小班 灰灰先生 教案

小班灰灰先生教案
教案标题：小班《灰灰先生》教案
教案目标：
1. 让学生通过参与故事阅读，熟悉并理解故事主题和情节。

2. 提高学生的语言表达能力和听说能力，培养学生的语言理解能力。

3. 通过角色扮演和艺术活动，激发学生的创造力和想象力。

教学资源：
1. 绘本《灰灰先生》
2. PPT幻灯片
3. 扮演角色服装和道具
4. 艺术活动材料（彩纸、蜡笔等）
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 利用幻灯片或挂图展示《灰灰先生》的封面，引起学生的兴趣。

- 向学生介绍故事背景和主题，并鼓励他们猜测故事内容。

2. 故事阅读（10分钟）
- 教师用生动的语言朗读故事《灰灰先生》，注意语速和语音语调。

- 教师反复读故事的关键词和短语，让学生跟读，并解释字词的意思。

3. 理解故事（10分钟）
- 在白板上绘制一个简单的故事地图，让学生用自己的话描述故事的主要情节。

- 提问学生关于故事中人物的问题，例如：“灰灰先生是个什么样
的人？”、“为什么其他人都不理睬他？”等。

4. 角色扮演（15分钟）
- 将学生分成小组，每个小组扮演一个故事中的角色（如灰灰先生、孩子们等）。

- 学生们可根据故事情节，自行创作对话，并配合角色扮演，展示出自己理解故事的方式。

- 教师可以提供相关的服装和道具，让学生更好地进入角色。

5. 艺术创作（15分钟）
- 让学生用彩纸和蜡笔等材料，自由绘制自己对《灰灰先生》故事情节的想象。

- 学生可以选择自己最喜欢的故事场景，用图画表达出来，并在旁边简单写上几句话描述。

6. 总结（5分钟）
- 请学生展示他们的艺术作品，并向全班分享自己对故事的理解和感受。

- 教师可以提醒学生故事中所传递的友善与宽容的价值观，加深他们对故事的理解。

教学延伸：
- 学生可以尝试将故事改编成简单的小剧场演出，在家长面前展示。

- 学生可以背诵故事中的一段对话或段落，并配以表情和肢体语言。

- 学生可以创作自己的故事书，将自己对《灰灰先生》故事的理解
和情感表达出来。

教案评估：
- 观察学生在角色扮演和艺术创作中的表现，评价其对故事的理解
和情感表达能力。

- 多次询问学生关于故事的问题，看是否能准确回答，以评估其对
故事内容的掌握程度。

- 对学生的艺术作品进行评分和反馈，激励他们对故事的深入理解
和表达能力的提高。