2021 2021学年八年级科学上册《变阻器的使用》教案 浙教版

2021 2021学年八年级科学上册《变阻器的使用》教案浙教版
2021-2021学年八年级科学上册《变阻器的使用》教案浙教版
2021-2021学年八年级科学上册《变阻器的使用》教案浙教版
教学目标：
1．知道滑动变阻器的构造和制造原理。

2．能画出滑动变阻器的结构示意图和符号。

3．能正确连接和使用滑动变阻器。

4．会用滑动变阻器改变电流。

5．学生观测、分析、概括科学规律的能力，掌控科学研究的基本方法。

发展学生的合作探究能力，培养学生的实际应用知识的能力。

教学重点：滑动变阻器就是如何发生改变电阻的。

教学难点：滑动变阻器在电路中的
接线法。

教学方法：
实验仪器：滑动变阻器、小灯泡、电池组、开关、电流表、导线等
教学过程：
实验引入：问：同学们到剧场里看过演出吗?我这里准备了一个小舞台。

看，演出就
要开始了！演示：大幕徐徐拉开，灯光渐渐变亮，音乐响起，舞台上的人随着音乐跳起欢
快的舞蹈。

问：在刚才的表演中，灯的亮度出现怎样的变化？表明通过这盏灯的电流变小小还是
变大？，刚才就是用什么方法并使穿过这盏灯的电流发生改变了呢？
学生：改变电阻。

师：他们就是发生改变了导体的哪一个因素去发生改变电阻的。

师：在实际生活中，要改变电路中的电流，我们常常就是靠改变电路中的电阻完成的。

能够改变电阻的仪器我们称之为变阻器。

师：若电阻线很长，采用出来可以很不方便，如何化解这个问题呢？教师：掏出圆纸筒，鼓励学生编出将电阻线拖在纸筒上，制作成轻便变阻器。

这就是我们桌子上挂的滑动
变阻器。

看见滑动变阻器，你想要晓得什么呢？
你想不想知道滑动变阻器的电阻真能改变吗？它是通过电阻的长度来改变导体的电阻吗？
师：我们先去介绍滑动变阻器的结构。

一、滑动变阻器的结构。

1．（每桌均有一个滑动变阻器）要求学生跟我一起来观察结构，（为了同学们了解
更清楚，我借助课件和实物介绍，所以要求你们边看屏幕边对照手中的滑动变阻器观察）
元件符号：把电阻的符号是矩形，这里多了个滑片p。

认知结构示意图：把金属杆、电阻丝、滑片、四个接线柱起身出。

2．鼓舞：滑动变
阻器存有四个接线柱,我们先统一将下面的两个接线柱分别从左到右命名为ab，上面两个
接线柱分别命名为cd，这就是为了我们探究的便利，而互连电路只需两个，你真的必须共计哪几种三相？
学生回答，我整理。

并手拿滑动变阻器显示六种接法。

然后问：请问若是滑动变阻器
的ad接线柱接入电路，电流将流过哪一段电阻线？可将ad接线柱接上导线便于观察。

（突破难点，有利于后面分析）
3.鼓舞3：互连的接线柱与有效率电阻存有什么关系？结论：互连下面哪个接线柱，
有效率电阻就为这边一段。

所以,我们手中的滑动变阻器就只有三个接线柱,上面只有一个接线柱.二．探究滑动
变阻器的改变电阻的原理和作用
1．明确提出问题：滑动变阻器就是依靠发生改变导体的长度去发生改变电阻的吗？2．设计实验方案：
（一）设计思路：将滑动变阻器和电灯串联，以灯的亮度变化来表示通过滑动变阻器
的电流大小变化。

移动滑片p，观测互连电路的电阻线长度和灯的亮度与否发生改变。

如果灯的亮度随着互连的电阻线的长度变短而变暗，表明滑动变阻器就是依靠发生改变互
连电路的电阻丝的长度去发生改变大小的．（恳请学生探讨设计思路）
（二）设计电路图，连接实物图
（三）操作步骤：1、先按电路图相连接不好实际电路，然后滑动控制器，观测互连
电路的电
阻线长度和灯的亮度。

2、移动滑片p观察接入电路的电阻线长度和灯的亮度是否改变，是怎样改变。

记录入表格中。

3、分析实验现象：
实验探究：
（1）现在请你们进行实验探究（2）观察记录连入电阻线是变阻器的哪一段，（3）
合上开关，移动滑片ｐ，观察电阻变化情况，电流的变化情况，并记录在表格中。

分工：
第一组探究滑片ｐ自左向右移动时电路的变化情况，第二组探究滑片ｐ自右向左移动时电
路的变化情况。

滑动变阻器接入电路的接线柱a和cb和ca和bc和d滑片p向左移动接
入电路的电阻线是哪一段电路中电阻的变化电路中电流的变化4．交流（学生将实验记录
表投影展示）我呈现总结重现记录．引导学生归纳结论：
鼓舞1：移动滚片时，滑动变阻器的长度是不是发生改变？它的电阻是不是发生改变？所以可以得出结论：滑动变阻器的发生改变电阻的原理：就是依靠发生改变连进电路的电
阻线的长度去发生改变电阻的。

鼓舞2：怎样相连接时不发生改变电阻，为什么？所以必
须怎样相连接，滑动变阻器才起著变阻的促进作用？结论：滑动变阻器的恰当相连接方法：（1）串联（2）上下各挑选一个接线柱互连电路中。

鼓舞3：滑片p移动时，有效率电阻
的长度的变化与滑片p距下面接线柱的距离存有什么关系？结论：滑片p距下面接线柱越远，有效率电阻越短，电阻越大。

鼓舞4：滑动变阻器发生改变电阻的目的就是什么？
滑动变阻器的作用：改变电阻以改变电路中的电流。

5．铭牌的介绍
学生了解后，我补足。

师：每个变阻器都存有一个阻值的变化范围和容许通过的最小
电流，铭牌上贴的电阻值就是该变阻器所能够达至的最小阻值；电流值就是该变阻器容许
通过的最小电流，采用时电流若少于了它，将损坏变阻器，所以，在相连接电路的过程中，为了维护电路，你指出滑动变阻器的滑片应当放到什么边线不好呢？生：（阻值最小处）
具体内容一点谈：比如，若互连的就是ac接线柱。

三、滑动变阻器的应用领域
学生例举：你发现有哪些电器用了滑动变阻器的工作原理。

（可调节台灯．收音机上
的音量控制器）
四、小结
这节课学习，你学会了什么？你还想知道什么？
延展：电吹风、电风扇、电饭锅在选档时，就是在发生改变什么从而达至发生改变电
路中的电流呢?他们发生改变电阻的方法相同吗？恳请你们回家回去调查后再汇报。

结束语：其实，还有其他类型的变阻器，我们明天一起去了解。

附于学案1：
探究滑动变阻器的改变电阻的原理和作用
一、明确提出问题：滑动变阻器就是依靠发生改变导体的长度去发生改变电阻的吗？
二、做出假设：滑动变阻器就是依靠发生改变导体的长度去发生改变电阻的三、设计实验
方案：1、设计思路：
2、设计电路图，连接实物图
3．操作步骤：
四、实验探究：根据实验步骤进行实验，并将实验现象记录在表格中。

分工：第一组
探究滑片ｐ自左向右移动时电路的变化情况，滑动变阻器接入电路的接线柱a和cb和ca
和bc和d滑片p向左移动接入电路的电阻线是哪一段电路中电阻的变化电路中电流的变
化五、交流（学生将实验记录表投影展示）引导学生归纳结论：启发1：移动滑片时，滑
动变阻器的长度有没有改变？它的电阻有没有改变？所以可得出结论：滑动变阻器的改变
电阻的原理：_____________________________启发2：怎样连接时不改变电阻，为什么？所以要怎样连接，滑动变阻器才起到变阻的作用？结论：滑动变阻器的正确连接方法：
___________________________
鼓舞3：滑片p移动时，有效率电阻的长度的变化与滑片p距下面接线柱的距离存有
什么关系？结论：滑片p距下面接线柱越远，有效率电阻越______，电阻越
______________。

鼓舞4：滑动变阻器发生改变电阻的目的就是什么？
滑动变阻器的作用：改变电阻以改变____________________________.
附于学案1：
探究滑动变阻器的改变电阻的原理和作用
一、明确提出问题：滑动变阻器就是依靠发生改变导体的长度去发生改变电阻的吗？
二、做出假设：滑动变阻器就是依靠发生改变导体的长度去发生改变电阻的三、设计实验
方案：1、设计思路：
2、设计电路图，连接实物图
3、操作步骤：
四、实验探究：根据实验步骤进行实验，并将实验现象记录在表格中。

分工：第一组
探究滑片ｐ自左向右移动时电路的变化情况，滑动变阻器接入电路的接线柱a和cb和ca
和bc和d滑片p向左移动接入电路的电阻线是哪一段电路中电阻的变化电路中电流的变
化五、交流（学生将实验记录表投影展示）引导学生归纳结论：
鼓舞1：移动滚片时，滑动变阻器的长度是不是发生改变？它的电阻是不是发生改变？所以可以得出结论：滑动变阻器的发生改变电阻的原理：
_____________________________鼓舞2：怎样相连接时不发生改变电阻，为什么？所以必须怎样相连接，滑动变阻器才起著变阻的促进作用？结论：滑动变阻器的恰当相连接方法：___________________________鼓舞3：互连的接线柱与有效率电阻存有什么关系？比如说，接ac和ad。

结论：互连下面哪个接线柱，__________________________。

启发4：滑片p移动时，有效电阻的长度的变化与滑片p离下面接线柱的距离有什么
关系？结论：滑片p离下面接线柱越远，有效电阻越______，电阻越______________。

启
发5：滑动变阻器改变电阻的目的是什么？
滑动变阻器的促进作用：发生改变电阻以发生改变____________________________.
附学案2：
探究滑动变阻器的发生改变电阻的原理和促进作用
一、提出问题：滑动变阻器是靠改变导体的长度来改变电阻的吗？二、作出假设：滑
动变阻器是靠改变导体的长度来改变电阻的三、设计实验方案：1、设计思路：
2、设计电路图，相连接实物图
3、操作步骤：
四、实验探究：根据实验步骤展开实验，并将实验现象记录在表格中。

分工：第二组
探究滑片ｐ自右向左移动时电路的变化情况。

滑动变阻器互连电路的接线柱a和cb和ca
和bc和d滑片p向右移动互连电路的电阻线就是哪一段电路中电阻的变化电路中电流的
变化五、交流（学生将实验记录表投影展现）鼓励学生概括结论：鼓舞1：移动滚片时，
滑动变阻器的长度是不是发生改变？它的电阻是不是发生改变？所以可以得出结论：滑动
变阻器的发生改变电阻的原理：_____________________________鼓舞2：怎样相连接时不发生改变电阻，为什么？所以必须怎样相连接，滑动变阻器才起著变阻的促进作用？结论：滑动变阻器的恰当相连接方法：___________________________
启发3：滑片p移动时，有效电阻的长度的变化与滑片p离下面接线柱的距离有什么
关系？结论：滑片p离下面接线柱越远，有效电阻越______，电阻越______________。

启
发4：滑动变阻器改变电阻的目的是什么？
滑动变阻器的促进作用：发生改变电阻以发生改变____________________________.。