蜀相》公开课教案

蜀相》公开课教案
同学们有看过___导演的《三国》吗？在电视剧中，___是一个人尽皆知的神人。

你们知道关于___的俗语、成语或者歇
后语吗？比如：三个臭皮匠，赛过___；______，脾气不一样；既生瑜何生亮；___大摆空城计——化险为夷；___放___——
欲擒故纵等等。

这些都是我们可以去了解一下，记住一些，说不定哪天我们在写作的时候就一不小心用上了。

___是___的左右手，是蜀国的丞相。

那么他在我们同学们的心中又是一个怎样的形象呢？我们都有自己的见解。

但是，你们想不想知道___在大诗人___的心中是个怎样的形象呢？今天我们就一起来研究___的《蜀相》，一起来体会一下“诗圣”
心中的___形象。

___是唐代大诗人，有“诗圣”之称。

他创作的许多诗歌，
显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而被称为“诗史”。

《蜀相》这首诗，是在___上元元年，___避难成都的次年春天所作。

___仍未平息，___仍处于风雨飘摇之中；___信任宦官，猜忌
像___这样真正忧国忧民的文人。

目睹国势艰危，生灵涂炭，
而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的___，无限仰慕，备加敬重。

这段时间，他创作了一系列赞扬___的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。

现在我们要来好好地读一读这首诗。

请全班齐读这首诗。

我们应该怎样去把握诗歌的情感，做到有感情的朗读呢？首先要了解诗歌的具体内容。

请同学们听一听录音，注意“柏”、“好”这两个字的读音，“bǎi”、“hǎo”。

边听边思考，这首诗写了什么内容？。