中考语文复习研讨会发言稿
中考备考工作研讨会发言稿10篇
中考备考工作研讨会发言稿10篇中考备考工作研讨会发言稿1尊敬的领导、老师们：大家好!应学校教务处的邀请，受语文组的委托，我代表20xx年时的九年级语文组在这里作中考总结。
回顾20xx年的中考，我们语文组共有102个A+，全县是155个，我们语文组取得了比较好的成绩，这是全体语文组共同努力的结果。
下面我把我们组的做法跟大家交流一下：一、领会考纲，从容应考俗话说：磨刀不误砍柴工。
我们认为有必要做的一点“磨刀”工夫，就是一定要带领学生理解、领会考纲的精神，知道考什么、怎么考。
《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了提高复习效率，我们老师不仅组织学生认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到心中有数。
我们还将20xx与20xx 两年的《考试说明》仔细对比，从对比中发现一些命题的趋势，从而作相应的训练。
二、做好计划，训练有序做好计划，一是要有步骤，循序渐进，二是“小步推进、勤回头”，三是要抓好阶段性重点复习。
我们把整个备考复习的`过程分为三个阶段：(一)第一阶段课本复习夯实基础全面复习与系统归纳所要考到的知识点，如字音、字形、文言文、古诗词、课本综合性学习等进行针对性的复习，为了加强落实，每个知识点都进行及时的检测反馈。
(二)第二阶段专题训练提高能力专题训练是重点。
这个阶段的复习，我们十分重视对解题技巧的讲解，努力提高学生的解题能力。
对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后选取典型试题当堂进行检测，在评讲时，我们侧重于讲"为什么"，而不是停留在"是什么"的层面上，力争使学生对每个知识点都能有较大的收获。
值得一提的是，我们备课组还分工合作，结合平时考试中出现的薄弱环节，把相关的知识点和解题方法再简要梳理一遍，出相关的三四份试卷让学生进行消化，这种方法很受学生欢迎，效果也很好(三)第三阶段综合复习查漏补缺每个学生都有自己的长处和不足。
中考语文复习备考精彩发言稿
中考语文复习备考精彩发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是你们的语文课代表，今天很荣幸能站在这里向大家发表一篇关于中考语文复习备考的精彩发言。
中考即将到来，作为一门语文科目的备考，是我们每一个人都不能轻视的重要环节。
首先，我们要明确中考语文的考试内容。
中考语文主要考察的是学生的语言表达能力和理解阅读能力。
因此，我们要注重对教材的深入理解和掌握，并且要能够用清晰准确的语言进行表达。
同时，我们还应该积极培养自己的阅读习惯，扩大阅读量，提高阅读理解和阅读思维的能力。
其次，我们要关注中考语文的备考方法。
首先，建议大家要合理规划学习时间，确保足够的时间复习每个知识点。
同时，要坚持每天进行一定量的阅读，锻炼自己的阅读速度和理解能力。
其次，复习时要进行重点、难点的针对性复习，遇到不懂的地方可以及时向老师和同学们请教。
最后，我们要注重练习，多做一些模拟试题和历年真题，熟悉考试形式和题型，提高答题速度和准确度。
此外，我们还要注重语文素养的培养。
语文不仅仅是一门学科，更是我们生活和工作中必不可少的一部分。
因此，我们要注重培养自己的语感和思维能力，要能够用美丽的语言表达出自己的思想和感情。
此外，我们要积极参与各种与语文相关的活动，如朗读比赛、写作比赛等，锻炼自己的表达能力和创造力。
最后，我想说的是，备考语文不仅仅是为了应对中考，更是为了提高自己的认知能力和语言素养。
无论我们最终的成绩如何，只要我们能够坚持学习语文，不断提升自己的能力，我们就是成功的。
在这个特殊的决战阶段，我希望我们每个人都能发挥自己的潜力，积极备考，取得优异的成绩。
让我们共同努力，为实现自己的梦想而奋斗！谢谢大家！。
中考备考交流研讨精彩发言稿范文(30篇)
中考备考交流研讨精彩发言稿范文（30篇）中考备考交流研讨精彩发言稿范文（通用30篇）中考备考交流研讨精彩发言稿范文篇1尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！下面我代表夏中九语组将我们平时的一些做法向各位老师作以汇报，不足之处还望大家批评指正。
一、以集备定方向“精诚团结、和谐共享”是我们团队的核心信念。
复习备考质量的好坏首先取决于每周集备质量的高低。
我们团队共有六人，集备这一环节我们实行的是一人主备、三人辅备、一人记录，最后由教研组长确定复习方向，定目标、定内容、定进度、定反馈，且确定下次集备的核心点。
只求精细，不拼繁多。
集备犹如指挥棒，它指挥着一周教学的方向。
在这个指挥棒下我们要做到“五个杜绝”和“两个树立”。
“五个杜绝”：杜绝进度差异、杜绝单打独斗、杜绝问题掩盖（特别是教学反馈中的问题）、杜绝只教不练、杜绝私藏资源。
“两个树立”：1、树立学习的意识。
认真解读《语文课程标准》和《考试说明与检测》，研究历年中考真题，强化目标意识。
且要关注现实，共采信息资源服务于中考，力求落实使复习真正做到有的放矢。
2、树立超前意识。
进度要超前、训练要超前、考试要超前。
例如，刚进入九年级始就坚持套题训练。
二、借课堂搭平台我的师傅詹永锋老师常告诫我：讲的越多考的越差。
经过实践，对此我深信不疑。
由于课程紧张，教学实效性是我们取得好成绩的关键因素。
在课堂上，老师所能做的就是全力配合，让学生多做、多记、多读、多练、多说。
在这一过程中，教师不再口干舌燥、考试不再担惊受怕、课堂不再索然无味。
一套试卷的题型考点、文意思路、方法技巧等便能在学生的争讨陈述中出乎意料的清晰呈现。
懒老师才能教出勤学生。
阿里巴巴总裁马云先生说过：“好学生不是教出来的，好老师定会发现学生”。
或许发现学生的不足及时纠正并定期跟踪，发现学生的优点适时激励，这才真正符合现代化的教育规律。
总之，在课堂上我们要大胆放手，学生会学了、学会了才是最大的实效。
三、以训练为主线在训练的过程中，我们确立了两个方向：一是基础的积累，不打折扣的落实是关键。
中考研讨会语文教师发言稿
大家好！我是XX中学的一名语文教师，非常荣幸能够在这里与大家共同探讨中考研讨会的话题。
今天，我想就“如何提高中考语文成绩”这一主题，谈谈我的看法和体会。
首先，我们要明确中考语文考试的特点和目标。
中考语文考试不仅考查学生的基础知识，更注重考查学生的综合运用能力和创新能力。
因此，在教学中，我们要注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
一、强化基础知识教学1. 重视字词教学。
字词是语文学习的基础，我们要让学生熟练掌握常用字的读音、写法和词义，并能灵活运用。
2. 加强文言文教学。
文言文是中考语文考试的重要部分，我们要引导学生掌握文言文的语法、句式和翻译技巧，提高阅读文言文的能力。
3. 关注现代文阅读。
现代文阅读考查学生的阅读理解、分析、概括和评价能力。
我们要引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和准确率。
二、提升写作能力1. 注重写作技巧的培养。
我们要引导学生掌握各类作文的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等，提高写作水平。
2. 加强作文素材的积累。
我们要鼓励学生多读书、多观察、多思考，积累丰富的写作素材，为作文写作奠定基础。
3. 注重作文修改。
作文修改是提高写作能力的重要环节。
我们要引导学生学会自评、互评，提高作文质量。
三、提高语言表达能力1. 重视口语交际训练。
口语交际是中考语文考试的重要部分，我们要引导学生掌握口语交际的基本技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生语言表达的自信心。
我们要鼓励学生在课堂上积极发言，锻炼语言表达能力。
3. 关注学生个性化表达。
我们要尊重学生的个性，鼓励他们用自己的语言表达观点，提高语言表达能力。
四、关注学生心理素质的培养1. 调整心态，树立信心。
我们要帮助学生树立中考信心，调整心态，以积极的心态面对考试。
2. 培养良好的学习习惯。
我们要引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 关注学生的心理健康。
我们要关心学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
初三语文备考经验交流发言稿
初三语文备考经验交流发言稿初三语文备考经验交流发言稿范文（精选10篇）在我们平凡的日常里，很多地方都会使用到发言稿，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编为大家整理的初三语文备考经验交流发言稿范文，欢迎阅读与收藏。
初三语文备考经验交流发言稿篇1尊敬的领导，各位同仁：大家好！作为初中语文组的代表，在此和大家交流自己的教研收获，我倍感荣幸。
我的成长，首先要感谢语文组的前辈和同仁们。
是你们，为我铺垫成长的平台；是你们，为我创造学习进步的机会；是你们，为我搭建展示自我的舞台。
当然，我更要感谢保安中心校这个辉煌的舞台，感谢学校的领导，为我们提供了施展才华的空间。
回忆我的教研之路，有以下三点想和领导、老师们汇报：第一：广泛阅读，创造智慧。
苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教师必是读书爱好者一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。
”读书——是丰富知识和理念的“源头活水”，不仅是为人师者的发展所需，更是教师的职业尊严所系。
语文教师就要以自己的儒雅、神韵、气质、魅力、领悟影响学生，感染学生，吸引学生，以自己文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验和学生进行心的交流，美的引导，理的启示。
海纳百川，有容乃大。
书看得多了，在文学里浸润时间长了，文化积淀就厚实了，只有这样，才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以为表仪”的大德者，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。
我的语文教学观，就源自于有一次我向教研室胡坤玲主任请教，她向我推荐了王尚文教授的《语感论》，我读完后进而又读了韩军的《新语文教育思想》、李海林的《言语教学论》系列书籍，并最终确立了自己言语教学语感中心说的语文教学观，成为这种教育思想的坚定践行者。
二、潜心研究，让智慧开花。
同样是苏霍姆林斯基的一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿6篇
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中考备考会表态发言稿（精选7篇）
中考备考会表态发言稿（精选7篇）中考备考会表态发言稿（精选7篇）在快速变化和不断变革的新时代，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
那要怎么写好发言稿呢？以下是小编整理的中考备考会表态发言稿（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
中考备考会表态发言稿1尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家好!今天我们是怀有目的，带着任务过来的。
在座的许多老师或许还没消除20xx年中考的紧迫感，或许还沉浸在上一届某些孩子取得佳绩的喜悦或是某些孩子表现不尽人意的深沉思考中。
还没来得及缓过神，20xx年中考又悄然而至，随着新课程教学即将结束，中考复习即将到来，新的任务、新的目标又摆在了我们面前。
为了让每一个学生考出理想的成绩，为了实现我们临城中学中考更上一层楼的目标，今天，在校领导的带领下，我们全体初三年级教师在这里隆重召开了“中考备考会议”。
回顾20xx中考，我们有好多同学考出了好成绩，其中十多位同学被临高中学高中部录取等。
这一切，都体现了我们临城中学的领导和老师们团结拼搏、科学务实、积极进取的精神所在。
展望20xx中考，我们更加满怀信心，踌躇满志。
理由有四点：一、有一支素质强的班子队伍对于初三毕业班，学校特别的关注，加大了教学教研管理力度，抓得早，抓得紧，校领导更是倾注大量精力。
本学期初即扎实部署年级教育教学管理工作。
这些老师是多年的毕业班老师，教学经验丰富，对毕业班的教学、辅导、复习备考等业务性工作非常精通。
且管教有度，勤于管理，善于思考，与老师们精诚合作，初三年级整体表现出生机盎然的精神面貌，无论从学习的态度，学习的状态和成绩都有明显的进步，良好的管理必有良好的结果。
二、有一支师德过硬的教师团队作为初三教师的一员，我感触颇深。
初三年级的老师任务重，时间紧，工作繁忙，压力大。
但是，我们的老师却是那样的不计较，不辞劳苦，敬业爱生，认真努力的把教学工作做好。
这支队伍，既有经验丰富的老教师，工作毫无怨言，细致到位，乐于助人。
中考语文复习研讨交流会发言稿
中考语文复习研讨交流会发言稿中考语文复习研讨交流会发言稿1尊敬的各位领导、老师、家长，亲爱的同学们：大家好！我是初三82班的班主任，很荣幸今天能代表初三全体任课老师在这里发言。
各位尊敬的家长，眼看着你们的子女已到了初三年级的冲刺阶段，每一个家长都面临着如何当好初三年级学生家长，让自己的孩子能顺利地、扎实地迈好人生转折点上的第一步，我结合学生的特点以及当前教育现状的实际，发表一点个人的看法。
我们是家长，但不一定是一个合格的家长、优秀的家长。
要想当一个合格的、优秀的家长，最起码的一点那必须要了解自己的孩子，正确地评价孩子、引导孩子，使孩子不断地取得进步。
到了初三，学生的学习负担加重了，面对社会的挑战，家长的压力，老师的要求，这些会使我的学生很容易地出现一些心理上的问题，表现出自卑、忧郁、焦虑等问题。
严重的会产生厌学、离家出走；上课不认真听，不做作业……等等现象。
当孩子们遇到这种情况的时候，我们老师家长该怎么办呢？——沟通，鼓励。
我们班有个学生曾经遇到了问题，我发现了之后，与她交流，沟通，还去她家家访，与她父母交流。
后来这个学生跟我讲：“老师，谢谢你！谢谢你让我得到了从父母那里从来没有得到过的鼓励！”这个学生进步很快。
家长的鼓励对孩子来说非常重要，得到家长的肯定，孩子会有无限的动力。
所以在这里我建议我们家长经常跟孩子聊聊天，谈谈心，利用吃饭后的时间散散步，相互沟通，让孩子把心里的压力、心里的话、心里的苦恼说出来，说出来就是做好心理调节成功的一半。
当然，中考前家长和孩子的心理沟通要讲究时间、地点和条件。
不能是孩子正在复习功课时进去就聊上几句，要在孩子休息的时候，他比较放松的时候去做，要见机行事。
不过聊天的内容不要过多涉及中考，找些比较轻松的话题去谈，这样，有助于放松孩子的心情。
各位家长，你的孩子快走完了初中阶段的路程，等待着他们的'将是三年来耕耘后的收获，为了更好地让你的孩子能够迎接挑战，我们十分希望，特别是那些学习上有困难的学生家长，大家都必须充满着信心，即使你的孩子在考试中分数不高，但应该明白，分数未必等于前途，比分数更重要的是信心。
中考复习研讨会精彩发言稿范文（精选29篇）
中考复习研讨会精彩发言稿中考复习研讨会精彩发言稿范文（精选29篇）在快速变化和不断变革的新时代，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编整理的中考复习研讨会精彩发言稿范文，希望对大家有所帮助。
中考复习研讨会精彩发言稿篇1尊敬的各位领导、老师们：下午好！今天很荣幸能站在这里发言。
说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。
在座的各位都是数学专家，经验者比我丰富。
作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。
我是XX年招聘到长沙，被分配到xx学校。
身为xx的老师，我们都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。
我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。
成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。
生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！一直以来我都是两个班的数学加一个班的.班主任，任务也算不轻。
由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。
刚教初中，碰到了很多的困难，通过外出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校xx老师和同事们的帮助下，慢慢地改变了很多，也摸索出一些套路。
首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。
因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。
让学生参与进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。
哪怕他答错了，也是有收获的。
尽量把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极参与教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。
在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们讨论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习知识的的最佳状态。
这个年龄阶段的孩子，好表现，他们回答问题一般都很积极。
九年级语文中考备考经验交流发言稿
九年级语文中考备考经验交流发言稿全文共3篇示例，供读者参考九年级语文中考备考经验交流发言稿篇1各位领导、老师们：今天有机会与各位同仁一起就语文中考复习进行交流，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
今年我没有教毕业班，也没有什么经验可言，这里我把我过去教毕业班的一些做法说出来，供各位同仁商讨。
初三语文复习具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。
这学期，初三的语文教学将进入一个最紧张，最繁忙的时期。
在这种情况下，我们老师必须理清复习思路，制定好复习计划，使复习过程稳扎稳打，才能取得复习的有效性。
我认为可以从以下两个方面做起：一、思想上确立目标，明确复习方向。
《中考语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
今年的《中考语文考试说明》还没有下来，大家可以把昨年的找出来先看一下，因为连续三年的中考试卷的变化都不大。
二、制定统一的复习计划，按计划落实。
我认为复习可以分四个阶段：第一阶段：回归课本、系统归纳、重抓基础。
复习要点：②课内古诗词过关：理解→ 背诵→ 默写。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实（当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌握）。
尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字该格即不得分），要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。
③名著阅读过关：这一块是一个长期积累的过程，但是我们这里的学生大多数是没有读过多少名著的。
怎么办？我们就利用手中的一本语文书，可以要求学生去读每册课本后面的名著导读，这里面的内容有名著简介、阅读建议、精彩片段、点评、探究思考。
通过阅读这些内容，学生基本能就作家作品、主要人物、与主要人物有关的主要情节、人物性格、人物评价等写出自己的阅读感受。
语文教师中考研讨会发言稿
大家好！我是来自XX中学的一名语文教师，非常荣幸能够参加这次中考研讨会。
在此，我想就中考复习备考方面，结合自身教学经验，与大家交流一些心得体会。
首先，我们要明确中考复习的目标。
中考复习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
因此，在复习过程中，我们要注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和文学鉴赏能力。
一、合理安排复习计划，提高复习效率1. 制定详细的复习计划。
针对不同学段、不同学科的特点，制定出切实可行的复习计划。
要确保复习计划既有针对性，又具有可操作性。
2. 合理分配时间。
针对学生实际情况，合理分配各科目的复习时间。
在保证语文复习时间的同时，兼顾其他学科。
3. 注重基础知识的复习。
对课本知识进行梳理，帮助学生构建完整的知识体系。
通过课堂讲解、课后作业等方式，巩固基础知识。
二、加强阅读训练，提高阅读理解能力1. 选取适合学生的阅读材料。
根据学生的实际情况，选择适合他们的阅读材料，提高阅读兴趣。
2. 注重阅读方法的指导。
教授学生正确的阅读方法，如略读、精读、跳读等，提高阅读效率。
3. 加强阅读理解能力的训练。
通过阅读理解题目的训练，提高学生的阅读理解能力。
三、强化写作训练，提高写作水平1. 注重写作方法的指导。
教授学生写作技巧，如立意、选材、构思、修改等。
2. 开展写作实践活动。
组织学生进行各类写作活动，如作文竞赛、演讲比赛等，提高学生的写作水平。
3. 注重作文批改与反馈。
对学生的作文进行认真批改，及时给予反馈，帮助学生改进写作。
四、关注文学鉴赏，提高文学素养1. 深入挖掘教材中的文学作品。
引导学生对教材中的文学作品进行鉴赏，提高文学素养。
2. 开展课外阅读活动。
推荐学生阅读经典文学作品，拓宽知识面，提高文学鉴赏能力。
3. 组织文学鉴赏讲座。
邀请专家学者为学生进行文学鉴赏讲座，激发学生对文学的热爱。
总之，中考复习备考工作任重道远。
我们要以饱满的热情、严谨的态度，全身心投入到复习备考工作中。
教师中考备考经验交流发言稿范文
教师中考备考经验交流发言稿范文全文共5篇示例，供读者参考教师中考备考经验交流发言稿范文篇1尊敬的各位：我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流，我代表我们学校九年级语文备课组说说对于中考复习我们的一些想法和做法，同时也希望各位老师给我多提出宝贵的意见。
我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力：一、合理安排时间，制定周密的复习计划，从课堂提高效率。
我们学校相处于城镇结合处，学生绝大多数为农村孩子，由于父母的文化不高，对于教育的重视不够，在家自学的时间保证不了，于是我们学校的教师可以说时间紧任务重，为了保证教学进度和质量，我们只能充分地利用课堂，尽量做到精讲精练，提高课堂效率。
二、整体推进教学任务，重视个体的提升与发展，保证浓厚的学习氛围。
我们面临的困难不是学生的优秀，而是整体合格。
学校想了很多办法来促进教师和学生共同努力，教师能理解学校的要求，进了九年级没有一个懈怠的，每天工作正常，就是因为学困生人数较多，总体上偏弱，我们只能尽量发挥语文学科的优势，保证每一个学生考及格，让他们在学科中有一定的自信，于是我们成立语文学习帮扶小组，充分发挥语文学得比较好的学生的优势，让他们在帮助这些学困生的过程中提升自己，且让学困生在课余有人辅导与监督。
在评价的时候，以小组为单位，能落实很多常规训练，比如，字音，字形，病句，修辞，默写，文学常识，文言文，这些相对专题化较强的知识点琐碎而且易丢分，需要常规不断强化，中考的成绩很大程度上取决于基础分的高低，每天抽空巩固，强化。
三、打破常规的复习策略，力求简单高效。
一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上，第一轮复习从4月10日到5月中旬，第二轮复习从5月中旬到5月底，第三轮复习6月初到中考。
一般来说，中考复习大多数都先是回归课本，进行基础复习。
但是受时间和学生基础的限制，我们只能进行两轮的总复习，权衡利弊课本的复习只能草草了事，为了能在有限的时间内更好的完成复习任务，我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。
中考语文研讨会教师发言稿
大家好！今天，我们在这里召开中考语文研讨会，共同探讨如何提高中考语文教学质量。
我非常荣幸能在这里发言，以下是我对中考语文教学的一些思考。
首先，我们要明确中考语文的教学目标。
中考语文教学不仅仅是教授学生语文知识，更重要的是培养学生的语文素养。
我们要让学生在掌握语文基础知识的同时，提高他们的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
只有这样，才能使他们在中考中取得优异成绩。
其次，我们要注重培养学生的阅读兴趣。
阅读是提高学生语文素养的重要途径。
我们要引导学生广泛阅读，包括文学作品、科普文章、新闻报道等，让学生在阅读中积累知识、提高审美情趣。
为此，我们可以开展以下活动：1. 设立“阅读课”，每周安排一定时间让学生阅读经典文学作品，培养他们的阅读兴趣。
2. 开展“读书分享会”，让学生在分享中互相学习、共同进步。
3. 鼓励学生参加各类阅读竞赛，提高他们的阅读能力。
再次，我们要关注学生的写作能力。
写作是语文素养的重要组成部分。
我们要让学生在写作中锻炼思维、表达观点。
以下是一些建议：1. 培养学生的写作兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习写作。
2. 引导学生多观察生活、积累素材，提高写作素材的丰富性。
3. 注重写作方法的指导，让学生掌握各类文体的写作技巧。
4. 定期举办写作比赛，激发学生的写作热情。
此外，我们还要重视学生的口语表达能力。
口语表达是学生综合素质的重要体现。
以下是一些建议：1. 开展口语表达训练，提高学生的口语表达能力。
2. 鼓励学生在课堂上积极参与讨论，锻炼他们的口头表达能力。
3. 定期举办辩论赛、演讲比赛等活动，让学生在实战中提高口语表达能力。
最后，我们要关注学生的心理健康。
中考压力大，学生容易出现焦虑、紧张等心理问题。
作为教师，我们要关心学生的心理健康，帮助他们调整心态，以积极的心态面对中考。
总之，在中考语文教学中，我们要注重培养学生的语文素养，提高他们的阅读、写作、口语表达能力，关注学生的心理健康。
中考研讨会语文交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够参加这次中考研讨会，并在此与大家分享我在语文教学中的心得体会。
首先，请允许我代表全体语文教师，对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、中考语文教学现状分析近年来，中考语文考试改革不断深入，试题形式和内容都发生了很大的变化。
在新的形势下，语文教学面临着诸多挑战。
以下是我对当前中考语文教学现状的分析：1. 试题形式多样化：中考语文试题不仅考查学生的基础知识，还注重考查学生的综合运用能力。
题型包括选择题、填空题、简答题、作文等，要求学生在短时间内完成各类题目的作答。
2. 试题内容丰富：中考语文试题内容涉及古今中外、诗词歌赋、散文小说等多个领域，要求学生在广泛阅读的基础上，具备较强的信息提取和整合能力。
3. 学生阅读能力不足：在信息化时代，学生的阅读时间被大量挤压，导致阅读能力下降。
这直接影响了学生在语文考试中的得分。
4. 教师教学观念滞后：部分教师仍采用传统的教学模式，注重知识传授，忽视学生的能力培养。
这种教学模式已无法满足中考改革的要求。
二、中考语文教学策略探讨针对当前中考语文教学现状，我认为可以从以下几个方面进行策略探讨：1. 注重学生阅读能力的培养：阅读是语文学习的基石。
教师要引导学生广泛阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读速度，培养学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
2. 加强基础知识教学：基础知识是中考语文考试的基础。
教师要注重学生基础知识的积累，包括字词、语法、文学常识等，确保学生在考试中能够准确作答。
3. 创设情境，激发学生学习兴趣：教师要善于运用多媒体技术、游戏化教学等方法，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 强化写作训练：写作是中考语文考试的重要组成部分。
教师要注重学生写作能力的培养，通过命题作文、材料作文等多种形式，提高学生的写作水平。
5. 注重学生个性化发展：每个学生都有自己的特长和兴趣。
教师要关注学生的个性化发展，因材施教，使每个学生都能在语文学习中取得进步。
2024年中考语文复习研讨交流会发言稿
2024年中考语文复习研讨交流会发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！我很荣幸能够站在这里，参加2024年中考语文复习研讨交流会，并且有机会与大家分享我的学习和复习心得。
首先，我想借此机会向各位领导、各位老师表示最真诚的感谢，感谢你们对我们学生的关心和支持。
同时，我也要感谢我的父母和同学们在我学习道路上给予我的帮助和鼓励。
中考即将到来，作为语文学科的考试，我们已经进入了紧张的复习阶段。
但是，复习并不仅仅是死记硬背知识点，更重要的是要培养创新思维和批判性思维。
语文学科要求我们懂文化、懂知识、懂人生，这就要求我们要有一个宽广的胸怀，拓宽我们的学习视野。
在复习过程中，我发现，掌握好记忆方法是非常重要的。
我们可以运用联想、想象、分类等方法帮助我们记忆，让记忆更加深刻和持久。
记得我的语文老师曾经给我们讲过一个故事，在古代，有一位诗人为了能够记住自己的诗篇，总是边写边走，一边背诵。
通过这种动态的方式，他成功地记住了自己的诗篇。
这也启示我们在复习中可以运用多种多样的方法，不断尝试，找到适合自己的方法。
此外，我们在复习中也要善于总结归纳，帮助自己更好地理解和记忆知识。
比如，在学习古诗词时，我们可以将相似的古诗词归纳为一个主题，例如“山水田园”、“爱国志士”等，这样不仅能够提高我们的记忆效果，还能够帮助我们更好地理解古诗词的意境和主题。
同时，语文学科还要求我们善于运用多种技巧和方法，提高我们的解题能力。
比如，在阅读理解题中，我们可以运用排除法、段落概括法等方法帮助我们更好地理解文章的内容。
在写作题中，我们可以通过构思提纲、多思考和细致推敲等方法来提高文章的质量。
最后，我想说一下备考中最重要的一点，那就是要保持良好的心态。
中考是一次重要的考试，但不是我们学习的全部。
我们要保持积极乐观的心态，相信自己的实力和努力会得到回报。
如果遇到挫折和困难，我们要学会从失败中汲取经验，不断调整自己的学习方法和策略。
中考语文研讨备考发言稿
中考语文研讨备考发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是今天的发言人，我将和大家一起研讨备考中考语文的相关问题。
语文作为我们学习的重要科目，不仅是我们学习知识的工具，更是我们表达思想感情的载体。
因此，我们需要认真备考，提高语文水平，为中考取得优异成绩做好准备。
首先，我想和大家分享一下我对中考语文备考的一些看法。
在备考过程中，我们要注重语文基础知识的学习，包括词汇、语法、修辞等方面的知识。
此外，我们也要多阅读一些优秀的文学作品，提高自己的阅读能力和文学鉴赏能力。
另外，写作也是备考的重点之一，我们要多练习写作，提高自己的写作水平。
总之，备考中考语文，要全面提高自己的语文能力。
接下来，我想和大家分享一些备考语文的方法和技巧。
首先，要有一个科学的备考计划，合理安排学习时间，分配好每个知识点的学习和复习时间。
其次，要注重方法，对于语文基础知识的学习，可以通过记忆和练习来掌握；对于阅读理解和写作，需要多练习，进行模拟考试。
再次，要注意积累，学习语文知识要注重积累，不仅是词汇和句型的积累，还包括对文学常识和修辞手法的积累。
最后，要善于总结和归纳，将学过的知识进行归纳总结，形成知识体系，这样有利于我们更好地记忆和应用知识。
此外，我还想和大家分享一些备考中考语文的心得体会。
首先，要保持良好的学习状态，学习语文是一个需要持之以恒的过程，我们要保持好学习状态，不断地去学习和提高。
其次，要有坚定的信心，相信自己一定能够取得优秀的成绩，只要我们付出努力，一切皆有可能。
再次，要注重方法，备考是需要方法的，我们要通过科学的方法，来提高自己的语文水平。
最后，要珍惜时间，备考是一个时间紧迫的过程，我们要珍惜每一分每一秒的时间，充分利用好时间，提高效率。
最后，我想和大家呼吁：备考中考语文，我们要体会语文的魅力，学会热爱语文。
语文是我们祖国的文字文化，是我们中华民族的瑰宝，我们要尊重和热爱语文。
同时，备考中考语文，我们要善于思考，要有自己的见解和主张。
中考复习研讨会――语文教师代表发言稿
中考复习研讨会――语文教师代表发言稿尊敬的领导、各位教师：大家好！我是某中学的语文教师代表，很荣幸能在这次中考复习研讨会上发言。
今天，我想与大家分享一下我对语文教学的一些思考和经验。
首先，我觉得在中考复习的过程中，我们要注重提高学生的文学素养。
语文教学不仅仅是让学生掌握一些基础知识和技能，更重要的是培养学生的审美能力和文化素养。
在培养学生的文学素养方面，我们可以通过阅读经典文学作品，分析文学特点和意义；通过欣赏音乐、观赏艺术品等多种形式，让学生感受到美的力量；同时，我们还要注重培养学生的文学鉴赏能力，让他们能够正确理解和评价文学作品。
只有通过这些方法，我们才能真正培养出有文学情趣、具有人文关怀的学生。
其次，我认为在中考复习过程中，我们要关注学生的写作能力培养。
写作作为语文教学的核心，是培养学生综合语言运用能力的重要途径。
在培养学生写作能力的同时，我们要注重培养学生的思辨能力和创新能力。
我们可以通过让学生进行思维导图，拓展学生的思维延伸；通过组织辩论赛和写作比赛，锻炼学生的论证能力和表达能力。
通过这些方法，学生的写作水平将会有很大提升，他们的思维能力和创新能力也会得到发展。
再次，我认为在中考复习中，我们要关注学生的阅读能力培养。
现如今，学生的阅读能力普遍较弱，这对他们的语文学习和综合素质的培养都有很大的影响。
因此，我们要注重学生的阅读训练。
我们可以通过设立阅读时间，培养学生的习惯；通过选择适合学生的优秀读物，提高学生的阅读兴趣；通过给学生布置阅读任务，提高学生的阅读能力。
同时，我们还要注重学生的阅读理解能力和综合运用能力的培养，这样才能更好地应对中考试题。
最后，我希望我们在中考复习中，能够改变一些传统的教学模式，创新教学方法。
我们要通过引入新媒体技术、多媒体教学等方式，让学生更加主动地参与到学习中来，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，我们还要注重培养学生的合作与交流能力，通过小组合作学习等方式，激发学生的学习潜力，并培养他们的团队合作精神。
语文中考备考工作经验交流发言稿
语文中考备考工作经验交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于语文中考备考的经验和体会。
作为一名语文教师，见证了无数学生的成长与蜕变，我深知语文在中考中所占据的重要地位。
它不仅是一门课程，更是我们思维、表达与人际沟通能力的基础。
因此，备考语文不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们终身受益的能力。
一、明确目标，规划复习首先，要明确自己的备考目标。
每个学生在学习上都有不同的起点和目标，有的同学希望在中考中取得优异的成绩，有的同学则希望能顺利通过。
在明确目标后，我们可以制定详细的复习计划，将备考的任务细化，逐步落实。
例如，复习计划可以分为以下几个部分：1. 基础知识的巩固：包括字词的理解、成语的运用以及古诗文的背诵。
基础知识是考试的基础，只有打牢基础，才能在考试中游刃有余。
2. 阅读理解的训练：阅读理解是语文考试中的重要组成部分。
我们可以通过多做模拟题和真题，掌握不同类型题目的解题技巧。
建议同学们在做题时，注意分析题干和选项，寻找关键词，提高解题的准确性。
3. 写作能力的提升：写作是语文考试中提升分数的重要环节。
我们可以通过多读范文，学习优秀的写作技巧。
同时，建议同学们定期进行写作练习，积累素材，锻炼自己的表达能力。
写作过程中，要注意结构的清晰和情感的真挚，这样才能打动阅卷老师。
二、重视心理调整，保持积极心态备考的过程中，心理调适至关重要。
我们常常会遇到各种压力和挑战，如何调整心态，保持积极的学习状态，是每位同学都需要面对的课题。
1. 树立自信心：在备考过程中，每当取得一点小进步，都要给予自己肯定。
比如，完成一篇作文或解答一道难题，都可以视为一个成功的标志。
自信心的建立会激励我们继续前行。
2. 适度放松，劳逸结合：长时间的学习会让人感到疲惫，因此适时的放松是必要的。
我们可以通过运动、听音乐、与朋友交流等方式，缓解学习压力，保持良好的精神状态。
3. 寻求支持与帮助：在学习中，遇到问题时，不要羞于向老师和同学请教。
中考语文复习研讨交流会发言稿
中考语文复习研讨交流会发言稿尊敬的领导、老师们，各位学习语文的同学们，大家好！这次中考语文复习研讨交流会，我很荣幸能够在此做出一点微薄的贡献。
作为一名备战中考的考生，我深深感受到语文对我们学生的重要性，同时也意识到我们在语文学习上的薄弱之处和不足之处，因此，我认真地准备了本次发言稿，与大家分享一下我对于中考语文复习的一些自己的看法和心得体会。
首先，我想谈一下中考语文作文的备考策略。
作为语文考试中占比较重的一部分，作文的写作已经成为了中考复习的一大焦点。
对于作文的备考，我个人认为，从以下几方面进行练习和提高：一、观察和思考。
作文是一项需要思考的工作，我们需要培养自己观察和思考问题的能力。
平时多读书、看报，关注时事，从中获得素材和灵感，积累语言和思维的素材；同时，在日常生活中也可以多思考，比如，遇到一些生活中的问题，可以思考如何解决，将自己的思考记录下来，积累经验。
二、多练习。
练习是提高作文水平的根本。
平时可以多写一些日记、作文，也可以做一些模拟题。
在练习时，我们需要注意规范和严谨性，注意文字的流畅性、语法的正确性、语气的调整、情感与理性的平衡，力求写得生动、准确、有感染力。
三、多领会和练习一些常见的文体。
中考作文题型多样，我们需要重点练习一些较为常见的文体，如议论文、记叙文、说明文等。
在练习的过程中，尽量模拟考试环境，通过练习提高自己的能力和水平。
接下来，我想谈一下阅读理解的备考策略。
阅读是语文的基础，也是中考语文中占比较大的一部分。
如何有效地备考阅读理解呢？我建议从以下几方面着手：一、多读多练。
阅读理解是一个多方位的过程，需要我们从文章的各个方面去进行理解和分析。
因此，我们需要多读一些文章，多练习阅读和分析文章的能力。
在阅读的过程中，我们需要注意文章的结构、语言、逻辑、思路和表达方式等方面，并注重阅读的速度、准确性和细节把握。
二、思路清晰、条理分明。
在备考阅读理解时，我们需要注意思路的清晰和条理的分明。
中考语文研讨发言稿
中考语文商讨讲话稿【篇一：中考语文复习商讨会讲话稿】中考语文复习商讨会讲话稿各位领导、老师：大家好！今日有时机与各位同仁一同沟通语文中考复习经验，商讨提高语文成绩的方法策略，我感觉特别有幸。
下边我就简单地向大家介绍一下我们在中考复习阶段的一些做法。
在拟订复习计划前，我们组的老师们共同解读了14 年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行剖析研究，明确考试方向，洞察考试热门，同时也要修业生在老师的指引下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项比较，所有落实，使复习真切做到有的放矢。
经过对《语文考试说明》的研读，我们明确近几年的语文考试题在稳中微变，考试重视于观察学生的语文能力，调整了主观试题和客观试题的比率，压缩了客观内容。
观察的方向更重视于学生在文本方面的独到赏析，联系学生的生活实质，充足发挥学生的创新精神。
试卷构造板块清楚，分为“知识累积与运用，口语社交及综合性学习，阅读理解及剖析和写作”四个部分。
下边我就试卷构造将我们的复习策略详细的和大家谈一谈。
（一）知识累积与运用1．针对字音和字形要增强宽泛地识记和累积，先指引学生整理每册书中的重点字词，主假如课下说明和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。
增强学生的书写，要求正确、工整、雅观。
2．对于语言运用的复习，主要经过频频专项训练来落实。
如语序不当、搭配不当、成分残破或赘余、构造杂乱、表意不明、不合逻辑的复习，要化繁为简。
指引学生注意敏感考点，比方：看到“能否”“经过使”“防备”“防止”这样的关系词，就要想到出现的相应错误。
3.对于古诗文默写，学生主要存在的问题有：张冠李戴、记忆杂乱；默写时不审题，胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字。
针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背诵。
二是增强对三种句子的理解、背诵，表现古诗文要旨或表示作者理想的句子，如范仲淹《岳阳楼记》中的“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐。
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中考语文复习研讨会发
言稿
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中考语文复习研讨会发言稿
各位领导、老师：
大家好！今天有机会与各位同仁一起交流语文中考复习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
下面我就简单地向大家介绍一下我们在中考复习阶段的一些做法。
在制定复习计划前，我们组的老师们共同解读了14年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对照，全部落实，使复习真正做到有的放矢。
通过对《语文考试说明》的研读，我们明确近几年的语文考试题在稳中微变，考试侧重于考查学生的语文能力，调整了主观试题和客观试题的比例，压缩了客观内容。
考察的方向更侧重于学生在文本方面的独特赏析，联系学生的生活实际，充分发挥学生的创新精神。
试卷结构板块明晰，分为“知识积累与运用，口语交际及综合性学习，阅读理解及分析和写作”四个部分。
下面我就试卷结构将我们的复习策略详尽的和大家谈一谈。
（一）知识积累与运用
1．针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。
强化学生的书写，要求正确、工整、美观。
2．关于语言运用的复习，主要通过反复专项训练来落实。
如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑的复习，要化繁为简。
引导学生注意敏感考点，比如：看到“是否”“通过……使”“防止”“避免”这样的关联词，就要想到出现的相应错误。
3.对于古诗文默写，学生主要存在的问题有：张冠李戴、记忆混乱；默写时不审题，胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字。
针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背诵。
二是加强对三种句子的理解、背诵，体现古诗文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”到今天仍有生命力、经常运用的句子，如李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”颇有文采的佳句，如欧阳修《醉翁亭记》“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
”三是通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。
四是严格规范书写。
4.试题的变化在名着导读部分尤显突出，去年的名着阅读，将以往的名着导读卡片模式改变为名着篇章中的段
落方式出现，着重考查了学生的阅读量，对名着的的理解及自己的独到见解。
（二）口语交际及综合性学习
内容涉及设计活动方案、写颁奖词、采访调查、学习交流、采访、写公益广告、宣传语、设计栏目、提建议、辩论、主持活动、看图表分析问题等等，内容丰富多彩，知识面广。
考题是以文字表述的形式出现，一般来说，只要学生参加过这类活动，再具备一定的语言表达能力，肯定能完成试题。
但现实情况却是学生基本没参加过这样的活动，没有这方面的体验，只是凭借想象去答题，没有实践做基础，答题的正确率大大降低。
针对这种现象，我们结合学校班级组织的各种活动，利用各种节假日组织学生开展语文实践活动，如为本班板报设计栏目名称、父亲（母亲）节时为父亲（母亲）发祝福短信、召开运动会时让学生为本班拟写宣传标语、每次考试结束后采访本班的各科状元生等等。
正是这些点滴积累的利用，让学生渗透到各种形式的语文实践活动中，让学生自身有了体验，也就有了答题素材。
在通过典型的试题进行强化训练，循序渐进，逐个击破。
（三）阅读理解及分析
文言文阅读又分为课内与课外两部分，相互关联、相互补充。
1）、释词：以实词为主，关键词应该是常见的、
古今关联密切却又变化较大的词。
通假、活用为主要测试点。
2）、翻译句子：两篇文段各一句。
备考中无论是课内还是课外文段，都要重视那些有显着的句式特征的句子，如疑问句、倒装句、对偶句、省略句等等。
翻译句子时要注意落实关键词，尽量直译。
这在评分中尤为重要。
3）、整体理解：一般有二、三个题，通过文字读懂文段是基础，理解课内段是关键。
注意要关注两篇文章的联系，找出相同的内容，由课内段带动对课外段的理解。
一般为概括文章的中心，把握文章中人物的思想感情或性格特点，感悟文章的启示意义等。
能揭示主旨的重要句段翻译等进行归纳整理。
复习文言文应有一个日积月累的过程，将每篇文章的作者出处，一词多义，古今中义，词类活用等重点字词、关键句子、主题内容的相关问答等考点逐个落实到一张试卷上，让学生进等系统复习，再通过小试卷测试帮学生们将知识扎牢。
现代文阅读主要分为三种文体：说明文、议论文、记叙文
说明文的考点有认清说明对象或说明的中心；概括事物主要特征；说明方法的判定及作用分析；结构层次的梳理，说明顺序的辨识；准确的语言特色；拓展联想等。
议论文的考点有提炼概括中心论点；论据的判定及作用分析；补充论据；论证思路的分析；论证方法的判定及作用分析；准确严密的语言风格；理解关键词语、句子含义及作用；开头的作用；议论文中非议论成分的作用；拓展迁移等。
记叙类文章的常见考点有词语含义；句子含义或作用；揣摩心理；概括事件；表现手法；结构特色；结尾艺术；表达的情感；辨识刻画人物的方法及其作用；概括或评价人物形象；概括情节或补充情节链；题目的含义和作用；插叙或倒叙的作用；赏析优美精辟的语言；结合自己的生活，谈阅读收获或感受等。
教给学生回答各类问题的基本思路和方法，有些问题可以总结归纳出通用的模式。
然后再有针对性的训练，效果会更好。
如修辞方法及表达作用类题目时，就可用：“用______修辞手法，表现了______内容，表达了______情感”；环境描写的作用主要是交代背景；衬托人物；渲染气氛；暗示中心等。
语句在文章篇章结构上的作用通常有总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展等。
关于答题思路的指导我位首先有一个总则，那就是要求学生牢记“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。
”切记答题时不要凭想当然式或阅读的初步印象，答题要做到12个字“词不离句，句不离段，段不离篇。
”
（四）写作
中考一直都是以话题作文和半命题作文为主，但近两年话题作文更改为命题作文。
仔细分析历年作文试题，查阅相关资料，得出中考作文命题常有如下几大主题：1、关注社会焦点，提取校园热点。
2、走进心灵世界，抒写亲情友情。
3、热爱自然万物，保护生态环境。
4、感悟现实生活。
因此，我们首先要有意识地关注这些问题。
要注意的是写作时要写出真情实感、切忌假大空。
在作文备考中，要广开生活之源，多写身边的人和事，才能留下真情，打动读者，打动阅卷老师。
在考场上作文取得高分,要掌握一定的技巧,比如做到六个“一”：
一个别出心裁的构思
一个引人注目的题目
一个引人入胜的开头
一个错落有致的段落
一个耐人寻味的结尾
一个干净整洁的卷面
以上是我在阅读中考说明后，参考一些资料对初三复习的一些粗浅认识，错误在所难免，请各位领导、老师们提出宝贵意见。