古诗词的教学建议

１、学生应该是积累了一些表达思乡怀亲的诗词，要善于利用学生的积累，引入新课的学习。

３、引导学生学习诗词的时候，要体现自学为主的原则，放手让学生自己读诗，结合注释和上下文来理解词语和句子的意思。教师要善于发现学生学习过程中理解的盲点，适当点拨，使学生正确理解诗句的意思。

比如，《秋思》中，“洛阳城里见秋风”，仅仅是要说秋天到了吗？也要在学生

不留意之时，引导其思考“秋风”带给人心理上的感受。

４、要重视诗词的朗读指导：

５、要切实提高古诗词背诵积累的质量。在熟读成诵的基础上，让学生认真保质地默写下来。

６、可以引导学生课外搜集诵读积累有关乡思的诗词或诗词名句，并启发学生在说话和习作时加以引用，提高语言表达的品位。当然，也可以让学生搜集表达思乡情感的歌曲，唱一唱。

７、教学本课生字，要引导学生自学，利用掌握的学习方法记忆字形，通过形近字对比或形声字的方法，扎实地写好生字。本课出现了几个多音字，要在初读时帮助学生读准字音，熟读时体会它们的意思。本课的多音字有：“间”读jiàn；“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；“还”读huán；“风一更”的“更”读gèng。