培优辅困教学计划

四（2）班语文培优辅困工作计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅导学困生活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

培优对象：

由于刚担任本班语文教学，对班级学生情况不了解，培优人员待定。

辅困对象：

宋学琪、叶明辉、王强等

制定目标：

在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高语文的综合能力，并协助老师实施辅困工作，帮助学困生取得进步。

通过辅困让学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高学困生的写作水平，让他们由敢于说到敢于写再有兴趣写，保证每个学困生有话可说，有文可写。使他们能逐步提高学习成绩。

主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一学困生的一帮一行动

3．对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

4．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成绩。

5．多与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

培优重在拔尖，辅困重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。课外辅导，利用课余，自习课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小成功，提高学生的自信心、意志力；通过学校开设青期知识

讲座，心理健康咨询课，用科学的眼光来看待自身，看待别人，提高他们的自尊心。我们相信只要学校的支持、老师的配合，“培优辅困”工作一定做好的。

苏志敏

2008年8月

四（2）班语文培优辅困工作计划

苏志敏

2008年8月