大学生创新发明范文

一、创新改变人生的论文1500字
创新科学可以改变人生
翻开科学发展史的漫长书卷，我们会发现正是有了这些科坛巨匠树立的座座里程碑，我们才拥
有了今天这样发达的科技，也正是有了他们的创新精神才为不断发展的科技输入新的血液，注
入新的活力，让我们的生活发生了翻天覆地的变化。

古今中外，人们都是在不断创新中逐步探索科学的。

试想：如果中国古代的科学家不敢大胆创新，怎么会有造纸术、印刷术、火药、指南针这伟大的四大发明？如果法拉第看到电能生磁后
而不敢大胆逆思维创新，怎么会发现磁也能生电？如果当年牛顿被一个成熟的苹果砸到而不把
它当一回事，又怎么会有今日的万有引力这一学说呢？
“科技创新既需要仁者的胸怀、智者的头脑，更需要勇者的胆识、志者的坚韧。

我们就是要敢
想敢做敢坚持，相信自己能够依靠科技的力量和自己的本事自主创新，做科技创新的领跑人，
这样才会取得成功。

”袁隆平深有感触地说：“科学研究最基本的特色，就是要创新，要不断地
创新，不断向新的领域、新的高峰攀登，这才是科学研究的本色。

只有敢于探索敢于创新，才
能成果迭出，常创常新。

”
是啊！科技的力量是伟大的，而创新的科学更让中国走上了光明的道路。

纵观千古，回首过去，看四大发明，独占鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，
东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名世界。

几千年来，从马车到轿车、火车、飞机；从煤油灯到白炽灯、霓虹灯、节能灯；从海角天涯到
近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事。

……历史每时每刻都在改变，科技每时每刻都在
发展。

人类从茹毛饮血原始生活到学会烧熟食物，从依靠自然到繁殖饲养，从手无寸铁到冶金
炼石，都是科技创新的结果！只有创新科学，才能使明天的生活更美好！
一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是没落的，一个世界不进步是黑暗的。

只有在不断的
科学创新中，
人类的生活才可以得到升华。

我们是幸福的，我们是幸运的，我们赶上了一个科技高速发展的
时代，只有坚持科学创新，才是我们美好明天生活的必由之路！
二、创新的例子
1、小高斯巧解算术题高斯是德国伟大的数学家。

小时候他就是一个爱动脑筋的聪明孩子。

还是上小学时，一次一位老师想治一治班上的淘气学生，他出了一道数学题，让学生从1+2+3……一直加到100为止。

他想这道题足够这帮学生算半天的，他也可能得到半天悠闲。

谁知，出乎他的意料，刚刚过了
一会儿。

小高斯就举起手来，说他算完了。

老师一看答案，5050，完全正确。

老师惊诧不已。

问小高斯是怎么算出来的。

高斯说，他不是从开始加到末尾，而是先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也
得101，最后50和51相加，也得101，这样一共有50个101，结果当然就是5050了。

聪
明的高斯受到了老师的表扬。

2、将脑袋打开一毫米美国有一间生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的
喜爱，每年营业额蒸蒸日上。

记录显示，前十年每年的营业增长率为10~20%，令董事部雀跃
万分。

不过，业绩进入第十一年，第十二年及第十二年时，则停滞下来，每个月维持同样的数字。

董
事部对此三年业绩表现感到不满，便召开全国经理级高层会议，以商讨对策。

会议中，有名年轻经理站起来，扬了扬手中的一张纸对董事部说：“我有个建议，若您要使用
我的建议，必须另付我5万元！”总裁听了很生气说：“我每个月都支付你薪水，另有红包奖励。

现在叫你来开会讨论，你还要另外要求5万元。

是否过分？”“总裁先生，请别误会。

若我的建议行不通.您可以将它丢弃，一毛钱也不必付。

”
年轻的经理解释说。

“好！”总裁接过那张纸后，阅毕，马上签了一张5万元支票给那年轻经理。

那张纸上只写了一句话：将现有的牙膏开口扩大1mm。

总裁马上下令更换新的包装。

试想，每天早上，每个消费者多用1mm的牙膏，每天牙膏的消费量将多出多少倍呢？这个决定，使该公司第十四年的营业额增加了32%。

3、地图的另一面一天早上，一位贫困的牧师，为了转移哭闹不止的儿子的注意力，将一幅色彩缤纷的世界地图，撕成许多细小的碎片，丢在
地上，许诺说：“小约翰，你如果能拼起这些碎片，我就给你二角五分钱。

”
牧师以为这件事会使约翰花费上午的大部分时间，但没有十分钟，小约翰便拼好了。

牧师：“孩子，你怎么拼得这么快？”小约翰很轻松的答道：“在地图的另一面是一个人的照片，我把
这个人的照片拼在一起，然后把它翻过来。

我想，如果这个‘人’是正确的，那么，这个‘世界’也就是正确的。

”牧师微笑着给了儿子二角五
分钱。

4、迪士尼人行道设计 1992年4月，迪斯尼乐园经过三年时间的准备，终于在巴黎首先向游
客开放，迪斯尼乐园内完美的路径设计成为了一大亮点，然而，这一完美设计的灵感来自于当
地的一个普通葡萄园，巴黎这样的葡萄园有成千上万个，它却被总设计师格罗培斯发现了。

原来，路径设计曾经是困扰格罗培斯的最大难题，就在整个工程即将完工的时候，这一问题仍没
有一个完美的解决方案。

又一次，他驱车经过法国的一个葡萄产区，一路上看到许多园主在路旁卖葡萄，可是却很少有
人问津，他偶然发现山谷前的一个葡萄园却顾客盈门。

待格罗培斯走进一看，那竟是一个无人
看管的葡萄园，顾客只要向园主老太太付5法郎，就可以随意采摘一篮子葡萄，该园主让人自
由选择的方法，赢得了众多顾客的青睐。

（老太太想出这么个方法，是因为她年事已高，根本干不动采摘葡萄的体力活了。

）格罗培斯看后，深受启发，于是，他自己也在迪斯尼乐园撒下草种，等整个乐园的空地被青草覆盖后，
就让游客自由前往，在迪斯尼乐园开放的半年里，草地上竟被踩出许多条小径，这些小径看起
来优雅而自然。

后来，格罗培斯让人按这些踩出的路径铺设了人行道，最后的结果是，迪斯尼乐园的路径设计
被评为世界最佳设计。

使问题简单化是最好的解决方法，越是捉摸不透的问题，越要试着简单地去处理。

三、大学生科技创新五分钟演讲稿
大学生科技创新讲话稿老师们、同学们：大家好！很高兴能参加这次报告会，同各位老师、同
学共同交流有关大学生在科技创新方面的一些感想。

我想就一下几个方面同大家共同探讨：一、培养大学生创新能力的重要性创新是一个民族进步
的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

一个没有创新能力的民族，难于屹立于世界民族之林。

1.培养大学生的创新能力有助于缓解现行课堂教学中注重知识传授，忽视对学生创新能力的培
养的现状不少教师注重于知识的传授，忽视学生能力的培养，使当前的高校素质教育难以取得
实质性的进展和突破。

培养学生“创新精神和实践能力”是高校的一项迫切任务。

通过课内教学和课外活动的开展，营造良好的校园文化氛围，将科技教育和人为教育有机的结
合起来，对创新人才的培养才能起到有力的推动作用.2.培养大学生的创新能力是适应知识经济
对高素质人才需求的需要如何把你们培养成优秀的栋梁之材是我们面临的一个亟待研究和解决
的重要课题，而创新能力则是高素质人才的核心和灵魂。

一个没有创新能力的人，很难在人才
竞争愈加激烈的知识经济时代立足，更不要说发展了。

إ3.培养大学生的创新能力是世界高等教育发展的方向、潮流和趋势当前，世界经济、科技及综
合国力方面的竞争愈演愈烈，各国都把培养优秀的创造型的高素质人才作为教育改革的方向和
突破口，美国、日本、西欧等发达国家都提出了各自的教育改革与发展计划，且都毫不例外地
把培养创新人才放在突出而重要的地位予以高度的重视。

二、大学生创新思维能力的现状可以
说当今大学生创新意识与创新思维能力很是缺乏，主要表现在：1.缺乏创新的观念和创新欲望；
2.缺乏创新性思维能力；
3.缺乏创新的兴趣。

另外，还有一部分情况是 1.具有创新意识，但不善于利用和创造条件；2.思维相当敏捷，但缺
乏创新性思维的方式3.有创新的灵感，但缺少必备的创新技能；4.有创新的兴趣与热情，但缺
乏毅力. 三、大学生为什么创新意识差首先我们要问什么是创新意识？创新意识的含义是什么？创新意识是指人们在社会实际活动中，主动开展创新活动的观念和意识，表现为对创新的重视、追求和开展创新活动的兴趣和欲望。

它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创新活动的出发点和内在动力。

创新意识包括创新动机、创新兴趣、创新情感和创新意志等。

那么，是什么造成我们大学生创
新意识差呢？1.创新的独立意识欠缺。

受传统教育的影响，依附心理和盲从意识在当代大学生身上表现得比较明显，因此，不少学生
缺乏一定的质疑意识和批判精神。

可能也有一些大学生会有一些新的思想意识，但唯恐别人嘲
笑而不敢付诸实践，对一些问题不想去深究或不想提出自己的见解。

创新意识的核心是独立思考的能力，但不少学生在学习中，只是一味地学习和接受，缺乏对所
学知识结构的独立创新思考，缺乏创新意识，不敢去创新，或懒于去创新。

2. 创新的内在毅力
不足。

创新意识是现代社会每个人应具备的品质之一，我们应该具有创新的内在毅力，勇于创新，努
力实践。

但一些大学生认为，创新是科研人员所从事的工作，作为学生，没有必要搞什么创新，况且，创新是一项非常艰辛的工作，付出努力也不一定获得成功，他们甚至怀疑自己的能力和
水平，缺乏创新的内在毅力。

部分大学生偶尔也有创新的热情，但由于缺乏创新的内在毅力，一遇到挫折就会放弃。

3.创新
的实践意识不强。

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会的讲话中强调：要把“创新思维和社会实践紧密结合起来”，实践出真知，一些学生具有一定的创新意识，但创新的实践意识不强，很少付诸实践或
者根本不愿意付诸实践。

应该说，当代大学生思想较为活跃，具有较强的探索激情，是具有一
定的创新意识的，但是一些学生在实际行动中却不愿冒风险，缺少探索的自觉性、主动性，遇
到相关问题不敢标新立异，不会另辟蹊径，只是按原来的思路来运作。

由于创新的实践意识不强，那么就会缺乏创新的实践活动，这样，大学生就不可能把所学的科
学知识变成内在的科学智慧，最终只能是把自己作为一个知识的储存器，而无法成为真正的创
新型人才。

四、如何提高创新能力创新能力的培养不仅要求学校、社会给予极大的帮助，更要
求学生自身主动培养，下面重点介绍一下这部分：1.不畏常规，敢于超越，增强创新意识创新
是真正意义上的超越，是一种敢为人先的胆识。

现在的大学生是从应试教育中走过来的，大学生敢于超越的精神相当可贵，在超越中求发展，
创新能力的提高应该从增强创新意识开始。

2.科学的学习习惯和思考习惯朱清时院士在总结创
新能力提高的技巧的时候称，出色的科学家之所以能源源不断地有新成就，在于他们有从不枯
竭的兴趣，并不断地培养自己的知觉，最后聚精会神地去研究它。

由此看来，新发明新发现和发明家的思维习惯和学习精神是分不开的。

这要求我们，要摒弃社
会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉
在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维考虑问题的症结，不。

四、急求大学生创业论文1500字
20世纪90年代末，全球性的学生创业热潮开始波及中国，成千上万的高校学生投身其中。

特别是1999年7月，华中科技大学新闻学院在校学生李玲玲在获得武汉世博公司风险投资10万元后，注册创办了武汉天行健科技有限责任公司，她当时成为全国在校大学生获得风险投资
的第一人。

一、狂热背后是浮躁大学生创业热的始作俑者是1998年5月清华大学的“创业计
划竞赛”，大赛云集了清华大学、北京大学、人民大学“天才们”的114份创业计划。

“创业计划竞赛”在当时被誉为“比尔·盖茨的孵化计划”，一时间被各大媒体炒作得沸沸扬扬，同
时也激起了无数大学生的创业理想，从而在全国范围内掀起了大学生创业风潮。

1999年3月，由团中央主办的全国高校首届创业计划竞赛轰轰烈烈地展开；1999年底，高校云集的上海开
展了首届“亿唐杯MBA创业计划大赛”；2000年初，国家教育部宣布大学生、研究生可以休学
保留学籍创办高新技术企业，这些都无疑为正在涌动的大学生创业热潮起到了推波助澜的作用。

（一）把创业简单化。

学生几乎到了人人想创业的程度，当时清华大学的情况是“碰到两个人，其中就会有一个人说想要创业”。

学生普遍意识不到创业资金的困难和创业风险的压力，反而对创业的期望值很高，觉得只要开
张就会马到成功。

（二）追逐互联网泡沫。

在大大小小各方举办的创业计划大赛上，参赛的大多是网站创业计划。

最为突出的是在上海举
行的“张江杯”创业计划大赛中，首期征集的创业计划居然有90%以上是网站创业计划书，原因
是学生认为“方便、来钱快”。

二、挫折过后显理性以2000年4月美国纳斯达克指数大幅下滑为标志，中国大学生创业也滑
入低谷。

之后，经过失败、苦闷、放弃、坚持的自我调整，经过大浪淘沙般的洗礼，学生的创
业心理渐趋成熟，学生创业也进入到平稳健康的理性时期。

（一）创业激情依旧。

而这种激情已经不是当初那种缺乏理智的激情，而是经过冷静观察与思
考后迸发出来的激情，是成熟型的激情。

就在2000年年底举办的第二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，就收到全国24个省份132
所高校学生提交的作品462件，专家们认为“这充分体现了当代大学生强烈的创新意识和对创
业的渴望与信心”。

华东师范大学对上海高校540名本科生进行的调查报告显示，有77.6%的
学生表示有创业意向。

辽宁省近两年来已涌现出2000多人的高校毕业生自主创业群体。

看来大学生的创业激情并没
有因为经历严冬而消退。

（二）创业理性增强。

据智联网针对大学生的调查，65%的人考虑30岁以后创业；21%的人
认为大学毕业后至少要工作1至2年再创业；9%的人认为创业风险太大，要慎重；还有4%
的人说没想清楚，另有1%的人表示无论如何都不考虑创业。

这表明，虽然多数人准备创业，但对创业的时机、风险的认识比较清醒。

三、在引导中更加成
熟大学生创业心理由浮躁变为理性，是非常可贵的变化，我们必须珍惜和保护。

因为对大学生创业不能以一时成败论英雄，而是要用辩证发展的观点来分析和看待，今天的失
败可能意味着明天更大的成功。

可以说，美国硅谷就是和斯坦福大学、学生创业公司以及美国
的风险投资公司一起成长的。

没有在车库里的学生创业者，也就没有惠普公司、苹果公司和英特尔公司等今天世界著名的高
科技公司，也就没有今天世界第一流的斯坦福大学，更没有今天神话般的硅谷。

因此，对大学
生创业心理的正确引导，是每个高校应尽的职责。

（一）引导学生正确认识创业的含义。

首先是要引导学生全面理解创业的深刻含义。

要使大学生懂得，创业既不是头脑发热的“下海”，也不是普通的专业性比赛或科研设计，其实
质是要求学生能结合专业特长，根据市场前景和社会需求开发出自己的创新成果，并把研究成
果转化为产品，创造出可观的经济效益，由知识的拥有者变成为社会创造价值、作出贡献的创
业者。

创业是一种精神，一种意识，更是一种素质；创业不是个人行为，是合作和表率；创业
不是牟取私利，是奉献与无私；创业者是坚定的爱国者，是富有激情的实践者，是艰苦创业的
实干家。

（二）引导学生具备经受挫折的心理承受能力。

大量事实表明，许多学生在创业之初，雄心勃勃，往往在实施过程中，因为遇到这样或那样的挫折、这样或那样的困境，而最终灰心败北。

在市场竞争日趋激烈的情况下，大学生创业成功与否，不仅取决于是否有强烈的创业意识、娴
熟的专业技能和卓越的管理才华，而且在更大程度上取决于其面对挫折、摆脱困境和超越困难
的能力。

四、结语理性的创业心理是大学生创业成功的基础，学校要通过引导，使大学生的
创业心理更加成熟。

我们有理由相信，不远的将来，在社会创业的舞台上，会真正涌现出一批批的大学生创业英雄，会流传一个个大学生创业的传奇故事。

五、创新发明小论文
节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放。

我国“十一五”规划纲要提出，“十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20%左右、主要污染物
排放总量减少10%。

这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措；是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择；是推进经济结构调整，转变增长方式的必由之路；是
维护中华民族长远利益的必然要求。

我国经济快速增长，各项建设取得巨大成就，但也付出了巨大的资源和环境代价，经济发展与
资源环境的矛盾日趋尖锐，群众对环境污染问题反应强烈。

这种状况与经济结构不合理、增长
方式粗放直接相关。

不加快调整经济结构、转变增长方式，资源支撑不住，环境容纳不下，社会承受不起，经济发
展难以为继。

只有坚持节约发展、清洁发展、安全发展，才能实现经济又好又快发展。

同时，温室气体排放引起全球气候变暖，备受国际社会广泛关注。

进一步加强节能减排工作，
也是应对全球气候变化的迫切需要，是我们应该承担的责任。

1.首先控制增量，调整和优化结构。

要控制高耗能、高污染行业过快增长，加快淘汰落后生产
能力，完善促进产业结构调整的政策措施，积极推进能源结构调整，促进服务业和高技术产业
加快发展。

2.加大投入，全面实施重点工程。

加快实施十大重点节能工程。

实施水资源节约项目。

加快水污染治理工程建设。

推动燃煤电厂二氧化硫治理。

多渠道筹措节能减排资金。

3.创新模式，加快发展循环经济。

深化循环经济试点，推进资源综合利用，推进垃圾资源化利用，全面推进清洁生产。

4.依靠科技，加快技术开发和推广。

加快节能减排技术研发，加快节能减排技术产业化示范和
推广，加快建立节能减排技术服务体系，推进环保产业健康发展，加强国际交流合作。

5.夯实基础，强化节能减排管理。

建立政府节能减排工作问责制，建立和完善节能减排指标体系、监测体系和考核体系。

6.健全法制，加大监督检查执法力度。

完善节能和环保标准，开展节能减排专项执法检查。

7.完善政策，形成激励和约束机制。

积极稳妥推进资源性产品价格改革，完善有利于节能减排
的财政政策，实行有利于节能减排的税收政策。

8.加强宣传，提高全民节约意识。

组织好每年一度的全国节能宣传周、全国城市节水宣传周及
世界环境日、地球日、水宣传日活动。

把节约资源和保护环境理念渗透在各级各类的学校教育教学中，从小培养儿童的节约意识。

9.
政府带头，发挥节能表率作用。

在节能减排工作中，中央政府将率先垂范。

今年全国要推广高效节能产品5000万支，中央国
家机关将率先更换节能灯。

六、谁给发一下创新创意方面的论文,2000字以上,不胜感激
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的概念化过程。

在社会学概念中，创新是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产
生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。

创新的本质是突破，即
突破旧的思维定势，旧的常规戒律。

创新活动的核心是“新”，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是造型设计、内
容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。

在经济学概念中，什么是创新？简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是
对旧有的一切所进行的替代、覆盖。

创新对一个国家来说显得极其重要。

创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，。

创新加速了社会的进步，是一个国家和民族持续发展的源泉和动力。

创新，是熔责任、勇气、
方法、态度、精神于一炉的实践，是行业求得生存和发展的制胜法宝。

一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地。

不创新就要被淘汰，就要被消灭。

国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争。

而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。

在新时代中，各行各业都在飞速发展，如果没有创新精神，是难以适应现代社会的。

所以说，
勇于创新是大学生应具备的新形象。

实践是创新的基础，离开实践，创新便成了无本之木，无源之水。

经验告诉我们，创新应该一
切从实际出发，以我国的改革开放和现代化建设为中心，着眼于马克思主义理论的运用，敢于
摒弃不合时宜的认识、观念、做法，形成切合实际的路线、方针、政策，发展我们的事业。

中国有句格言：常有所疑——创新的发端，勇于破疑——创新的能源。

鲁迅先生曾说过，第一
个吃螃蟹的人很令人佩服。

第一个吃螃蟹的人，除了英勇无畏，首先是一个长于质疑的发现者。

大量事实表明：从常见的、普遍的、重复出现的现象中发现规律性的东西，这是一个重要的方法；其中勇于质疑、善于发现，则是不断创新、有所创造的源泉。

有位作家说：“学习是一个人的真正看家本领，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都
是学习的结果，学习的恩泽。

”创新也是学习的恩泽。

无论是一个国家，还是一个企业或个人，要进步，要发展，都要有一股推动其不断向上的动力，使人们能够产生强烈的求知欲和创造力，由此推动人们自强不息，努力奋斗。

这个动力的形成，正是基于勤奋学习和知识累积。