大班音乐萝卜谣教案

大班音乐萝卜谣教案

一、教学内容

本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味童谣》中的《萝卜谣》。内容包括：学唱《萝卜谣》歌曲，理解歌词内容，掌握简单的节奏和音高，了解童谣中的农村生活情景。

二、教学目标

1. 能熟练地演唱《萝卜谣》，并理解歌词表达的意义。

2. 学会简单的节奏和音高，提高音乐表现力。

3. 了解童谣中的农村生活情景，培养对农村生活的热爱。

三、教学难点与重点

教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高。

教学重点：学会演唱《萝卜谣》，理解歌词内容。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、黑板、卡片、节奏棒。

学具：童谣教材、笔、纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用卡片展示各种萝卜，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）

a. 教师示范演唱《萝卜谣》，幼儿跟唱。

b. 分组练习，教师指导，纠正发音和节奏。

c. 全班合唱，巩固歌曲。

3. 例题讲解（5分钟）

a. 讲解歌词中的节奏和音高，用节奏棒演示。

b. 邀请幼儿上台演示，加强记忆。

4. 随堂练习（5分钟）

a. 两人一组，互相演唱，交换角色。

b. 全班幼儿分组进行演唱比赛，提高音乐表现力。

5. 营造农村生活情景（10分钟）

a. 教师讲述童谣中的农村生活情景，引导幼儿想象。

b. 创设“萝卜地”场景，幼儿扮演农民，体验农村生活。

b. 邀请幼儿上台展示，全班共同评价。

六、板书设计

1. 《萝卜谣》歌词

2. 歌曲节奏和音高示例

3. 农村生活情景插图

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《萝卜谣》，并分享所学到的农村生活情景。

2. 答案：根据课堂所学，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观农村，实地体验童谣中的生活情景，激发幼儿对音乐的热爱。

重点和难点解析：

1. 教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高。

2. 例题讲解：讲解歌词中的节奏和音高，用节奏棒演示。

3. 课后反思及拓展延伸：组织幼儿参观农村，实地体验童谣中的生活情景。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1. 分步骤教学：先让幼儿熟悉歌词，再逐步引入节奏和音高的学习。

2. 采用直观教具：利用节奏棒、卡片等教具，使幼儿更直观地感受和掌握节奏和音高。

3. 多样化练习：通过分组练习、全班合唱等形式，让幼儿在实践中不断提高。

二、例题讲解解析

1. 简洁明了：用简单易懂的语言，结合节奏棒演示，让幼儿快速理解节奏和音高的概念。

2. 互动参与：邀请幼儿上台演示，使他们在亲身体验中加深对节奏和音高的认识。

3. 鼓励表达：鼓励幼儿在练习过程中大胆表达，发现问题并及时纠正。

三、课后反思及拓展延伸解析

1. 事先准备：与家长沟通，确保参观活动的顺利进行。提前了解参观地点的背景信息，为幼儿提供相关介绍。

2. 活动设计：结合童谣内容，设计有趣的活动，如寻找萝卜、体验农田劳作等，让幼儿在实践中感受农村生活。

4. 家园共育：鼓励家长参与活动，共同关注幼儿的成长，加强家

园沟通。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解节奏和音高时，语速放慢，吐字清晰，确保幼儿能听懂。

二、时间分配

1. 合理安排各个环节的时间，确保教学内容充实且不紧张。

2. 在实践情景引入和歌曲学习环节适当延长，给予幼儿充分的时

间体验和练习。

三、课堂提问

1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，激发他们的学习兴趣。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自

信心。

四、情景导入

1. 利用生动有趣的实物（如萝卜卡片）和故事，吸引幼儿的注意力，自然导入课程主题。

2. 结合农村生活情景，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。

教案反思：

一、教学内容的适宜性

本节课所选教材《萝卜谣》适合大班幼儿的学习特点，但在实际

教学中，要注意观察幼儿的反应，适时调整教学难度和深度。

二、教学方法的灵活性

在教学中，应注重启发式教学，引导幼儿主动参与。同时，根据幼儿的实际水平，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。

三、课堂氛围的营造

注重营造轻松、愉快的课堂氛围，使幼儿在愉悦的情感中学习音乐。通过鼓励、表扬等方式，增强幼儿的自信心和积极性。

四、家园共育的落实

课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿园的音乐活动，共同促进幼儿的全面发展。

五、课后反思与改进