退役复学大学生助推高校国防教育工作的路径研究

退役复学大学生助推高校国防教育工作的路径研究
发布时间：2022-11-11T06:01:30.231Z 来源：《中国教工》2022年第13期作者：王凯[导读] 高校退役复学大学生是一个重要的新兴群体
王凯
天津商业大学
摘要：高校退役复学大学生是一个重要的新兴群体，在协助高校开展国防教育中拥有独特的优势。

通过走访调研，当前高校中部分学生在国防观念上存在偏差，在国防精神上存在不足，在国防知识上存在欠缺。

高校应将退役大学生组织起来，协助高校开展大学生征兵动员，军事课教学，组织国防教育实践活动等，使退役大学生有效的参与到学校国防教育工作中。

关键词：退役复学大学生，高校，国防教育
近几年来，随着入伍大学生人数的不断增加，高校退役复学大学生群体也在不断壮大。

退役复学大学生已逐渐成为高校学生管理服务工作中一个不容忽视的特殊群体。

退役复学大学生是单指入伍前未完成高等教育学业，退伍后复学继续完成高等教育的大学生。

高校开展国防教育工作中要高度重视这一群体的优势与特点，搭建平台引导他们参与到国防教育工作中，通过退役复学大学生助推高校国防教育取得更好成效。

一、大学生国防教育现状
（一）部分大学生在国防观念上存在偏差
通过调研发现，当前大部分大学生能够认识到国防建设对于国家、社会及个人的极端重要性。

在日常学习工作中，当谈及国防建设时能够正确认识国防建设的重要意义，但是当真正要求他们参与到国防建设中，部分大学生会认为国防建设是国家的责任，军人的义务甚至是别人的问题，跟自己是没有直接关系的，一定程度上会表现出对国防建设的漠视。

直接表现为：大学生应征报名不够积极，参军热情不高，在报名参军的大学生中，有部分大学生是抱着享受参军后的福利待遇而来的，治愈携笔从戎、现身国防的意识相对淡薄。

这些问题的真正根源，是部分大学生在思想上，在国防观念上出现了偏差。

（二）部分大学生在国防精神上存在不足
通过调研发现，部分大学生在国防精神上存在不足，具体表现为相对于爱国更爱自己，自私观念存在，存在自由散漫，怕吃苦、怕受累的问题。

特别是当受到社会上各种媒体的不当渲染和引导后，世界观和价值观会出现问题，性格趋向中性化，而对人民解放军所要求的强健体魄、坚韧性格、顽强意志、严格纪律等正向引导却缺乏足够的认同，国防精神需要进一步加强。

（三）部分大学生在国防知识上存在欠缺
通过调研发现，部分大学生对国防知识的了解只停留在基本常识层面，大学军事理论课程所教授的知识没能很好的融入自身知识体系，对国防知识缺乏全面深入的了解。

比如：很多学生只是通过互联网或其他非正规途径，碎片化的了解国内外军事知识，对于国防相关理论及法律法规缺乏系统的了解，对于当今世界各主要国家发展情况、武器装备情况、基本国防政策认知片面。

国防知识储备的不足，易使大学生在参与国防建设时陷入迷惑。

二、退役复学大学生开展国防教育工作的优势
（一）政治觉悟高，国防知识储备丰富
退役复学大学生在部队中经受了正规化的政治理论学习和军事技能训练。

在政治学习方面重新系统的学习了马克思主义基本原理、马克思主义中国化的理论成果、党的路线方针政策、国防现代化理论、军事理论及国内外时事政治等，他们在部队中通过集体授课、集体学习、定期交流心得体会、举办主题党日活动等学习与实践活动，帮助退役大学生掌握了丰富的国防知识，提示了政治觉悟，使其成为了高校开展国防教育的有力助手。

（二）天然身份优势，与同学沟通顺畅
退役复学大学生在入伍前和退伍后都是学生，其学生身份使其更容易与在校大学生进行交流沟通，并且他们对本校国防教育开展的实际情况更加了解，能够有针对性开展工作。

他们可以零距离的与身边同学分享自己的军旅生活，宣讲在部队学到的国防知识及国防精神，利用自身身份优势，天然拉进与其他学生的距离，极大的增强国防教育、征兵宣传动员的效果与力度，推动国防教育方式更加多元，模式更加立体，效果更加良好。

三、退役复学大学生开展国防教育工作的意义
（一）培养提升退役复学大学生综合素质
实践表明，只有两年兵龄的退役复学大学生，来自不同的部队，不同的军兵种，大多数在部队时没有带兵经验，少数人担任过副班长，其综合素质一般停留在第二年，高校有必要在其退役复学后通过锻炼进一步强化他们的综合素质。

新时代高校国防教育工作形式多样，内容丰富，主要包括征兵、军训、军事理论课、爱国主义教育实践活动等。

通过参与军训，可以将退役复学大学生培养成为“会教、会讲、会做、会开展思想工作”的“四会”教官；通过参与大学生征兵，可以使他们成为校园内充满朝气阳光、青春力量的征兵宣传大使；在军事理论课堂上，他们可以是了解部队前沿动态的国防教育老师。

由此可见，引导退役复学大学生助推高校国防教育工作，不但能够推动高校国防教育工作更好开展，而且同时可以进一步提升退役复学大学生的组织协调和沟通交往能力，强化综合素质，为其今后发展打下更好基础。

（二）巩固拓展高校军训教育成效
大学生军训是高校国防教育工作的重要组成部分，而教官素质的优劣直接影响着大学生军训的效果和质量，对参训学生今后的成长成才也有着不可忽视的影响。

一般情况下，部队派兵来校校内开展帮训，短短两周14天后，承训部队即返回驻地，缺乏使军训效果持续保持的基础和手段。

而引入退役复学大学生担任大学生军训教官后，不但可以在军训期间与所负责班级学生建立一种密切的关系，而且在军训结束后，还可以继续聘为助理，协助学生处、武装部及各学院管理有关学生，开展更多形式多样的国防教育活动，既有利于军训育人成效的巩固拓展，同时也有利于高校良好校风和优良学风的培育养成。

四、退役复学大学生开展国防教育工作的路径
高校开展国防教育，主要是针对大学生的国防观念、国防知识、国防精神等方面进行普及性教育，动员大学生积极参加到国防建设实践当中、踊跃应征报名、保家卫国的一项爱国主义教育实践活动。

高校应充分发挥退役复学大学生的自身优势，将其在部队中的所思所想、所学所为分享给在校大学生，从而真正提高高校国防教育实效性。

（一）成立国防类学生社团
为进一步加强退役复学大学生的组织工作，高校应指导退役复学大学生成立单独的学生组织，在学校武装部的领导下，参与协助学校国防教育工作。

这样既可以把散落在校园内的退役复学大学生组织在一起，更可以利用退役复学大学生集体的力量，扩大学校国防教育工作的影响力和感召力。

（二）助推大学生征兵工作
开展大学生征兵工作本身也是开展国防教育的过程，在征兵宣传、组织体检、政审、心理测试、役前训练的过程中，无形中也是对学生开展国防教育的实践过程。

某种意义上，国防教育为征兵工作奠定了前期基础，征兵工作是国防教育成果的一种展现。

当今大学生征兵工作成果逐年向好发展，但是个别方面也仍存在一些问题，长期困扰着高校人民武装部，如：征兵难、名额少、意愿多变等问题，从一个侧面反映出高校国防教育工作仍需进一步加强。

退役复学大学生是大学生征兵工作的直接参与者与获益者，对大学生征兵工作拥有最直接的发言权和说服力，他们的观点和看法也更容易得到在校生的接受与认可，高校人民武装部应充分发挥退役复学大学生在征兵动员方面的天然优势，开展入伍咨询、应征宣讲、役前辅导等活动，帮助有入伍意愿的同学能够科学的思考自己的行为和将来需要面对的环境，使报效祖国的激情和现实能够真正融为一体。

同时高校人民武装部可指导退役复学大学生向身边同学分享自己参军后的收获、军训的生活以及参与祖国国防建设的经历，这些直观的感悟要比学校单纯的征兵政策宣传效果要好得多。

通过引导退役复学大学生融入在高校征兵工作中，对于提高高校国防教育实效性意义重大。

（三）协助开展军事课教学
大学的军事课包括军事技能训练和军事理论课教学。

军事技能训练既是国家培养国防后备力量的一种途径，也是磨练大学生意志品质、提升国防观念和素养的重要方式。

但由于各种原因，目前大学生军训中也存在着诸如：参训大学生积极性不高、教官数量不足、训练效果不佳等问题。

同时目前很多高校的军事理论课都是由兼职老师完成教学，兼职教师都没有部队学习和生活的经历，教师教学的水平和内容等方面都需要进一步提升，教学形式主要仍是以灌输式、填鸭式教学为主，没能真正激发出学生的学习兴趣与学习意愿，教学教学的效果不能令人满意。

高校可以引导退役复学大学生参与到大学生军事技能训练和军事理论课当中，能够在一定程度上解决以上问题。

在军训工作中，他们经过部队两年的正规化训练，已经具备了承接过军训工作的素质，并且他们与学生有更多的共同语言，更便于交流沟通。

高校可以招募退役复学大学生成为正规承训教官的助理，承担部分军训任务，如管理部分因身体原因不能参加训练的学生等，探索大学生军训工作的新模式、新方式，为大学生军训工作向更高层次发展奠定基础。

（四）组织国防教育实践活动
大学生实践活动是高校国防教育的重要组成部分，但是出于安全考虑、组织管理、经费保障等方面的问题，部分高校的国防教育实践活动并未取得应有的效果。

退役复学大学生经过部队两年的锻炼，具备了良好的组织管理素质。

高校应充分发挥他们的作用，围绕爱国主义教育主题，开展学生喜闻乐见的实践活动，扩大教育的覆盖面和实效性。

高校可以引导退役复学大学生在清明节、建党纪念日、建军节、抗战胜利纪念日、国庆节等重要时间节点，组织开展多种多样的纪念活动，营造国防教育的浓厚氛围。

通过组织学生参观历史纪念馆、红色景点等，帮助其树立正确的国防观念。

通过开展国防教育方面的征文、演讲、辩论等活动，推动学生自主学习国防知识。

通过引导退役复学大学生在开学典礼、毕业典礼、运动会、征兵宣讲会上作为代表发言，彰显他们独特的教育价值。

大学生国防教育工作任重道远，是一项需要长期坚持的工程，高校通过充分发挥退役复学大学生的作用，为其搭建平台，拓宽途径，向在校生传递国防观念、国防知识及国防精神，能够有效的改善当前高校国防教育的现状，解决一些具体的问题，对推动高校国防教育工作向纵深发展起到积极的作用。

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