四上道法2.我们的班规我们订

教案：四年级上册道德与法治第二课
《我们的班规我们订》
教学目标：
知识与技能：学生能够知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及民主参与班级管理的意识。

过程与方法：通过小组合作、讨论交流、辨析等方式，学习制定班规的方法和步骤，并在实践中学会改进和完善班规。

情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及民主意识，促进学生的健康成长。

教学重难点：
重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

难点：理解班规的重要性，掌握制定班规的方法，并能根据班级实际情况制定合理可行的班规。

教学准备：
多媒体课件
课前收集的班规资料（图片、视频、照片等）
班级问题记录表、制定班规的表格和纸张
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
谈话引入：
教师提问：“同学们，你们喜欢放风筝吗？风筝为什么能飞得那么高？如果没有线，风筝会怎样？”引导学生理解规则（如线）对风筝（如班级）的重要性。

引出课题：“国有国法，家有家规，校有校级，班有班规。

今天我们就来聊一聊关于‘班规’的话题。

”（板书：班规）
二、了解班规的重要性（10分钟）
小组讨论：
学生分组讨论：你认为班规是什么？班规在我们班级生活中有哪些作用？
小组代表分享讨论结果，教师小结：班规是班级中我们共同生活的规则，它可以保证班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全地学习和活动。

展示班规案例：
教师展示书中或课前收集的班规案例，引导学生分析这些班规都包含哪些方面的内容（如学习、卫生、纪律、礼仪等）。

三、制定班规（20分钟）
讨论制定班规的方法：
小组讨论：班规应该由谁来制定？怎样制定更合理？
学生分享讨论结果，教师总结：班规可以由老师引导，学生共同参与制定，确保班规的民主性和可行性。

制定班规：
每个学生写一条自己认为班级生活中最重要的规则。

小组内交流讨论，协商确定本组中最重要的两条规范。

全班进行投票表决，决定班规的内容。

现场打印并让学生签字认可，张贴于班级显眼处。

四、班规的执行与改进（15分钟）
班规的执行：
讨论：如果班上有同学不遵守班规，我们应该怎么办？
学生分享自己的想法，教师引导学生理解班规的执行需要公平公正，每个人都应自觉遵守。

班规的改进：
讨论：随着时间的推移，班规可能会出现与实际情况不符或不完善的地方，我们应该如何改进？
学生分享自己的建议，教师总结：班规的修订应遵循一定的程序，确保修订后的班规更加符合班级实际情况。

五、总结与反思（5分钟）
总结：
教师总结本课所学内容，强调班规的重要性及制定、执行、改进的过程。

鼓励学生成为班规的制定者、守护者和改进者。

反思：
学生分享自己在本课中的收获和反思，提出自己的改进
意见。

教师对学生的表现进行点评，并提出期望。

板书设计：
课题：我们的班规我们订
一、班规的重要性
- 保证班级生活健康有序
- 促进同学愉快安全地学习
二、制定班规
- 民主参与
- 公平公正
三、班规的执行与改进
- 执行：公平公正，自觉遵守
- 改进：遵循程序，符合实际
教学反思：
本课通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生深入理解班规的重要性，学习制定班规的方法和步骤，并在实践中学会改进和完善班规。

在教学过程中，教师应注重培养学生的民主意识和规则意识，鼓励学生积极参与班级管理，成为班级的小主人。

同时，教师还应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的达成。