高二历史《物理学的重大进展》学案
人教版高二历史必修三第11课 物理学的重大进展 学案(带答案)
第11课物理学的重大进展学案一、学习目标1、了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；2、知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。
难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。
二、预习自学三、合作探究1．伽利略的贡献和牛顿的成就有何内在联系？2．经典力学的主要内容有哪些？其创立的标志是什么？在近代自然科学发展中的历史地位如何？3．相对论的主要内容有哪些？相对论和量子论的创立有何重要意义？4．（1）近代科学诞生的历史背景是什么？（2）为什么说量子理论和相对论是现代物理学的两大支柱？四、检测反馈知识点1 经典力学1．伽利略被称为“天上的哥伦布”，这是因为他A．发现了落体定律 B．为经典力学奠定了基础C．在天文学方面的重大贡献 D．注重实践和实验2．经典力学成熟的标志是A．惯性定律的发现B．作用和反作用等定律的发现C．《自然哲学的数学原理》一书的出版D．万有引力定律的发现3．下列人物属于经典力学创立者的是A．伽利略B．牛顿C．爱因斯坦D．普朗克知识点2 相对论的创立4. 他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前行时，他却走上了一条创新之路，最终对牛顿的力学体系和绝对时空观进行了根本性的变革。
他是A．牛顿B．达尔文C．法拉第D．爱因斯坦5．中新社台北2005年4月19日电：世界第一高楼台北101大楼十九日晚七时许，呼应“物理照亮世界”的活动，点亮灯光，凸现“E=mc2”，纪念伟大的科学家爱因斯坦发表相对论一百周年。
相对论提出的历史意义有①是物理学思想的一次重大革命②否定了经典力学的绝对时空论③深刻地揭示了时间和空间的本质属性④树立了新的时空观、运动观、物质观A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④6．不属于狭义相对论内容的是A．尺缩效应 B．空间和时间不可能离开物质而独立存在C．钟慢效应D．物体运动时，质量会随着物体运动速度的增大而增加知识点3 量子论的诞生与发展7．人类对客观规律的认识开始从宏观世界深入到微观世界的标志是A．量子力学 B.广义相对论C．经典力学 D.狭义相对论8．利用量子理论成功地解释了光电效应现象及光的本质，进一步推动量子理论发展的是A．牛顿 B．普朗克 C．波尔D．爱因斯坦9．有关量子理论，下列有关描述不正确的是A．与相对论一起构成了现代物理学的基础 B．改变着人们的生活C．引发了现代科学技术的突破性进展 D．是由普朗克完成的★10．伽利略指出：“科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。
人教版高中历史必修三教案：4.11物理学的重大进展优秀教学案例
2.培养学生敢于质疑、善于思考的科学素养，使他们具备独立思考和批判性思维能力。
3.使学生认识到物理学在现代科技发展中的重要性，激发他们为国家科技进步贡献力量的责任感。
4.培养学生具备可持续发展观念，关注环保，关注人类社会和谐发展。
（二）讲授新知
1.教师讲解牛顿运动定律的建立过程，包括牛顿的生平事迹、实验现象、定律内容等，引导学生理解和掌握牛顿运动定律。
2.对比分析牛顿运动定律与经典力学的局限性，介绍相对论和量子力学的基本原理，使学生了解物理学的发展趋势。
3.通过展示现代科技发展实例，如航天、原子能等领域的应用，让学生了解物理学在现实生活中的重要作用。
2.问题导向：教师引导学生关注物理学发展中的关键问题，如牛顿运动定律的建立、经典力学的局限性等，激发学生的思考欲望。通过提出问题、分析问题、解决问题的教学过程，培养学生具备科学探究能力和创新思维。
3.小组合作：本案例组织学生进行小组讨论，让学生在团队合作中交流思想、分享成果，培养学生的团队协作能力。同时，设置小组竞赛活动，激发学生的竞争意识，促进学生积极投入到学习过程中。
2.学生完成作业，教师对作业进行批改和评价，了解学生的知识掌握情况，为下一步教学提供参考。
3.教师针对学生在作业中出现的问题，进行针对性的辅导和讲解，提高学生的学习效果。
五、案例亮点
1.情境创设：本案例通过展示科学家伽利略、牛顿、爱因斯坦等的人物画像和简介，让学生了解他们的生平事迹和贡献，激发学生对物理学家的敬仰之情。这种情境创设的方式，使得学生能够更加直观地感受到物理学家的伟大，从而激发他们的学习兴趣。
4.利用多媒体课件、动画等教学资源，形象直观地展示物理现象，帮助学生更好地理解和记忆物理学知识。
人教版高中历史必修三第11课物理学的重大进展教学设计1
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过一个引人入胜的问题，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
教师提问：“同学们，你们知道我们日常生活中所见到的物体为什么会下落吗？古代人们对这个现象有怎样的解释？”
2.学生回答：教师邀请学生分享他们对物体下落现象的认识，以及古代人们对这一现象的解释（如亚里士多德的“自然位置”说）。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：牛顿力学体系、相对论和量子论的基本原理及其对科学和人类思维方式的影响。
2.难点：相对论、量子论的理解和应用；物理学发展过程中的科学思想和方法。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究。通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们理解和掌握物理学的核心概念。
-设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考，如：“相对论是如何改变我们对时间和空间的认识的？”
-组织小组讨论，让学生在合作中共同解决问题，提高解决问题的能力。
2.运用多媒体和实物演示，增强直观感受。利用动画、视频、实验等手段，帮助学生形象地理解抽象的物理概念。
-展示相对论和量子论的实验现象，让学生直观地感受物理规律的奇妙。
-教师强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后复习。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对物理学重大进展的理解和掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于牛顿力学体系的短文，内容包括牛顿的三大运动定律、万有引力定律以及它们在解释自然现象中的应用。要求不少于500字，要求条理清晰、论述严谨。
-演示物体运动的实例，引导学生观察和分析物体运动状态的变化。
-分析万有引力定律和运动定律，阐述它们在解释自然现象中的作用。
第11课物理学的重大进展学案
第11课物理学的重大进展学案【课标要求】：了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
【学习目标】：（1）、知识与能力：了解经典力学的三大定律、量子理论、和相对论等基础知识。
牛顿、普朗克、爱因斯坦等著名科学家的主要事迹，学会观察，培养敏锐的洞察力。
理解科学进步中继承与发展的关系。
（2）、过程与方法：充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。
提高收集、分析相关资料的能力。
在学习过程中通过合作、探究学习，培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。
科学的方法。
全面提高科学素质，创新精神和实践能力。
学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解近代物理学的相关问题。
（3）、情感态度与价值观：通过学习，了解科学家为科学进步所作出的努力。
学习他们为科学献身的精神；形成科学的态度。
知道在科学的道路上荆棘遍布，增强面对挫折的能力。
增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。
【学习课时】：1课时。
【重点难点】：重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。
难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。
【学习方法】比较法、问题探究法，思考、讨论，从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时借助物理学方面比较丰富的课外资料、图片、人物等资料，注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
养成独立思考的学习习惯。
培养思考、分析问题的能力。
【知识梳理】一、17世纪以来的科技发展的原因条件、前提条件：――社会发生根本转型2、经济条件：-----资本主义经济的发展以及不断进步…物质基础3、政治条件：-----资产阶级革命胜利，资本主义制度确立，保障4、文化条件：-----文艺复兴、地理大发现、宗教改革的推动二、物理学的重大进展（一）经典力学的形成和发展：、伽利略――经典力学的奠基者（意大利人）⑴成就：A创立科学研究方法：科学实验＋数学B重大发现：a落体定律b确定均速运动、匀加速运动c发明天文望远镜、c著作《关于两世界体系的对话》宣传“日心说”⑵意义标志为奠定了基础2、经典力学体系的形成――牛顿﹙英国人﹚（微积分＋经典力学）A标志：1687年《自然哲学的数学原理》内容：a物体运动的三大定律______________________b万有引力定律B特点：注重实验，数学化c影响：科学预见性的威力——（海王星、冥王星的发现）D意义：⑴这是人类认识自然的历史上对概括和总结，标志经典力学体系建立，标志着近代自然科学的形成⑵促进了的出现E局限：无法解决物质热辐射现象和物质传播媒介问题三、现代物理学的进步、爱因斯坦的相对论：A1905年《论动体的电动力学》提出“狭义相对论”B1916年完成“广义相对论”：c意义：是物理学思想的一次重大革命，相对论否定了经典力学的绝对时空观，揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，建立新的时空观、运动观、物质观。
人教版高二历史必修三：第11课 物理学的重大进展 学案设计
[知识体系[易混易错]爱因斯坦的相对论并未全面否定牛顿力学体系。
爱因斯坦的相对论只是否定了牛顿力学体系的绝对时空观，并没有否定整个牛顿力学体系。
牛顿力学是相对论力学在低速状态下的一个特例。
牛顿力学是整个力学的基础，至今仍指导着物理学的发展。
相对论发展了牛顿力学，打破了传统的绝对时空观。
史料探究1.近代自然科学兴起与资本主义发展、思想解放运动的关系材料一随着资本主义萌芽的产生与发展，欧洲掀起了文艺复兴运动。
文艺复兴运动不仅推动了文学艺术、思想的繁荣，也推动了哥白尼、伽利略、布鲁诺等人热衷于近代天文学的研究，推动牛顿经典力学的诞生。
材料二欧洲启蒙思想家受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统，伟大的启蒙运动产生了。
思考结合上述材料，分析近代自然科学的产生与资本主义发展、思想解放运动的关系。
(1)资本主义生产力的发展是近代自然科学产生的社会前提。
(2)文艺复兴为近代自然科学的产生奠定了思想基础；另一方面，以牛顿经典力学为代表的近代自然科学为启蒙运动奠定了科学基础。
2.相对论与经典力学的区别与联系材料爱因斯坦与牛顿的对话(虚拟)爱因斯坦：你真伟大，你建立了牛顿力学框架体系，相对论中存在的问题都被你指了出来。
牛顿：你比我更伟大，相对论在许多学科中有着广泛的应用，它和量子力学一起，已成为近代物理学的两大基础理论，相对论包容了我的三条运动定律及万有引力定律。
爱因斯坦：你我的理论都有瑕疵。
牛顿：哪有十全十美的理论，大家不用我们的理论，他们没有别的理论可用，圣人、神仙也要犯错误，你我都是凡人，你我的身躯已经溶入了自然界，但是，你我的灵魂还留在人间。
思考结合材料及所学知识，分析牛顿经典力学体系与爱因斯坦相对论的关系。
区别：牛顿经典力学体系反映了物体低速运动的客观规律，相对论反映了物体高速运动的客观规律。
2023高中历史人教版物理学的重大进展教案
2023高中历史人教版物理学的重大进展教案一、引言在本教案中，我们将介绍2023年高中历史人教版物理学领域的重大进展。
本教案旨在帮助学生更好地理解物理学领域的最新研究成果，进一步提高学生对物理学的兴趣和学习动力。
二、量子力学在高能物理中的应用量子力学是现代物理学中的一大突破，其在高能物理领域的应用日益广泛。
通过引入量子力学的概念和数学工具，研究人员能够更深入地理解微观粒子的行为和相互作用。
2023年，科学家们通过量子力学的方法，成功观察到了一种新型粒子的存在，并验证了粒子之间的奇特纠缠现象。
三、相对论宇宙学的突破性发现相对论宇宙学是研究宇宙起源和发展的重要领域。
2023年，研究人员利用最新的天文观测数据和相对论理论，提出了一个新的宇宙起源模型。
该模型认为，在宇宙大爆炸之前存在着一个超越时空的先前时空，称为“超时空奇点”。
这一发现引发了广泛的讨论和研究，为理解宇宙起源提供了新的思路。
四、量子计算的突破量子计算是计算机科学中的前沿领域，其应用前景广阔。
2023年，研究人员成功构建了一个具有100个量子比特的量子计算机，并通过量子纠缠和叠加的特性，实现了超越经典计算机的计算速度。
这一突破引发了对量子计算技术的深入研究，有望在未来解决复杂问题和优化计算算法。
五、新材料在能源领域的应用新材料的开发对能源领域的发展至关重要。
2023年，研究人员成功合成了一种具有优异光伏性能的新型太阳能电池材料。
该材料能够更高效地转化太阳能为电能，大大提高了太阳能电池的光电转换效率。
这一发现为可再生能源的利用提供了新的可能性。
六、总结通过本教案，我们了解了2023年高中历史人教版物理学领域的重大进展。
从量子力学在高能物理中的应用到相对论宇宙学的突破性发现，再到量子计算和新材料在能源领域的应用，每一项进展都在推动物理学的发展和推动人类认识世界的边界。
鼓励学生们积极参与到物理学的学习和研究中，为未来的科学发展做出自己的贡献。
人教新课标版高二历史必修三第4单元第11课 《物理学的重大进展》教案 Word版含答案
第11课《物理学的重大进展》【教案】【三维目标】1、知识与能力了解经典力学、相对论、量子论的主要内容，理解它们在近代自然科学理论发展中的历史地位和重要意义，提高分析历史问题的能力。
2、过程与方法（1）补充相关材料，分析16世纪中期以后科学发展的背景，了解伽利略和牛顿在物理学发展上的贡献，进一步了解经典力学的主要内容。
初步掌握用探究的方法得出“经典力学逐步发展的理论层次和重要内容”。
（2）依据教材56页“学思之窗”的内容，分析相对论的重要内容，掌握观察阅读、获取信息的学习方法。
（3）通过对经典力学、相对论、量子论三大理论的学习，归纳它们在近代自然科学理论发展中的历史地位和重要意义，提高分析历史问题的能力。
3、情感态度价值观认识科学真理需要勇于探索、执着追求的精神。
得出“人类对客观规律的认识是不断深入”的结论。
【重点难点】1、重点：经典力学改变了自古代中世纪以来人们的认识论和方法论；相对论发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中；量子论与相对论一起，构成了现代物理学的基础。
认清它们之间的关系，有利于了解近代物理学的发展历程。
2、难点：认清经典力学、相对论、量子论之间的关系，加深对其作用或意义的理解。
【教学过程】导入新课：图片：苹果最光辉的一刻就是砸在牛顿的头上导入新课。
一、经典力学1、背景（1）经济：资本主义萌芽的发展提供物质基础（2）政治：资本主义制度的即将确立，资产阶级对科技的重视（3）思想：文艺复兴解放了思想；近代科学开始形成（4）外交：新航路开辟，殖民扩张需要科技来指导（5）其他：科学家的不懈努力2、哥白尼的贡献：提出日心说3、伽利略的贡献：4、经典力学的建立（1）标志：1687年《自然哲学的数学原理》（2）内容：三大定律、万有引力定律（3）特点：实验为基础，以数学为表达形式（4）意义①对物理学：牛顿的运动三定律构成了近代力学体系的基础，成为整个近代物理学的重要支柱；②对天文学：根据万有引力定律相继发现了海王星和冥王星，奠定了天文学的基础；③对现代工程力学：为现代工程力学以及与之相关的工程技术奠定了理论基础；④工业革命：牛顿力学和热学引发了英国工业革命为起点的第一次技术革命，是人类进入蒸汽时代；⑤宗教神学：从物理学角度极大冲击了神学思想，标志着人类科学时代的开始；⑥启蒙运动：牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则，还为启蒙运动奠定了科学基础；二、量子论的创立1、背景①第二次工业革命末期，电子和放射线的发现，打开了原子的大门，人们对物质的认识深入到原子内部；②微粒子运动不能用经典力学理论来说明；（加热不同的物体，颜色也不同）2、普朗克的贡献：1900年提出“量子假说”；①物体在发射辐射与吸收辐射的时候，能量的交换或变化，是以不连续的方式进行的；②辐射像物质一样，能量也有其基本单位：“能量子”或“量子”。
2019-2020年高中历史《物理学的重大进展》导学案 新人教版必修3
2019-2020年高中历史《物理学的重大进展》导学案新人教版必修3【学习目标】一、知识目标1. 了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
2. 知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
二、学习重点1. 牛顿在经典力学方面的主要贡献。
2. 爱因斯坦创立相对论。
3. 普朗克提出量子假说。
三、学习难点近代以来物理学取得的重大进展及其原因。
【自主学习】一、经典力学1．背景(1)运动对科学研究产生了重要影响。
(2)伽利略开创了以为根据的近代科学，为近代经典力学的创立和发展奠定了基础。
2．创立(1)标志：1687年，牛顿出版《》。
(2)内容：物体运动的三大定律和定律。
(3)特征：以为基础、以为表达形式。
(4)意义：对解释和物理现象，具有决定性意义。
二、相对论的创立1．背景：19世纪，无法解释一些新问题而面临挑战。
2．创立：20世纪初，创立。
3．内容(1)狭义相对论：认为物体运动时、和都会发生变化。
(2)广义相对论：空间和时间的性质不仅取决于物质的情况，也取决于物质本身的。
4．意义(1)是物理学领域的一次重大革命，它否定了的绝对观。
深刻揭示了和的本质属性。
(2)发展了，将其概括在之中，推动物理学发展到一个新的高度。
三、量子论的诞生与发展1．背景(1)19世纪末20世纪初，人们对物质的认识深入到内部。
(2)微观的粒子运动不能用的理论来说明。
2．诞生：1900年，提出量子假说。
3．发展(1)爱因斯坦利用量子理论成功地解释了。
(2)丹麦物理学家提出了有关的量子理论。
(3)20世纪30年代，建立起来。
4．意义(1)使人类对的基本认识取得革命性进步。
(2)与一起，构成了现代物理学的基础，弥补了在对世界认识上的不足。
(3)开阔了视野，改变了人们认识世界的和。
【问题探究】精讲与点拨一、为什么说量子论和相对论是现代物理学的两大支柱？1．经典物理学所适用的主要是我们日常生活中的物理现象，但在宏观的宇宙世界和微观的粒子世界面前，就显得不太够用了。
高二历史必修3-《物理学的重大进展》参考学案1
第11课物理学的重大进展【图片说史】站在巨人肩膀上爱因斯坦说自己是站在牛顿的肩上取得了科学成就。
现在，他的理论又为其后的物理学家提供了研究方向。
1905年，瑞士专利局三级技术员爱因斯坦在《论动体的电动力学》一文中提出了“狭义相对论”。
不久，他又推出了“广义相对论”。
这套理论给物理学界带来了一阵暴风骤雨般的冲击。
在此基础上建立的宇宙观，成了当代理论物理学的主流。
尽管如此，他依然强调自己不过是站在牛顿的肩上而已。
【课标点击】（1）了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
（2）知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
【知识清单】清单一经典力学1.16世纪末17世纪初，意大利科学家①将科学实验与数学相结合，进行科学研究。
通过实验，他发现了②_________等物理学定律，大大改变了古希腊哲学家亚里士多德以来有关运动的观念，开创了以实验事实为依据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来③_______的创立和发展奠定了基础。
2.经典力学的建立者是英国科学家④，1687年，他发表了科学巨著《⑤》一书，提出了⑥和万有引力定律等。
这些概念和定律构成一个统一的体系，将⑦_____ 概括在同一理论之中。
形成了一个以⑧为基础，以数学为表达形式的牛顿力学，即经典力学体系。
后来，根据万有引力定律发现了⑨_______星等。
清单二相对论的创立1.创立：20世纪初的德国物理学家①__________提出了相对论。
2.意义：相对论的提出是②_________________的一次重大变革，它否定了经典力学的②____________，发展了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
清单三量子论的诞生与发展1.诞生：19世纪末20世纪初，①和放射线的发现，打开了原子的大门。
1900年，德国物理学家②_____提出了量子假说，宣告了量子论的诞生。
2.发展：爱因斯坦利用量子理论成功地解释了③_______，丹麦物理学家④提出了有关原子的量子理论。
高二历史第11课物理学的重大进展学案
第四单元第11课物理学的重大进展【课程标准】1、了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
2、知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
【学习目标】1、掌握牛顿经典力学、相对论和量子论的主要内容，明白三大科学理论之间的关系，认识它们在近代自然科学理论发展中的历史地位和人类社会发展中的历史作用。
2、知道伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的努力，感悟科学家勇于探索真理、执着追求的精神。
【自学引导】一、经典力学1.提出背景：⑴运动解放了人们的思想，也对科学研究产生了重要影响。
⑵16世纪末17世纪初，发现了自由落体定律等物理学定律，开创了以为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来的创立和发展奠定了基础。
2. 牛顿创立经典力学体系⑴标志：1687年的出版；⑵内容：包括万有引力定律和牛顿力学三定律；⑶特点：以为基础，以为表达形式牛顿力学体系。
3.地位及作用：⑴经典力学体系的建立，实现了物理学史上的第一次大飞跃，标志着近代科学的形成。
⑵海王星的发现是证明牛顿力学有效性的最成功范例。
⑶牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则，为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。
二、相对论的创立1.提出背景：随着物理学研究的进展，无法解释研究中遇到的一些新问题，面临着挑战。
2.爱因斯坦提出了相对论：⑴1905年提出。
物体运动时，会随着物体运动速度的增大而增大，时间和空间则会随着物体运动的变化而变化，即发生“迟缩效应”和“钟慢效应”。
⑵ 1916年完成。
空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的状态。
即时空会发生“空间折叠”和“时间隧道”。
3.意义：⑴是物理学领域的一次重大革命，它否定了经典力学的，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。
⑵它也发展了，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
想一想：1、伽利略为什么被称为经典力学的奠基人？2、经典理学体系创立的历史意义。
高二历史必修三：第11课+物理学的重大发展学案
第11课物理学的重大进展【学习目标】1.伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。
2.物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。
【自主预习】一．知识结构：识整合：1.比较：①为经典力学的建立奠定了基础的科学家是②标志着物理学的真正开端是③是人类认识自然的历史上对自然规律第一次进行的理论性概括和总结。
④标志着近代科学的形成是。
⑤引发物理学思想的一次重大革命，发展了牛顿力学，推动物理学发展到一个新的高度的科学家是。
⑥的创立使人们的认识深入到新层次和领域，特别是发现了微观物质运动规律，为现代技术革命提供了重要的理论基础。
2．经典力学的建立：（1）建立的标志：（2）基本内容：（3）特点：（4）建立意义：3．物理学在各阶段发展的原因和主要成就：三．课堂练习：1．伽利略认为研究自然界必须进行系统的A．整理与推理 B．观察和实验 C．解析与探究 D．推理和与论证2．伽利略对天文学的贡献不包括A．发表《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》 B．自制天文望远镜C．发现许多肉眼看不到的的天体 D．确定了匀速运动的新概念3.牛顿力学体系不包括A二惯性定律和加速度定律 B.物理学的相对论C.作用力与反作用力定律D.万有引力定律4.伟大的物理学家牛顿对人类的主要理论贡献是A.建立经典力学体系B.发现落体定律C.提出相对论D.创立量子力学5.近代科学形成的标志是A.哥白尼的“日心说”B.伽利略的发现以及他开始的科学研究方法C.经典力学体系的建立D.相对论的提出6．19世纪以牛顿力学为基础的经典物理学所以被看作绝对权威的理论，主要是由于A．经典物理学日臻完善 B．根据万有引力理论发现了海王星C．人们认识的局限性 D．经典物理学可以解释一切自然现象7．19世纪，以牛顿力学为基础的经典物理学出现危机的根本原因是A．经典物理学不够完善 B．经典物理学自身的局限性C．物理学出现一系列新发现 D．经典物理学仅能解释地球上的物理现象8．伽利略和牛顿都强调①实验②实验与数学的结合③相对论④量子论A．①③ B．③④ C．①② D．②④9.物体运动时，质量会随着物体运动速度的增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化，这是理论内容属于A.万有引力定律B.狭义相对论C.惯性定律D.广义相对论10.以下成就中属于德国科学家提出的是①落体定律②经典力学体系③相对论④量子论A.①③B.②③C.③④D.②④11.下列物理学成就取得的先后顺序正确的是①经典力学的创立②匀速运动和匀加速运动概念的提出③广义相对论④狭义相对论A.②①④③B.①②④③C.①②③④D.②①③④12．下列有关爱因斯坦相对论力学与牛顿力学关系的表述比较准确的是A．前者否定了后者 B．前者概括了后者 C．前者解释了后者 D．前者融化了后者13．现代物理学的两在支柱是①光子论②相对论③量子论④原子论A．①② B．②③ C．③④ D．①④14．下列哪一理论的提出，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步？A．自由落体运动规律的提出 B．相对论的提出C．量子论的提出 D．万有引力定律的提出15．爱因斯坦完整地提出狭义相对论是在A．《论动体的电动力学》 B．《自然哲学的数学原理》C．《人类在自然界中的位置》 D．《物种起源》16．阅读下列材料：19世纪末，物理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界，放射线和原子被发现，另一方面扩展到整个宇宙。
学案5：第11课 物理学的重大进展
第11课物理学的重大进展[课标要求] 1.了解经典力学的主要内容．．，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地．位．。
2.知道相对论、量子论的主要内容．．，认识其意义．．。
课前准备区一、经典力学1．背景(1)____________运动不仅解放了人们的思想，也对科学研究产生了重要影响。
(2)16世纪末17世纪初，伽利略发现了____________等物理学定律，开创了以____________为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来____________的创立和发展奠定了基础。
2．建立(1)提出：1687年，牛顿出版了《____________________》。
(2)内容：物体运动____________和____________等。
(3)特征①以________为基础。
②以________为表达形式。
3．地位及作用经典力学体系对解释和预见物理现象，具有决定性意义。
后来，根据________________，人们发现了海王星等。
细节点拨“以实验为基础，以数学为表达形式”是近代物理学的突出特征。
二、相对论的创立1．背景(1)19世纪，随着物理学研究的进展，____________无法解释研究中遇到的一些新问题，面临着挑战。
(2)________物理学家爱因斯坦多年的研究。
2．内容(1)狭义相对论：物体运动时，________会随着物体运动________增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动________的变化而变化，即会发生____________和____________。
(2)广义相对论：空间和时间的性质不仅取决于物质的________情况，也取决于物质本身的________状态。
3．意义(1)相对论的提出是________领域的一次重大革命。
(2)它否定了____________的绝对时空观，深刻地揭示了____________的本质属性。
(3)它也发展了____________，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
人教版高二历史必修三第四单元11《物理学的重大进展》教学设计(共1课时)
1.教学活动：教师针对本节课的内容，设计具有代表性的练习题，检查学生对知识的掌握程度。
设计意图：巩固所学知识，提高学生的解题能力。
2.练习题示例：
a.解释牛顿的万有引力定律。
b.简述相对论的两个基本原理。
c.量子论在微观世界中有哪些应用？
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对本节课所学知识进行总结，强调物理学重大进展的历史背景、基本原理和科学家贡献。
2.提出问题：教师提问：“牛顿是如何发现万有引力定律的？这个定律对物理学的发展有何影响？”让学生带着问题进入新课的学习。
设计意图：引导学生思考，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.经典力学：教师讲解伽利略、牛顿等物理学家的成就，阐述经典力学的基本原理及其历史背景。
设计意图：让学生了解经典力学的起源和发展，认识物理学家的贡献。
7.情感教育，培养价值观：结合物理学家的优秀品质和科技成果，对学生进行情感教育，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一幅描绘牛顿发现万有引力定律的油画，引导学生关注画面中的细节，引发学生对物理学史的兴趣。
设计意图：激发学生的好奇心，为新课的学习营造良好的氛围。
5.结合所学知识，设计一个简单的物理实验，验证经典力学或量子论的基本原理。
设计意图：培养学生的实践能力，加深对物理学原理的理解。
作业布置要求：
1.学生需认真完成作业，注重作业质量，体现自己的思考和分析。
2.作业提交时间：下周一下午放学前。
3.教师将对学生的作业进行批改和反馈，指导学生提高作业质量。
设计意图：帮助学生梳理所学知识，形成系统化的知识体系。
高二历史《物理学的重大进展》学案
高二历史《物理学的重大进展》学案【基础解读】一、经典力学经典力学产生的背景：文艺复兴运动解放了人们的思想，也对科学研究产生了重要影响。
资产阶级迫切需要自然科学作为其理论武器。
伽利略的成就：伽利略通过实验证实，外力并不是维持运动状态的原因，只是改变运动状态的原因。
他发现了自由落体定律等物理学定律，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。
牛顿的成就：确认了物体宏观运动的规律。
出版了《自然哲学的数学原理》。
提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。
形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系。
二、相对论的创立相对论提出的历史背景：0世纪，随着物理学研究的进展，经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题，面临着挑战。
相对论的主要内容：德国物理学家爱因斯坦经过多年的研究，提出了相对论。
内容：包括狭义相对论和广义相对论。
狭义相对论认为，物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增大，同时空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化。
广义相对论认为，空间和时间的性质仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布状态。
意义：相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。
它否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。
它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
三、量子论的诞生与发展1900年，为了解决热辐射理论上的疑点，德国物理学家普朗克提山了量子假说。
这一假说宣告了量子论的诞生。
爱因斯坦利用量子理论成功地解释了光电效应应。
丹麦物理学家玻尔提出了有关原子的量子理论。
20世纪30年代，量子力学建立起来。
意义：量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成效的科学理论之一。
它与相对论一起，构成了现代物理学的基础。
相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。
它们的提出，不仅推动了物理学自身的进步而且开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
历史ⅲ人教新课标第11课物理学的重大进展学案
历史ⅲ人教新课标第11课物理学的重大进展学案【课标要求】1、了解经典力学的要紧内容；2、认识其在近代自然科学理论进展中的历史地位。
【自我测评】一、选择题1、伽里略创立的科学研究方法是人类思想史上伟大的成就之一，其科学研究方法要紧是A．实验 B．推理 C．分析 D．概括2、近代自然科学体系形成的标志是A.哥白尼提出“太阳中心说”B.牛顿力学体系的建立C.达尔文创立生物进化论D.爱因斯坦提出相对论3、人类历史上第一次对自然规律进行理论性概括和总结的科学成确实是A．伽利略提出闻名的落体定律 B．牛顿创立经典力学体系C．爱因斯坦创立相对论 D．普朗克提出量子论4、经典力学体系的建立标志着近代科学的形成，要紧因为它A.将天体的运动和地球上的物体的运动概括在同一理论中B.对自然规律第一次进行理论性概括和总结C.具有相当程度的科学性和预见性D.建立了一套以实验观看和数学演绎相结合的科学研究方法5、关于相对论的表述，不正确的是A．是物理学思想的一次重大革命 B．相对论力学排斥经典力学C．否定了经典力学绝对时空观 D．深刻揭示了时刻和空间的本质属性6、下列科学成果显现的先后顺序是①万有引力定律②广义相对论③落体定律④狭义相对论A．①②③④ B．③①②④ C．③①④② D．①③④②7、1999年12月，在20世纪最后一期的《时代》周刊中，评选出一位“世纪人物”。
《时代》周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子和宇宙谜的开启者”、“以其最伟大的思想和无与伦比的形象独占鳌头”。
据你推断，那个“世纪人物”应是A B C D8、“使人类克服了经典物理学的危机，对微观世界的差不多认识有了革命性的进步”指的是A.牛顿力学体系的建立B.进化论的提出C.自由落体定律的提出D.量子论的提出9、现代自然科学和现代技术革命的基础是A.牛顿力学B.相对论C.量子假说D.量子论和相对论10、古代欧洲人们一直将亚里士多德的理论当成真理，牛顿力学体系建立后，也一度被看做绝对权威的理论，相对论显现后，解决了经典力学无法解决的难题。
高中历史必修三教学方案：《物理学的重大进展》
高中历史必修三教学方案：《物理学的重大进展》不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就可以完成了。
下面跟着一起来看看吧。
高中历史必修3《物理学的重大进展》教案【一】教学准备教学目标1.阅读教材，识记伽利略、牛顿在力学方面所取得的主要科学成就和经典力学创立的标志；爱因斯坦创立相对论；普朗克、爱因斯坦、玻尔等人对量子论诞生与发展所作出的主要贡献。
2.在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，通过对经典力学创立的历史背景和主要内容综合分析，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；对比分析经典力学与相对论、量子论的差异，认识相对论、量子论与经典力学之间的联系；并进一步认识近代以来物理学对自然运动变化规律的探索及取得的辉煌成就，带来了人类生产力的巨大进步。
教学重难点1.重点：经典力学、相对论、量子论的主要内容2.难点：不同阶段物理学之间的关系，对科学发展创新性的理解。
教学工具教案教学过程1.阅读教材第一目“经典力学”A（1）：伽利略为近代科学的兴起做出了哪些贡献（请注意阅读“前言”、“历史纵横”、图片资料及解读综合思考）？【3组学生板演预测】创立科学的研究方法：实验和观察；发现：物理学：实验证明力与运动状态的关系，发现自由落体定律等；天文学：自制望远镜观察天体并取得大量成果的第一人，证明了哥白尼“日心说”的正确性；伽利略的努力为近代自然科学的兴起奠定了基础。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
特别提示：伽利略、开普勒与潮汐理论。
红衣主教贝拉明1615年发表声明，称哥白尼学说不成立，除非“有物理证据证明太阳不是围绕地球，而是地球围绕着太阳运行”。
伽利略认为他的潮汐理论足可证明地球运动。
物理学的重大进展教案（精选3篇）
物理学的重大进展教案（精选3篇）物理学的重大进展篇1教学目标一、知识与能力1、识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的重大成就。
2、理解经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。
3、探究经典力学体系的特点，比较相对论、量子论与牛顿力学的关系。
二、过程与方法1、引导学生回忆初中物理知识来促进本课的学习2、通过学生预习（围绕4个物理学家，自制小）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。
教师给予必要的补充。
三、情感态度价值观科学真理需要勇于探索、执着追求的精神，科学理论在不断完善、创新，人类对客观规律的认识不断深入。
重点难点：1、伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。
2、不同阶段物理学之间的关系，对科学发展创新性的理解。
教学方法：学生自制课件展示，教师点拨。
教学手段：多媒体课件教材过程设计：导课：教师展示四位物理学家的有关图片。
新课学习：一、学生逐一介绍。
围绕以下几点：1、生平2、物理成果3、成果影响4、追求科学、坚持真理的精神。
二、教师适当的补充和小结。
围绕以下几个方面：1、把握本课中从学历史角度对物理学的理解1、四位物理学家之间的关系2、强调物理学家的追求科学、坚持真理的精神。
三、综合物理学家主要贡献地位和意义当堂巩固：19世纪末,物理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界,放射线和原子被发现,另一方面扩展到整个宇宙.随着光学等学科的深入发展,人们对在光速或接近光速运动状态下的物质的研究,也超出了经典物理学的范围.物理学被称之为“晴空上漂浮着两朵乌云”的两个无法解释的难题，，使得经典物理学赖以建立的绝对时空观受到了严峻的挑战。
请完成：1、经典物理学的基础是什么？这一基础是建立在什么理论上的？它所适用的范围主要是什么？2、19世纪末，物理学的发展对经典物理学提出了怎样的挑战？3、20世纪物理学的发展取得的两项最重大成就是什么？他们与经典物理学的关系是什么？教后感：物理学的重大进展教案篇2第11课物理学的重大进展教案教学目标一、知识与能力1、识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的重大成就。
《物理学的重大进展》导学案04.doc
物理学的重大进展【学习要求】了解经典力学的主耍内容,认识其在近代口然科学理论发展中的历史地位;知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
【问题导学】一、阅读教材第一目，回答有关经典力学的问题1、经典力学的奠基(伽利略对物理学和天文学的贡献)(1)原因：(2)贡献A物理学：B天文学：(3)意义2、经典力学的建立(牛顿力学体系)(1)建立：(2)意义：二、阅读教材笫二目，回答有关相対论的问题1、相对论提出的背景：2、创立：3、相对论的内容：4、意义三、阅读教材第三目，回答有关量子论的问题1背景2诞生：3发展：4意义：【实践练题】1、牛顿被称为“近代科学之父”，但他自己却非常谦虚地说：“如果我比别人看得远些, 那是因为站在巨人肩上的缘故。
”从与牛顿取得主要成就的关系來看，这里的巨人最有可能是()A、伽利略B、哥白尼C、达尔文D、爱因斯坦2.在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合大会通过行星的新定义，1930年发现的冥王星“惨遭降级”。
发现冥王星的理论依据是()A.哥白尼的“太阳中心说” B、伽利略的科学理论C、牛顿经典力学理论D、爱因斯坦的相对论3.伽利略被誉为“天上的哥伦布”，是由于他（）A.推翻教会的“地心说”B.自制望远镜观察天空，发现了许多新天体C.证明了行星以椭圆轨道绕太阳运行D.研究了地上的物体运动规律4.对牛顿力学和爱因斯坦创立的相对论的关系，理解比较准确的是（）A.前者完全否定后者B.前者发展概括了后者C.二者属于物理学发展的不同阶段，前者完全正确，后者完全错误D.二者在运动和时间上的看法是一致的5.20世纪初物理学思想的一场重大革命是（）A.电磁感应现象的出现B.牛顿力学体系的建立C.质量守恒定律的提出D.物理学相对论的提出6.确立科学实验与数学相结合的科学家是A.爱因斯坦B.牛顿C.伽利略D.普朗克7.经典力学体系形成的标志是A.惯性定律的发现B.作用和反作用定律的发现C.《自然哲学的数学原理》一书的出版D.万有引力定律的发现&经典力学体系形成的历史条件不包括：A.文艺复兴以来的思想解放B.工业革命对科学的需求C.伽利略的研究成果D.科学界的实验思想和近代数学思想9、经典力学的产生归根结蒂是（）A.生产力发展的结果B.资本主义民主政治建立的结果C.思想解放的结果D.牛顿不懈努力的结果10.“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。
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高二历史《物理学的重大进展》学案【基础解读】
一、经典力学
1、经典力学产生的背景：
（1）文艺复兴运动解放了人们的思想，也对科学研究产生了重要影响。
（2）资产阶级迫切需要自然科学作为其理论武器。
2、伽利略的成就：
（1）伽利略通过实验证实，外力并不是维持运动状态的原因，只是改变运动状态的原因。
（2）他发现了自由落体定律等物理学定律，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。
3、牛顿的成就：
（1）确认了物体宏观运动的规律。
（2）出版了《自然哲学的数学原理》。
（3）提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。
形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系。
二、相对论的创立
1、相对论提出的历史背景：
20世纪，随着物理学研究的进展，经典力学无法解释研
究中遇到的一些新问题，面临着挑战。
2、相对论的主要内容：
（1）德国物理学家爱因斯坦经过多年的研究，提出了相对论。
（2）内容：包括狭义相对论和广义相对论。
狭义相对论认为，物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增大，同时空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化。
广义相对论认为，空间和时间的性质仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布状态。
（3）意义：相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。
它否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。
它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
三、量子论的诞生与发展
1、1900年，为了解决热辐射理论上的疑点，德国物理学家普朗克提山了量子假说。
这一假说宣告了量子论的诞生。
2、爱因斯坦利用量子理论成功地解释了光电效应应。
3、丹麦物理学家玻尔提出了有关原子的量子理论。
20世纪30年代，量子力学建立起来。
4、意义：
（1）量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成效的科学理论之一。
它与相对论一起，构成了现代物理学的基础。
（2）相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。
它们的提出，不仅推动了物理学自身的进步而且开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
第12课破解生命起源之谜
【基础解读】
一、早期生物进化思想的产生
1、拉马克和早期生物进化思想产生的背景：
（1）在欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱。
（2）基督教宣扬，世界上的一切，包括光、日月星辰、天空、陆地、动植物，都是由上帝创造的。
（3）教会还指责那些敢于挑战神学说教的思想为“异端”，致使生物学研究进展缓慢。
（4）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动打击了宗教神学。
2、拉马克和早期生物进化思想
（1）18世纪下半期到19世纪，生物学研究陆续取得重大成果，细胞学说发展起来。
细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。
（2）19世纪初，法国生物学家拉马克通过对自然现象的观察，提出了生物从低级向高级发展进化的观点。
早期的
生物进化思想开始形成。
二、达尔文与进化论
1、达尔文进化论的产生——《物种起源》一书，创立了生物进化论。
（1）达尔文认为，生物既不是上帝创造的，也不是一成不变的，而是进化而来的，它们经历了由低级向高级，简单到复杂的发展过程。
（2）他提出，生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。
这一原理，被后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”
2、生物进化论创立的地位和意义：
从根本上改变了当时绝大多数人的看法，有力挑战了封建神学创世说。
在教会和保守势力看来，这不仅是对神和宗教的极大亵渎，更是对人类尊严的莫大伤害。
支持达尔文的人称他是“生物学领域的牛顿”。