小学 六年级信息技术教案 下册 第7课-《日出与日落》

第7课《日出与日落》
教材分析：教材内容——学习使用Flash软件制作一个海上日出的动画。

这节课的教材目标：了解图层的概念，利用图层制作一段太阳从海上升起的动画用Flash 技术模拟自然现象。

其中，建立“图层”为新授内容，也是本节课的重难点。

学生情况分析：经过前期的学习，学生已经掌握Flash动画制作的基本方法。

但随着学习的深入，学生的问题将会增多，学生感兴趣的程度也会增多。

教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。

因此，教师要注意对学生提出的问题及时解答，否则会影响学生学习兴趣。

教学建议：学生基础差异较大，应该降低学习难度，尽量设计分层教学。

教学环节设计：教学环节的内容具体，环节细化，按时间和学生学习现场分割。

一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。

教学目标:
一、知识与技能目标：能建立背景层和运动层，能把图形转换成元件做运动；掌握编辑已有元件的方法。

二、过程与方法目标：通过学生分组合作学习，锻炼学生观察、讨论交流与表现能力，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自信心。

三、情感态度与价值观：引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。

培养他们独立性、自主性。

培养学生观察、表现、美化的能力。

教学重难点：图层和图层位置的变化
教学过程：
一、创设情境激发兴趣；
1、导入：
教师：在上课前我想请大家看一些图片，出示图片：《海上日出》。

2、教师：这些图片为我们展示的什么景色？
生：日出
3、教师：你们学过《海上日出》这篇课文吗？
生：学过
4、教师：现在我们再来重新领略一下日出的景色吧！
教师播放课件；
教师通过‘多媒体教学系统’向学生展示“海上日出”伴有《海上日出》这篇课文的课件，领略海上日出的美丽景色。

教师：刚才看到的这些日出图片很美，但有个缺点：都是静止的！
日出的美不仅仅颜色美，而且它是一种动态的美！
今天我们就用flash制作一个动态的‘日出与日落’（板书课题）
教学时间：预计5-6’
设计思路：引发学生的学习兴趣，《海上日出》课件、音乐和课文朗诵的出示，巧妙的与语文学科整合，让学生再现美好的记忆，从而激发学生学习的热情，并使他们产生强烈的创作欲望，为下面的学习创设一个积极向上的氛围。

二、自学教材，建立思路；
师：请同学们打开网站，自学电子教材，将操作步骤讲给旁边的同学。

生：……
师：谁来说说操作步骤。

第一步：用“矩形工具”制作海面。

第二步：用“颜料桶工具”填充变色。

第三步：插入一个新图层。

第四步：在新图层上制作一个太阳。

第五步：制作太阳长起的动画
第六步：把海面沿长动画。

第七步：把太阳这一层调整到背景的后面。

教学时间：预计5-6’
设计思路：强化学生通过教材学习的能力，通过语言叙述掌握操作步骤、过程，为动手操作打下基础。

三、教授新知识点
1、建立背景图层；
打开Flash软件，指向“图层1”。

显示出图层名称，双击——重新输入图层名称（背景）
2、蓝蓝的背景怎么画？
操作：单击舞台，打开“属性”面板，将“背景”颜色设置为天蓝色。

3、建立一个新图层；
把“背景”图层先锁定，然后建立一个新图层，取名“太阳”。

教学时间：预计8-10’
设计思路：对于新授知识，教师采取讲解示范的教学方法，使学生更直观的认识图层，了解新的知识点。

四、自学探究，协作学习；
师：按照以前学过的制作《闪烁的星星》动画。

给大家准备了两个自学帮助的渠道：
1.同学们可以学习课文中的操作步骤进行操作。

2.如果有了问题可以在小组中提出来，有能力的同学可以主动去帮助他。

教师巡视指点，发现共性的问题。

质疑：请学生提出自己制作中的难点（为什么我看到的太阳是在海平面的外面）师：哪位同学来解决这个难题！
老师：你是怎样解决这个难题的？
生：演示
师：补充，并演示
师：你能够制作一个日出日落的动画吗？
教学时间：预计10-15’
设计思路：采用“课本自学”“质疑提问”的方法，让学生自己动手去解决问题，给学生足够的空间和时间，培养他们的自学能力。

同时提供合作协助的渠道，实现先后促进共同进步。

五、汇报成果，评价交流
学生互评作品：
1、欣赏作品，学生展示自己设计制作的“日出与日落”动画。

2、师生共同评价。

3、交流作品，谈制作技巧和心得，互相促动进步。

教学时间：预计5-6’
设计思路：让学生在欣赏别人作品的同时，发现自己作品的不足，借鉴别人的优点，完善自己的作品。

同时也培养了学生观察事物，总结问题的能力。

六、总结；
教师总结本课的知识点，使大家对本课知识有一个系统的认识。

教学时间：预计2-3’
设计思路：通过总结，使学生对所学知识进行回忆再现，并形成完整印象。