师的教学水平。
2. 增加教师队伍数量，缩小师生比例。
提高教师队伍数量，合理配置教师资源，缩小班额，提高教师对学生的关注程度。
3. 发挥骨干教师作用，营造良好教育氛围。
2011-2012学年09级第二学期声乐教案
毕节学院音乐学院2 0 1 1 －2 0 1 2 学年度（09级第二学期）教学资料毕节学院音乐学院声乐教研室毕节学院学期教学科研任务书杨世敏老师：根据教育部和我院有关规定，结合系（部）教学工作的需要，现请你在2010－2011 学年度第二学期承担如下教学工作任务：1、主讲课程：声乐技能；2、任课班级：09 ，听课人数：18 ；3、工作量：理论课周学时9 节，上课18 周，共计162 学时；实验课周学时4 节，上课16 周，共计64 学时；作业布置9 次，作业批改9 次，批改方式个别检查；考试（含补考）2 次，阶段测验、半期考试次1 ；指导实习实践： 1 班18 人30 天；4、社会实践课题：音乐欣赏课对培养中学生树立正确的声音概念的作用5、科研课题：高师声乐教学曲目汇编；6、进修类型、形式、时间、地点：；7、其他：；注：本表一式三份，教务处、教师所属系（部）、教师本人各存一份，于每学期开学后第二周内由系秘书统一收交。
承担教师签字：系（部）主任签字：（公章）2012年3 月1 日毕节学院2011－2012 学年度第第二学期教学进度计划表艺术系（部）任课教师：杨世敏课程名称：声乐技能任课班级：音乐系2009 级1、2 、3 班第二学期听课人数：18教材编著者、版本、册别：A、《歌唱学》（沈湘歌唱学体系研究）邹本初著人民音乐出版社2006年1月北京第7次印刷。
B、《声乐曲选集》（中国、外国部分）共二册，戴莉蓉冉光彪编西南师范大学出版社2006年10月第20次印刷。
C、《声乐曲集》（男女高中低音上下册）共六本刘大巍等编高等教育出版社2006年4月第5次印刷。
D、《跟我学唱歌》（美声唱法卷）王如湘编著湖南文艺出版社出版2004年9月新1 版第3次印刷。
E、《跟我学唱歌》（民族唱法卷）李萍编著湖南文艺出版社出版2001年12月新1版第1 次印刷。
F、《声乐曲选集》共六册（中国作品三册、外国作品三册）罗宪君、李滨荪、徐朗主编，人民音乐出版社本学期上课起止章节：第五章第五节（A）本学期授课：从 1 周至第18 周。
篮球单元教学计划
篮球单元教学计划课程对象：初一学生人数：30 课时设计：8课时学习目标通过对篮球运动的历史及锻炼价值的了解及每次课的趣味练习设计，培养学生积极主动地参与篮球课的学习能够知道并学会运球移动技术，行进间胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球—传接球—胸前投篮技术组合的应用。
加深了解常规的意义和自觉用安全的方法参与学习在趣味游戏和比赛中发展速度、灵敏等身体素质，结合教师的讲解和教育，促进身体全面发展并形成良好的健康观1.在练习、游戏与比赛中充分展示自我，获得成功体验，树立自尊、自信，养成克服困难，勇于进取的良好品质2.在友伴练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中培养团队合作与竞争意识，提高人际交往能力，从而提高社会适应性学时学时目标学时内容学时重、难点教学细节1 1.了解篮球运动历史及锻炼价值，有参与学习的兴趣与主动性2.初步知道并学会站势、移动、持球、原地和行进间运球技术3.自觉与本组同学协1.站势和移动练习（热身部分）2.球性练习3.持球与原地运球重点：运球手法、击球点和全身协调1. 站势和移动练习—示范强调关键要领，“跟我学”游戏和规定路线练习2.示范和让学生反复练习几种球性练习3.示范和强调运球“按”的要领，让学生左右手分别高低运球，体会球随手起同练习，初具集体观，树立自信心4.行进间运球用力难点：行进间控球能力和击球点和全身协调用力4. 示范和强调行进间运球的击球点，比较原地与行进间运球不同处，教师巡回辅导，集中纠错5.让学生逐组做由走到跑的左右手行进间往返运球，难度由走到跑2 1.学生知道原地双手胸前传接球的动作要领2.学生不同程度地学会原地双手胸前传接球动作，并能初步在运球往返中运用3.通过原地传接球练习学会与伙伴合作互帮，通过技术组合练习形成正确的集体观与荣誉感1.抢运球游戏2.球操3.复习原地运球4.学习原地双手胸前传接球5.技术组合：运球往返、急停+传接球1）逐组练习2）分组接力重点；传接球的手法与全身协调用力难点：接球手法与全身协调用力1.复习提问要领—学生练习左右手高低运球—运球中报数2.示范并分别讲解传接球手法－集体模仿徒手动作—两人一球迎面配合练习—巡回指导－集中纠错3.技术组合：示范讲解练习要求—组织学生逐组练习—组织学生接力比赛1.通过复习学生进一步知道胸前传接球1.运球慢跑—报数聚群与重点：传接球在行1.复习内容让学生两人一组配合练习，教师巡回辅3的动作细节，并知道行进间胸前传接球的练习作用2.通过复习提高原地胸前传接球的质量，初步学会在行进间运用，提高学生的控球能力，发展学生的灵敏素质和奔跑能力3.继续培养学生学习篮球的兴趣和积极进取的精神球操2.复习原地胸前传接球3.学习行进间胸前传接球4.素质练习：急停、急起折返跑进间的运用难点：不同方向传接球时手法正确，传球到位导检查，根据练习情况让掌握好的学生进行四角变向传接球2.学习内容拉大四角距离运球到对角中点传球3.教师到各组巡回指导，按学生能力分别做四角原地传球和四角运球—斜传练习4.斜传练习掌握好的组可增加一球练习4 1.知道传接球的几种应用方法和作用2.在复习的基础上进一步提高四角运传球的动作质量和控球能力3.学生初步学会运球、传球侧身跑、接球运球技术组合,行进间控球,传接球运用能1.运球趣味跑(听哨声做急停急起及左右手原地运球练习)与行进间球操2.技术组合：运球—传接球1)复习四角运球、传接球2)学习一定距重点：行进间传接球的时机难点：接球不稳，时机把握不1.运球趣味跑:讲解和示范急停急起和急停后左右手原地运球分别与不同哨声手势的配合,组织学生绕篮球场边线练习,行进间球操将各组绕成圈进行2.复习四角运球、传接球时强调传球时机与方向的把握3.学习内容示范讲解，强调力得以提高4.通过各组的运传球配合练习培养学生的协作能力,勇于克服困难,树立自信,不断进取的精神离运球、传球侧身跑、接球运球练习3.素质：三人跑动中传接球(拓展)好传接球时机,传球位置,启发学生思考与探索,组织学生练习,教师各组检查4.将学生分成三路纵队示范讲解练习方法,提示传接球关健动作,组织学生练习5 1.学生知道双手胸前投篮与胸前传球动作的异同点2.学生不同程度地初步学会双手胸前投篮动作技术，并能初步在篮下与运球技术结合运用3.进一步培养学生学习篮球的兴趣，学习能力1.复习两人迎面胸前传接球，拓展学习几种其它传接球2.学习原地双手胸前投篮（两人迎面）3.篮下双手胸前投篮4.拓展：运球－篮下急停—双手胸前投篮重点：双手胸前投篮出手球的飞行路线难点：左右手用力均匀及用力大小的判断1.复习内容巡回检查，个别指导介绍几种其它传接球的方法2.示范原地双手胸前投篮，提问，启发学生比较出球方向，路线的不同，组织练习，巡回辅导3.集中讲解示范两人距离不同时抛物线的高度与远度关系，让学生集体变距离练习4.示范篮下原地投篮，讲解球的飞行路线及球从篮圈正上方下落，启发学生思5.素质练习：运球听哨声急停急起考5.组织学生分组练习，教师巡回辅导6.根据练习情况指导各组学生做运球到篮下急停投篮并逐组辅导6 1.学生对复习内容细节有了进一步的认识，并知道跑中传接球胸前投篮的动作方法2.学生能用所教的技术规范地投篮，命中率提高，能够较熟练地和运球结合应用，并能初步学会与侧身跑、传接球相结合，提高学生综合运用各技术的能力3.让学生在练习过程中不断体验进步与成功，提高学习的兴趣与自豪感，体会与人协作意义1.复习篮下原地双手胸前投篮2.复习运球、篮下急停、双手胸前投篮3.学习传球、侧身跑、接球急停双手胸前投篮重点：运、传球动作之间的衔接、到位难点：运、传球之间的配合与协调1.篮下定点投篮集中示范，启发并强调投空心球的关健及左右手用力均匀，组织学生分组练习，教师巡回辅导2.运球篮下投篮集中示范并强调急停关健技术的处理3.组织学生分组练习，教师巡回辅导4.先指导练习基础好的组进行传球、侧身跑、接球急停双手胸前投篮技术组合练习，再逐渐过渡到指导其他组练习7 1.通过对行进间运球、传接球和投篮技术组合的复习，学生对各技术的动作细节处理有了较全面的认识2.学生行进间控球能力和技术组合中各技术之间的衔接与协调能力有了不同程度地提高3.通过跑动中传接球和运球—传接球—篮下胸前投篮等练习中相互配合进一步培养学生的合作能力和团队精神1.复习运球往返练习2.复习三人跑动中传接球3.技术组合复习：1）运球到篮下胸前投篮2）运球—传接球—篮下胸前投篮重点：行进间控球能力和运、传、投各技术之间的衔接与协调难点：运、传、投各技术之间的衔接与协调1.运球往返练习教师先提问：如何控好球？启发学生思考，再示范练习方法2.让学生逐组练习，教师个别指导，提示3.三人跑动中传接球教师先提问加速跑时机，传与接的时机，位置等，启发学生思考4.找两人配合示范，再组织学生分组练习，教师巡回辅导5.技术组合1）强调运球急停前减速，急停点和急停时控好球，组织学生分组练习，教师巡回辅导6.技术组合2）找一名同学配合示范，同时着重讲解传接点和运、传、投之间的连贯协调1.通过复习进一步提高学生对各技术及组合认知、理解和掌握程度1.复习三人跑动中传接球并重点：各技术及组合的自然衔1.先讲解三人跑动中传接球技评的标准和评价方法，将学生分两大组在两个场地进行有序练习，教8 2.通过复习中的针对性讲解，提示及示范进一步提高每位学生的完成质量和熟练程度3.结合练习中的评价培养学生的自我评价和评价他人能力，能利用评价进一步自身技术进步评价2.复习运球—传接球—篮下胸前投篮技术组合并评价接和熟练程度难点：组合中投篮的命中率师巡回辅导2.让学生以小组为单位根据标准进行技评，组长总结，教师同时评价3.汇总个人，小组评价，教师再参照评定4.投篮技术组合复习与评价大体同上初一篮球单元第4 次课说课稿一、教材分析：篮球运动形式灵活，简单易行，趣味性和观赏性强；有鲜明的游戏性和竞赛性。
09年碘缺乏教学计划
2009年伊宁市二小学碘缺乏病防治教学计划碘缺乏病是一种严重危害人民身体健康,影响社会经济发展的地方病。
为切实做好碘缺乏病防治工作，我校要认真按照有关文件精神，扎实开展碘缺乏病防治教育工作。
一、深化认识，加强领导。
人们对碘缺乏病的防治意识比较薄弱，对“食盐加碘”在碘缺乏病防治中的重要性认识还不是很充分，还需要从学校抓起，从小学生抓起，进一步强化防治认识，最终消除碘缺乏病。
因此，我们要从深化认识，加强领导入手，落实专人负责学校“碘缺乏病防治”教育工作。
二、突出重点，讲求实效。
碘缺乏病的防治工作，在我校主要工作任务就是对师生进行“碘缺乏病防治知识”宣传教育，增强防治意识；为此，我们重点抓好以下四个方面工作。
1、坚持把碘缺乏病防治教育工作纳入学校卫生工作计划，对碘缺乏病防治宣传教育工作提出明确要求。
2、充分利用课堂教学的主要渠道作用，坚持把碘缺乏病有关知识作为健康教育的重要内容之一纳入课堂教学，在上好“碘缺乏病防治教育课”方面，做到四个“专门”即：学校有专门的教师、有专门的教学内容、有专门的教学时间、有专门的教学方案（即教案）。
3、运用多种形式开展“碘缺乏病防治”教育宣传。
除了课堂教学之外，还要以红领巾广播、集体晨会、宣传资料等形式开展宣传教育。
4、结合每年5月15日全国“防治碘缺乏病日”活动，晨会等形式告知家长及学生，宣传碘缺乏病防治知识，动员学生及家长购买碘盐，正确识别合格典盐，拒绝伪劣典盐，增强自我保护意识。
三、寻求专业指导进一步加强碘缺乏病健康课教师培训工作，扎实开展好碘缺乏病健康教育工作。
广泛宣传动员，逐步形成教师--学生--家长--社区共同参与的健康教育模式，把碘缺乏病健康教育工作引向深入。
2009年年终汇总表
附表3
国家示范性高等职业院校项目建设任务书完成（中期）情况对照样表
国家示范性高等职业院校项目建设任务书完成（中期）情况对照样表
国家示范性高等职业院校项目建设任务书完成（中期）情况对照样表
国家示范性高等职业院校项目建设任务书完成（中期）情况对照样表
国家示范性高等职业院校项目建设任务书完成（中期）情况对照样表
国家示范性高等职业院校项目建设任务书完成（中期）情况对照样表
国家示范性高等职业院校项目建设任务书完成（中期）情况对照样表
国家示范性高等职业院校项目建设任务书完成（中期）情况对照样表
国家示范性高等职业院校项目建设任务书完成（中期）情况对照样表
国家示范性高等职业院校项目建设任务书完成（中期）情况对照样表
国家示范性高等职业院校项目建设任务书完成（中期）情况对照样表
河南职业技术学院国家示范性高职项目建设任务书完成（2009年度）情况对照详表
填表日期：2009年12月24日
填表日期：2009年12月24日
附表3
河南职业技术学院国家示范性高职项目建设任务书完成（2009年度）情况对照详表
国家示范性高等职业院校项目建设任务书完成（中期）情况对照样表。
射箭教学计划
射箭教学计划射箭教学计划篇一：射箭训练计划一、訓練計畫：1. 發展目標：生理訓練：1.技術訓練 2.耐力訓練 3.瞄點訓練 4.干擾訓練5.放鬆訓練 6.快速放箭訓練心理訓練：1.意象訓練 2.集中力訓練 3.心理輔導 4.精神訓練器材管理：1.器材調整 2.器材準備選手管理：1.生活管理 2.健康管理訓練時間：1.晨間每日0740~0840 2.下午放學後至18003.寒暑假期間0800~12002. 訓練目標：近程------對初學者進行一般體能訓練和專項基本動作練習，使學習者得到全面性協調的發展，提高身體機能，奠定射箭運動堅實的基礎。
中程------進行基本姿勢、姿勢細節練習和近程對靶實射為主。
遠程------專項提高階段、技術、戰術和心裡等訓練。
並參予各種比賽，通過比賽發展競技能力、提高運動技巧、培養比賽的穩定性。
3. 預定進度：96年3月參加全國青年盃，並能獲得前三名。
96年4至7月基本身體素質訓練及專項基本技術訓練。
96年8月參加桃園縣長盃，並能獲得個人及團體第一名。
96年9月至94年11月技術調整之精緻化，高峰調整之準備。
96年11月參加全國總統盃，並能獲得前三名。
96年12月至97年2月基本身體素質訓練及專項基本技術訓練。
六、年度訓練計畫表：七、訓練績效：篇二：梧村小学射箭队09学年教学训练计划安排梧村小学射箭队09教学训练计划安排一、教学训练任务：1、培养新队员射箭的基本动作的形成，并提高其身体素质；2、培养学生对射箭的内在用力本体感觉的体会，积极主动的进行运用；3、对学生的专项技术、专项素质进行有针对性的练习，使学生得到有效的恢复和提高；4、动员学生训练的积极性，加强学生的思想教育，培养学生积极进取的精神和勇敢果断、克服困难的意志品质；5、专项技术、专项素质、心理生理素质等全面煅练和提高；6、向学生提出一定的要求，技术水平和成绩。
二、教学分段训练期：在这一段时间把学生进技朮上和身体素质上的分段训练，主要分提高训练和强化训练。
化学九年级上册教学计划
三、教学总体目标
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学 的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力， 使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识 化学在促进社会
发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精 神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单 元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，了解了分子和 原子以及原子的结构，还学习了有关元素的知识，为今后的探究打下基础。第四 单元自然界的水
从爱护水资源、水的净化、水的组成三方面介绍了水的知识。第五单元化学 方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引 入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物 质着手，
3、了解化学与社会和技术的相互，初步学会运用观察、实验等方法获取信 息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归 纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能以此分析有关的简单问题。
4、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
三、教学总体目标
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学 的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力， 使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识 化学在促进社会
发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精 神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
化学教学计划
化学教学计划化学教学计划汇总10篇化学教学计划篇1一、学情简析：化学是一门基础自然科学，对初三学生来说，也是一门全新的课程，是化学教育的启蒙阶。
因为初次接触，平时授课时应把握学科特点：以实验和生活实例为切入点，充分调动学生的积极性、主动性，使学生对化学便产生了浓厚的兴趣。
渐渐了解化学学科的特点，形成科学的学习方法、学习态度。
二、本学期的总任务：1、通过第一单元的学习，认识实验室规则，练习常用的化学实验基本操作，初步认识研究和学习化学的方法：实验探究法。
2、通过空气的学习，了解空气的成份及其空气污染的有关知识，树立环保意识。
3、通过氧气的教学，初步认识学习元素化合物知识的方法，掌握氧气的性质和制法，练习气体制取的基本操作。
4、通过水的教学，了解水的组成，水污染及其防治，树立节水及环保意识。
5、对物质结构形成初步的认识，熟练书写化学式。
复习巩固物质分类、物质结构等重要内容。
为进一步学习化学方程式打好基础，6、进一步学习化学式的写法，在此基础上学习化学方程式的读法及有关计算。
7、通过“碳和碳和化合物”的教学，结合氧气部分的学习，进一步熟悉学习元素化合物知识的方法，练习化学方程式写法。
8、联系实际，了解燃料及其利用。
9、结合教材着重培养学生的自学能力，养成科学的学习方法结合教材，进行各种思想教育三、重点、难点、关键：重点：1、氧气的制法和性质2、对分子、原子、离子概念的认识，对微观世界的想象。
3、学习加热、过滤、蒸发等基本操作。
4、对化学反应及其反应类型的认识。
5、化学方程式及计算6、碳和化学性质、二氧化碳性质、制法7、培养学习化学的兴趣、习惯，认识探究学习的方法难点：1、对空气成份探究实验的设计分析。
2、制取气体的思路和方法。
3、对微观世界的想象。
4、探究实验的学习方法5、物质的结构、变化、性质、用途间的相互联系6、质量守恒定律7、化学式和化学方程式的书写与运用8、含杂质的化学方程式计算9、建立系列观点：条件_结果;气体的制取思路、方法等10、物质间的相互联系关键：1、化学式书写与运用2、形成研究学习物质的方法四、教研：本学期计划进行两次较大的教研活动：1、学期开始时，组织本科教师对教学进度、授课方法等开展一次教研活动，以确定本学期的教学计划。
中职高三语文教学计划
中职高三语文教学计划中职高三语文教学计划1一、指导思想1.以课本作为培养学生能力的载体，以《考试大纲》和《考试说明》为行动指南，以全国卷1为实践样品，并借鉴新课标卷命题理念及特点，揣摩09年全国卷一命题趋势，探讨各种题型及应对策略，以策略指导教学实践。
2.培养学生良好的思维品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。
二、本学期教学任务和目标完成一至六册的复习任务，通过对一至六册课本的二度开发、挖掘（从识记、鉴赏、写作三方面），提高同学们的识记、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。
三、本学期教学进度1.第一周（11.24-11.30），复习第一册。
⑴识记方面①字词积累（搜集整理）现代文字词积累（一至四单元）；《考纲》要求的文言文实虚词积累（五、六单元）。
②语音积累（一至六单元重点字词读音）。
③背诵积累（《__词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》）。
⑵鉴赏方面《我与地坛》《胡同文化》与现代散文阅读专题结合起来复习。
⑶写作方面《荷塘月色》通感手法的运用；《我的空中楼阁》语言风格的借鉴。
⑷周过关方面主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面（均为客观题）命题。
⑸讲评方面主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。
2.第二周（12.1-12.7），复习第二册。
⑴识记方面①字词积累（搜集整理）现代文字词积累（一至四单元）；《考纲》要求的文言文实虚词积累（五、六单元）。
②语音积累（一至六单元重点字词读音）。
③背诵积累（《过秦论》《师说》《阿房宫赋》《归去来兮辞》《兰亭集序》）。
⑵鉴赏方面《说“木叶”》和诗歌鉴赏专题结合起来复习；《祝福》与现代散文鉴赏人物形象专题结合起来复习；《神奇的激光》和科技文阅读结合起来复习。
⑶写作方面《拿来主义》和议论文写作结合起来复习；借鉴《荷花淀》《边城》的语言风格。
⑷周过关方面主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面（均为客观题）命题。
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财会专业教学计划
招生对象：初中毕业生
学制与学习形式：全日制三年
一、培养目标：
培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质，掌握会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和方法，具有企业财务会计核算、财务控制和审计查证的基本能力，并能运用计算机处理会计业务的初级应用型专业人才。
1、具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的职业道德和忠于职守的敬业精神；
2、学好文化课，掌握本专业所需要的高中文化基础知识；
3、掌握本专业的基础知识、基本理论和具有从事农村经济管理工作所需要的基本技能，能够运用所学专业知识进行会计核算、会计分析和会计检查的能力，掌握会计电算化的运用，具有较高的计算能力和管理能力；
4、具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；
5、具有健康的体魄和良好的心理。
二、教学计划：
主要课程设置：基础会计，财务会计，统计，经济法，会计电算化，审计，税法，会计实务，计算技术，税务会计，财政与金融，市场营销，工业会计，财务管理，电算会计模拟实训，成本会计等。
每学期安排一定学时的实训或实习。
（一）专业课程设置
课程介绍：
A：文化课
1语文：
主要加强应用文、记叙文、说明文及本专业应用文的教学，要求学生能够阅读浅显的文言文，重视协作能力的基本训练，使学生掌握常用的修辞方法、语法知识，培养学生的思维能力，要求书写字迹工整，培养正确、规范的文字运用能力，提高普通话水平和语言表达能力。
能写本专业财务报告和经济活动分析报告。
2、数学：懂得管理中常用的应用数学知识，如函数、排列组合、数列等。
3、英语：懂得一定的商务英语会话和信函写作能力。
4、计算机应用基础
了解微机基础知识，掌握操作系统 Windows 2000 、文字录入、电子表格软件Excel 2000、文稿演示软件、PowerPoint 2000、电子邮件软件Outlook Express的使用、浏览器软件IE 等使用。
5、书法：培养汉字书写技能，达到字形美观、结构合理。
6、体育
按照《国家学生体质健康标准》要求指导学生身体锻炼，学生自主选择体育项目，从篮球、排球、羽毛球、跆拳道等项目中任选一项，使学生学会一项终身锻炼技能。
7、心理健康
介绍心理健康的基本知识，使学生学会心理健康的自我调节。
8、职业生涯与发展规划
通过本课程学习，使学生了解职业特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。
9、礼仪礼节：
教育学生形成端庄、大方的仪表，养成良好的卫生习惯，懂得如何与他人和谐相处、交流沟通，尊重他人。
10、音乐：
学习一些基本的乐理知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
B：专业课程
1、计算技术
主要学习加减乘除的基本计算方法、技巧以及心算的基本方法，通过学习能快速地对各种数进行计算。
2、基础会计
要求学生掌握会计的基础理论、基础知识和基本技能，在全面、系统地学习课程内容基础上，重点掌握会计核算的基本方法，并通过模拟实训学会会计核算的基本操作程序，为学好会计专业课打下坚实的基础。
3、企业财务会计
要求学生掌握财务会计的基本理论和基本业务，掌握货币资产、存货、固定资产、无形资产、投资、负债、收入、费用、利润等会计核算的具体内容以及编制财务报告的方法。
要
求此课程学时数的三分之一用于会计核算模拟实习，并组织好两周的教学实训。
4、成本会计
要求学生掌握成本会计的基本理论和基本方法，掌握生产费用汇集与分配，成本计算的基本方法。
5、会计电算化
要求学生了解国内外电算化会计发展状况，掌握会计电算化的基础知识，以及会计核算软件各功能模块基本工作原理，学会编写部分具备基本功能的会计核算模块，具有熟练运用、维护通用会计软件的操作技能。
6、财务管理
要求学生重点掌握财务管理的价值观念，即资金的时间价值和投资的风险价值；掌握筹集方式、筹集决策通讯财务分析等内容。
7、审计学
要求学生了解审计的基本理论、重点掌握审计的程序和方法。
8、财政金融学
了解财政收入、支出、期货、国债等基本知识，懂得各种银行、金融市场、财政政策、货币政策等内容。
9、财经法规与会计职业道德
分别阐述了会计法律制度、金融法律制度以及会计职业道德。
10、经济法基础
主要内容包括经济法的基本理论、公司法、企业法、合同法、反不正当竞争法、金融法、票据法、商标法等。
11、统计学
是一门应用方法论的科学。
它既包括适用于各个领域的一般统计方法，如参数估计、假设检验、相关回归等，也包括适用于一些专业领域的特殊统计分析方法，如指数分析方法等。
本课程不是着重于统计方法数学原理的推导，而是侧重于阐明统计方法背后隐含的统计思想，以及这些方法在各实际领域中的具体应用。
12、税收基础
以现行税法和会计制度为准绳，主要介绍了税务会计的基本内容、常见税种的法律规定及其会计处理。
13、市场营销：掌握管理学、经济学和市场营销、物流管理的基本理论及基本知识，具有分析和解决市场营销、物流管理和企业管理工作中实际问题的能力。
（二）教学时间安排表。