【精品】七年级语文下册《29-古文二则》导学案(无答案)语文版word版

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广东省化州市实验中学七年级语文下册《29. 古文二则》导教案语文版
一、明确目标：
1.你知道“垩、斫、质、失容、逃、操、善”等词的含义吗？
2.你知道两则短文分别告诉了我们什么吗？
3.你知道出自本文的成语有哪些？
二、学习重、难点：
1.理解两篇古文中所共同包含的道理：知己难得，知己难求。

2.出自本文的成语有哪些？
第一课时
本课时学习《郢人》
（一）认识作者、著作：
1．庄子（约前369~前 286），名，期间宋国蒙（今河南商丘东北）人，我国古代有名的、、的代表人物。

《郢人》选自。

与并称为道学之祖。

2．《庄子》是庄周及后来学的著作集，为道家经典之一。

《庄子》拥有很高的文学价值。

文章多采
用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，想象丰富，气概壮阔。

富裕浓重的文学气味和浪漫主义色彩。

其经典著作《庄子》（亦称《南华经》）在道学和文史上对后代很有影响。

现存33 篇，包含内篇
7
．．．．．．．．．
篇，外篇15 篇，杂篇11 篇。

与老子并称“老庄”。

．．
《庄子》散文特色：⑴、擅长经过寓言故事说理；⑵、想象奇异，寓意深远；⑶、语言灵巧而有
气概，风趣、风趣。

（二）基础达标，自主检测。

1.给以下加点字注音。

郢人（）垩漫（）（）斫之（）
．．．．
2.解说下边句子中加点词的意思。

①．顾谓从者曰（）（）
．．．
②．郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。

（）（）
．．．
③．听而斫之（）
．
④．郢人立不失容（）
．．
⑤．试试为寡人为之（）（）
．．．．
⑥．臣则尝能斫之（）
．
⑦．固然，臣之质死久矣！（）（）
．．．
⑧．吾无以为质矣，吾无与言之矣。

（）
．．
3. 词类活用：尽．垩而鼻不伤（尽，作，意思是：）
4. 古今异义：固然，臣之质死久矣！（古义：；今义：表转折关系。

）
．．
5. 指出句中含有的通假字：郢人垩漫其鼻端若蝇翼通，解说
6. 注明此句文言句式：听而斫之。

属于句。

7.你能翻译吗？
①．庄子送葬
② . 顾谓从者曰
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③ . 匠石运斤成风，听而斫之。

④ . 固然，臣之质死久矣。

⑤. 吾无认为质矣，吾无与言之矣。

（三）设问导读（阅读课文，研究问题）：
1.“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么？
生活中人很难碰到，没有志趣相投的人，自己的也就不可以获得很好的发
挥了。

2．你从庄子讲的这个故事中看到了庄子对亡友怀着如何一份特别的感情？
庄子想象奇异，拿和的寓言比喻自己和惠子的特别关系，表达对朋友
．．．．
之情。

3．从“自夫子之死也 , 吾无认为质矣 , 吾无与言之矣” 一句话中能够看出庄子和惠子如何的感情？你能不可以说出一个与此相像的典故？
庄子为失掉朋友感觉无尽悲伤，说明他们。

典故：。

《列子·力命》，“生我者父亲母亲，知我者鲍子
也。

此世称管鲍善交也。

”管仲和鲍叔牙之间深沉的友谊，已成为中
国代代流传的美谈。

在中国，人们经常用“管鲍之交”来形容自己与好朋友之间的关系。

4.由本寓言引申出几个成语？请谈谈它的含义。

成语：
含义：
5.归纳要旨：《郢人》这则寓言经过“ ”的故事劝告人们，人与人之间要以诚相托，以心相印。

（四）知识扩展：
《庄子》有很多内容已演化为寓言和成语，保存在现代汉语中。

以下寓言和成语都出自《庄子》：前途似锦青云直上越俎代庖望洋兴叹频频无常薪火相传东施效颦惹是生非呆若木鸡江河日下东施效颦窃钩者诛，窃国者为诸侯成者英豪败者贼运斤成风庖丁解牛天壤之别朝生暮死沉魚落雁秋毫之末绘声绘色目无全牛水到渠成游刃有余驾轻就熟迟疑滿志不胫而走支离破裂远见卓识手到擒来屠龙之技昭然若揭貌同实异螳螂捕蝉，黄雀在后当面错过左支右绌才高八斗餐风露宿
（五）作业：
1.熟读课文《郢人》；
2. 达成第二课时教案。

第二课时
本课时学习《伯牙善鼓琴》
（一）认识作者、著作：
1.列子，名，相传郑国人，思想家和语言文学家。

《伯牙善鼓琴》选自。

2.知识链接：走近《列子》《列子》相传为战国时郑国人列御寇，其内容多为民间故事，寓言和
神话传说。

列子气度豪迈，贫富不移，荣辱不惊。

因家中贫困，经常吃不饱肚子，致使面黄肌瘦。

有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他一再道谢，
却不愿收受实物。

老婆埋怨说: 我听闻有道的人，老婆孩子都能快乐地生活，此刻我却经常受饿。

宰相送粮食给你你却不接受，我真是命苦啊。

列子笑着对老婆说 : 子阳其实不真的认识我，听了他人的
话才送粮给我。

此后也可能听他人的话怪罪我，因此我不可以接受。

一年后郑国发生事变，子阳被杀，其
党众多被株连致死，御寇得以平安无事。

（二）基础达标，自主检测。

1.给以下加点字注音：
善哉（）兮（）卒（）援（）舍琴（）辄（）．．．．．．
2.解说下边句子中加点词的意思。

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① . 志在登高峰。

（）② . 峨峨兮若泰山。

（）
．．．
③ . 洋洋兮若江河。

（）④. 伯牙所念，钟子期必得之。

（
．．．
⑤ . 伯牙游于泰山之阴（）⑥ . 乃援琴而鼓之（）
．．
⑦. 初为霖雨之操（）（）⑧. 钟子期辄穷其趣。

（）
．．．．
⑨ . 伯牙乃舍琴而叹曰（）⑩. 吾于何逃声哉？（）
．．．
3.词类活用：伯牙善鼓．琴（作，意思是：
4. 古今异义：吾于何逃．声哉？（古义：，今义：逃跑。

）
5. 一字多义：
（ 1）伯牙善鼓琴善：
（ 2）善哉，峨峨兮若泰山善：
6. 指出句中含有的通假字：卒逢暴雨通，解说
7.你能翻译吗？
① .善哉，峨峨兮若泰山。

② 善哉，洋洋兮若江河。

③伯牙所念，钟子期必得之。

④．心悲，乃援琴而鼓之
⑤．曲每奏，钟子期辄穷其趣。

⑥．子之听夫志，想象犹吾心也。

⑦.吾于何逃声哉？
））
（三）设问导读（阅读课文，研究问题）：
1.伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？
明确：把自己的情怀寄望于，出神入化，而有很高的音乐鉴赏能力，
不论伯牙如何弹奏，子期都能正确道出伯牙的。

2. 从《伯牙善鼓琴》中，能够感觉到伯牙琴技，钟子期赏识水平，
经过频频吟诵，我们能够领会钟子期发自心里的赞美以及伯牙碰到知己时的心
情。

3.这两篇古文所共同包含的道理是什么？
明确：
4.“高峰流水觅知己” 的故事到现在广为歌颂，从文中的哪句
话能够看出钟子期可谓伯牙的“知己”？
请联合文意，谈谈你对“知己”的理解。

句子是：“，。

”或“，。

”
知己的理解：真实的知己是指
5.归纳要旨：《伯牙善鼓琴》一文经过和的“”和“”的故
事，表达出深情厚谊。

（四）知识扩展：
1.读伯牙绝弦的相关文字，思虑问题:
㈠子期死，伯牙谓世再无知己，乃破琴绝弦，终生不复鼓。

（节选）
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㈡忆昔昨年春，江边曾会君。

今日重来访，不见知己人。

但见一抔土，惨淡伤我心！悲伤悲伤复
悲伤，不忍泪珠纷。

来欢去何必，江畔起愁云。

此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）
⑴善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，竟然此后绝弦，假如你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期
说什么？把你最想说的话写下来。

今日“高峰流
⑵后代依据伯牙和子期的故事，为了纪念这知己之情，谱成了一首乐曲《高峰流水》
水”这个成语常用来比喻什么？
2.试一试你能写几句相关知己知己的名言警语？
例：千金易得，知己难求。

高峰流水，非知己不可以听（宋·文天祥）；
知已丹诚相许（宋·文天祥）；士为知己者死。

——司马迁；
人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。

——鲁迅；酒逢
知己千杯少，话不谋利半句多。

；
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
（五）作业：
1.《原创新讲堂》 29 课
2.背诵。