小学道德与法治三年级上册《2.我学习,我快乐》第一课时评课稿

小学道德与法治三年级上册《2.我学习，我快乐》第一课时评课稿

本节课，我始终以希沃白班五为载体进行授课，有句话说，兴趣是最好的老师。的确，能在教学中最大限度的引起学生的兴趣，让学生在学习中获得快乐，在快乐中获取知识，这是每个教师应该追求的境界。本节课教学中，我依据学生的心理特点、认知规律做了一些尝试。

良好的开端是成功的一半。三年级孩子好奇心很强，上课开始，我通过让孩子观看《爱学习的孩子最棒》这个视频故事，引起学生兴趣，调动学生积极性，使学生轻松自然地走进课文学习，从而达到提高课堂教学效果的目的。

由于低年级学生具有注意力容易分散、持久性短的特点，所以在一堂课中，我将整个课堂分为四个小组，并给它们取上名字：快乐组，阳光组，勤奋组，彩虹组，整堂课几乎以很多活动贯穿始终，让孩子在多个活动中掌握要学的知识。总之，在活动中充分调动学生多种感官参与活动，让学生眼有所见，耳有所闻，身有所感，进而达到心有所悟。

教育家陶行知说“课堂是知识的圣地，是师生生命历程的一部分。”要增进道德与法治课堂教学中师生互动效果，提高课堂教学质量，我一直坚信用饱满的情绪、科学的方法

去吸引孩子，使枯燥、陌生的课堂多一些欢声笑语，让每一个孩子和教师本身都体会到：我学习，我快乐。