小班语言教案《我的小手》

小班语言教案《我的小手》
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿园小班语言教材《我的小手》。

该章
节主要通过儿歌和手指游戏的形式，让幼儿认识自己的手，了解手的
作用，并培养幼儿对手指的灵活运用能力。

二、教学目标
1. 帮助幼儿认识自己的手，知道手有五个指头。

2. 培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的手指协调性。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识自己的手，了解手的作用。

难点：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的手指协调性。

四、教具与学具准备
教具：手指模型、手指挂图、手指游戏道具。

学具：幼儿手工材料包（包括手指模具、颜料、画笔等）。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师展示手指模型和手指挂图，引导幼儿观察并说出手指的名称。

通过手指游戏，让幼儿熟悉手指的形状和动作。

2. 教学讲解（5分钟）
教师向幼儿讲解手指的作用，如抓握、拍打、写字等，让幼儿认
识到手的重要性。

3. 实践活动（5分钟）
教师分发幼儿手工材料包，指导幼儿制作手指模具，并运用颜料
进行手指画创作。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 随堂练习（5分钟）
教师组织幼儿进行手指游戏，如《我的小手在哪里》、《手指歌》等，让幼儿在游戏中进一步熟练手指动作。

5. 作品展示（5分钟）
教师邀请幼儿展示自己的手指画作品，让幼儿分享创作过程中的
感受。

其他幼儿欣赏并给予鼓励。

六、板书设计
板书内容：我的小手
手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指
手指作用：抓握、拍打、写字等
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己的小手，并演示手指游戏。

2. 家长协助幼儿完成一幅手指画作品，记录幼儿的创作过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本次课程通过手指模型、手指挂图和手指游戏等教具和学具，让
幼儿充分认识到自己的手，了解手指的名称和作用。

在实践活动环节，幼儿通过制作手指模具和手指画创作，提高了手指的灵活运用能力。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：
教师可以组织家长参与手指游戏活动，让家长了解手指游戏对幼
儿的重要性，并在家庭中鼓励幼儿进行手指活动，以提高幼儿的手指
协调性和创造力。

同时，教师还可以开展更多关于手的手工活动，如
制作手工艺品、手影游戏等，让幼儿在实践中进一步了解手的运用。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 儿歌的选择：教师应选择富有童趣、节奏明快的儿歌，以吸引
幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

例如，《我的小手》这首儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，能够有效地帮助幼儿记住手指的名称和作用。

2. 手指游戏的设计：手指游戏应具有趣味性、互动性和教育性，
让幼儿在游戏中自然地学习手指的名称和动作。

例如，教师可以设计“手指捉迷藏”游戏，让幼儿通过寻找隐藏的手指，加深对手指的认识。

3. 手工活动的安排：手工活动应结合幼儿的年龄特点和兴趣，让
他们在动手操作中提高手指的灵活性和协调性。

例如，教师可以安排
幼儿制作手指模具，并运用颜料进行手指画创作，让幼儿在创作过程
中充分活动手指。

二、教学难点与重点细节重点关注
重点：让幼儿认识自己的手，知道手有五个指头。

难点：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的手指协调性。

1. 手指的认识：教师应采用直观、生动的教学方法，帮助幼儿认
识手指的名称和顺序。

例如，教师可以展示手指模型和手指挂图，让
幼儿观察并说出手指的名称。

2. 手指的灵活运用：教师应设计一系列手指游戏和手工活动，让
幼儿在实践中培养手指的灵活运用能力。

例如，教师可以组织幼儿进
行手指游戏，如《我的小手在哪里》、《手指歌》等，让幼儿在游戏
中熟悉手指的动作。

3. 手指协调性的培养：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时指导，帮助幼儿提高手指的协调性。

例如，在手工活动环节，教师可以
适时给予幼儿个别指导，帮助他们完成作品。

三、教学过程细节重点关注
1. 情景引入：教师展示手指模型和手指挂图，引导幼儿观察并说
出手指的名称。

通过手指游戏，让幼儿熟悉手指的形状和动作。

在此
环节，教师应注意观察幼儿的反应，确保他们能够积极参与。

2. 教学讲解：教师向幼儿讲解手指的作用，如抓握、拍打、写字等，让幼儿认识到手的重要性。

在讲解过程中，教师应使用生动的语
言和直观的道具，以便幼儿更好地理解和接受。

3. 实践活动：教师分发幼儿手工材料包，指导幼儿制作手指模具，并运用颜料进行手指画创作。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

在
此环节，教师应关注幼儿的操作过程，及时给予鼓励和帮助。

4. 随堂练习：教师组织幼儿进行手指游戏，如《我的小手在哪里》、《手指歌》等，让幼儿在游戏中进一步熟练手指动作。

在此环节，教师应关注幼儿的游戏表现，适时给予指导和鼓励。

5. 作品展示：教师邀请幼儿展示自己的手指画作品，让幼儿分享
创作过程中的感受。

其他幼儿欣赏并给予鼓励。

在此环节，教师应注
意培养幼儿的表述能力和自信心。

四、板书设计细节重点关注
板书内容应简洁明了，突出教学重点。

在本节课中，板书设计应包括手指名称和手指作用。

例如：
手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指
手指作用：抓握、拍打、写字等
五、作业设计细节重点关注
作业设计应结合课堂教学内容，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。

例如：
1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己的小手，并演示手指游戏。

2. 家长协助幼儿完成一幅手指画作品，记录幼儿的创作过程和感受。

六、课后反思及拓展延伸细节重点关注
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、亲切的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

例如，在讲解手指作用时，教师可以使用夸张、幽默的语言，让幼儿更好地理解和记忆。

3. 课堂提问：教师应结合教学内容，适时向幼儿提问，激发他们的思考。

例如，在教学讲解环节，教师可以提问幼儿：“我们的手有哪些作用呢？”引导幼儿积极回答。

4. 情景导入：教师可以利用手指模型、手指挂图等教具，创设生动的情景，引起幼儿的兴趣。

例如，在情景引入环节，教师可以展示手指模型，让幼儿观察并说出手指的名称。

教案反思：
1. 教学内容：在设计教学内容时，教师应充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，选择富有童趣的教学资源和活动。

例如，在本节课中，教
师选择了《我的小手》这首儿歌，让幼儿在愉快的氛围中学习手指的名称和作用。

2. 教学方法：教师应运用多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

在本节课中，教师采用了讲解、演示、实践等多种方法，让幼儿在活动中学习手指的名称、作用和协调性。

4. 教学拓展：教师可以在课后拓展环节，邀请家长参与手指游戏活动，让家长了解手指游戏对幼儿的重要性，并在家庭中鼓励幼儿进行手指活动。

同时，教师还可以开展更多关于手的手工活动，如制作手工艺品、手影游戏等，让幼儿在实践中进一步了解手的运用。