Matlab在《现代通信原理与系统》实验中的应用[优秀范文五篇]

Matlab在《现代通信原理与系统》实验中的应用[优秀范文五
篇]
第一篇：Matlab在《现代通信原理与系统》实验中的应用Matlab在《现代通信原理与系统》实验中的应用
摘要：为了提高研究生教学质量，提高学生学习兴趣和学习热情，使学生更加透彻地理解所学知识，拓展学生向研究性发展的外延培养，训练学生创新能力的培养，开发了《现代通信原理与系统》课程相关的仿真演示实验。

教学实践中，通过Matlab仿真实验演示，有效地激发了学生学习的主动性和积极性，增强了学生的感性认识，提高了?n 程教学效果，提高了人才培养质量。

关键词：通信原理；Matlab；实验教学；系统仿真
中图分类号：TN911 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）25-0267-03
一、引言
《现代通信原理与系统》课程是光纤通信、移动通信、卫星通信等等课程的重要基础，该门课程数学知识复杂，理论性内容较多，部分涉及非线性电子线路，比较抽象，缺乏直观性，学生难以想象，不好理解，相关实验也是验证性实验，学生对实验的感受不深，对设备的运行原理、运行情况了解不深，这对培养学生综合思维能力、创新能力没有起到任何作用。

为了提高学生学习兴趣和学习热情，使学生更加透彻地理解所学知识，拓展学生向研究性发展的外延培养，训练学生创新能力的培养，笔者通过该门课程典型实验仿真，动态演示，在课堂上形象生动展现波形，帮助学生深入了解课程内容，提高学习效率。

二、模拟调制实验仿真
让载波的某个参量随模拟调制信号的变化而变化的方式叫作模拟调制，模拟调制有线性模拟调制与非线性模拟调制。

通过线性模拟调制与非线性模拟调制，利用Matlab仿真，加深学生对于调制、解调概念的理解，掌握线性调制与非线性调制的区别。

通俗地讲，线性模拟
调制就是将调制信号“放”到了载波的振幅参量上，在频域发生频谱的搬移，经过解调，将调制信号从载波的振幅参量上“取”出来，恢复成原始的调制信号。

这样做的目的有三：第一方面，把低频信号变换成利于无线发送或在信道中传输的高频信号；第二方面，使得多路信号在一个信道中同时传输，实现信道多路复用；第三方面，可以改善传输系统的性能。

基于这样的优势，信号传输的过程中可以采用模拟线性调制，但是我们日常观察到的波形或者学生脑子里想象的基本都是信号的幅值随时间的变化，都是时域里的波形，而调制、解调所说的对于信号的“放”和“取”，发生了频谱搬移，从时域到频域，再从频域到时域，学生很难理解如何实现频谱搬移以及频域的图形是什么样子。

通过实验仿真，动态演示，学生实实在在看到了载波、调制信号、已调信号以及解调信号的时域波形和频域的频谱，便于理解学习内容。

线性调制各波形如图1所示。

由图1仿真图形学生很容易理解：模拟线性调制，已调信号的频谱与调制信号的频谱在形状上没有变化，只在幅值上差一个倍数，信号在时域是重叠的，在频域是不重叠的，通过解调，可以很容易在频域把所需要的信号分离出来，从而实现信道多路复用，提高传输效率。

三、脉冲编码调制实验仿真
现实生活中，人类感觉器官可以接受的信息，如语言、图像等大多数都是以模拟形式出现的，也就是说信源与信宿处理的都是模拟信号，但在数字通信系统中，信道传输的却是数字信号。

为了解决这样的问题，需要经过抽样（模拟信号离散化）、量化（离散信号数字化）和编码（数字信号二值化）三个处理步骤，将模拟信号转换为数字信号，这种通信方式，称之为脉冲编码调制。

脉冲编码调制抗干扰能力强，在数字程控电话机交换系统、光纤通信、数字微波通信、卫星通信等方面得到了较为广泛的应用。

虽然数字程控电话机交换系统、光纤通信等等与我们的生活息息相关，但是具体的原理不好理解，通过仿真实验，学生切实看到了模拟信号被取样，变成离散信号，见图2，并且掌握了模拟信号离散化的原理；再经过量化，将原来任意取值的离散信号经四舍五入变成了有限个值，也就是没有在实线上的点经过
四舍五入变成了实线上有限的点，理解了量化的概念，见图3；再经过编码成为用0和1表示的信号，见图4。

通过实验仿真，学生真正理解了：抽样的作用是“模拟信号离散化”，量化的作用是“离散信号数字化”，编码的作用是“数字信号二值化”。

四、升余弦滚降系统性能仿真
数字通信系统中，基带信号的频谱较宽，容易产生码间串扰，信号通过这样的信道，不可避免地产生畸变。

因此，在信道带宽有限的条件下，为了降低误码率需要对基带信号进行脉冲成形处理，改善平铺特性，产生适合信道传输的波形。

升余弦滚降系统的传输特性表达式：
其中，α为滚降系数，Ts为码元间隔。

由图5可以看出，滚降特性所形成的波形在采样点上均为零，从而抑制了码间串扰，并且“拖尾”现象随着α的增大而振荡幅度减小、衰减速度加快。

为了对数字通信系统性能有一个直观的了解，利用眼图法能够方便地估计系统性能。

所谓眼图是一种定性分析系统特性的方法。

将待测的基带信号加到示波器的输入端，同时把位定时信号作为扫描同步信号，使其与接收码元同步，观察示波器上显示的图形，由于在传播二进制代码时，很像人的眼睛，称之为眼图法。

图6为升余弦滚降系统信号传输过程中观察到的眼图。

改变噪声的功率谱密度，“眼睛”的张开角度发生变化，从而反映噪声对系统性能的影响，使教学内容更加直观生动有趣。

五、结束语
仿真软件在《现代通信原理与系统》课程实验教学中的应用，不但将课程中较难理解的内容形象生动地展示出来，使学生对理论知识的理解更加透彻，提高了学生学习的兴趣和效率，从而提高了教学质量和效果，而且从根本上提高了学生分析问题和解决实际问题的能力，培养了学生的创新能力，是课程教学改革中有益的探索。

参考文献：
[1]李芳，李征，等.“现代通信原理与系统”课程建设与教学实践
[J].现代电子技术，2012，35（4）：135-136.[2]张鸣，李白萍.Matlab仿真在通信原理课程中的应用[J].实验技术与管理，2012，29（11）：87-89.[3]夏江涛，孙冬娇.Matlab在现代通信原理课程中的应用[J].实验技术与管理，2014，31（1）：110-113.[4]肖珂，张月清.Matlab在《通信原理》课程实验中的应用[J].河北农业大学学报：农林教育版，2009，11（2）：243-246.[5]张卫钢.通信原理与通信系统[M].第3版.西安：西安电子科技大学出版社，2012.
第二篇：现代通信原理实验教案
现代通信原理
实验教案
杨斌
实验一数字基带信号及传输
一、实验目的：
1．了解单极性码、双极性码、归零码、非归零码等基带信号的产生原理及其波形的特点。

2．掌握ＡＭＩ码、ＨＤＢ３码、双相码的编码规则。

3．掌握插入帧同步码时分复用信号的帧结构特点。

4．学会设计简单的时分多路信号传输系统。

二、实验内容：
1．用示波器观察单极性非归零码（ＮＲＺ），传号交替反转码（ＡＭＩ），三阶高密度双极性码(HDB3)。

2．改变码序列，比较其单极性码，ＡＭＩ码，ＨＤＢ３码波形，并验证是否符合其编码规则。

3．观察ＨＤＢ３编码中的四连零检测、补Ｖ、加Ｂ补奇、单／双极性变换的波形，并验证是否符合编码规则。

4．观察并比较单、双极性码（非归零、归零）、时钟信号、时序信号及双相码的波形和相位特点。

5．分析电路，设计实验方案，产生100％占空比的AMI码，比较100％占空比AMI码与50％占空比AMI码的功率谱。

（选作）6．分析电路，设计实验方案，产生不同码速率的信息。

（选作）7．尝试用信源电路的组合，产生其它码型。

（选作）
三、预习要求：
1．复习教材中有关基带信号及时分复用的内容。

2．认真预习本实验指导书的工作原理和实验内容。

3．熟悉有关器件的功能及其应用方法以及两模块框图的信号流程和设计原理。

4．对于选作实验，自行设计实验方案及测试步骤。

四、实验仪器：、两路3A直流稳压电源
一台
2、双踪示波器
一台
3、频率计
一台
4、数字信源模块
一块
5、HDB3编译码模块
一块
6、频谱仪
一台（选做）2
五、基本实验参考实验步骤： 1．熟悉信源模块的工作原理。

2．调整直流电源输出分别为＋１２Ｖ，－１２Ｖ。

3．用示波器观察数字信源模块上的各种波形。

（1）接通电源
用示波器观察两个通道探头分别接Ｐ１０的２５６kHZ时钟和Ｔ２０的单极性归零码并观察其波形。

（2）用Ｕ２１产生Ｘ１１１００１０（Ｘ为任意码，１１１００１０为７位帧同步码）、Ｕ２２、Ｕ２３、Ｕ２４产生任意信息代码，并观察本实验中集中插入帧同步码时分复用信号帧结构以及ＮＲＺ码的特点。

（3）用示波器观察P１９~P２１，P２２，P２３各点的波形。

（4）用示波器观察AMI码与单极性归零码的关系。

（5）观察T １、T２、T３、T４四路时序信号的相位关系。

（6）观察单极性非归
零码与双相码的波形关系。

七、实验报告要求：
１．根据实验观察和记录各点波形（用座标纸绘），并分析波形与理论是否相符。

２．比较不同信码中的ＡＭＩ码与ＨＤＢ３码波形是否相同，为什么？
３．什么是时序信号，比较各时序信号的相位关系，并分析时序信号在信号合路时的作用。

实验二
HDB3编、译码实验
一、实验目的：１．加深对HDB3编、译码的工作原理的理解。

２．了解HDB3编码与译码器的电路组成及工作过程。

３．了解HDB3码信号中提取位同步信号（时钟）的方法。

二、实验内容：１．观察HDB3编码器中的四连零检测、补V、加B补奇、单／双极性变换以及
HDB3码的波形，并验证是否符合编码规则。

２．观察HDB3译码器中的双／单极性变换、Ｖ码检测及扣Ｖ扣Ｂ后的译码波形以及时钟提取电路输出的位同步信号波形。

３．手动加入误码时，观察解码输入和检错显示。

４．当输入信码为外加伪随机信码时，设计实验方案观察输入信码和HDB3码的功率频谱。

（选做）５．设计实验方案，观察与比较100％占空比HDB3码与50％占空比HDB3码的功率谱。

（选做）
三、预习及预习报告要求：１．预习本实验的工作原理和实验内容。

２．对于选作实验，自行设计实验方案及测试步骤。

四、实验仪器：、两路3A直流稳压电源
一台
2、双踪示波器
一台
3、频率计
一台
4、数字调制模块
一块
5、数字解调模块
一块
6、频谱仪
一台（选做）
五、实验报告要求：
１．根据实验观察和记录各点波形（用座标纸绘），要求绘出３２位码的完整波形，并分析波形与理论上的是否相符。

２．若把对应的ＡＭＩ码送入ＨＤＢ３译码中会出现什么现象？并说明道理。

３．本实验的误码检测电路只能检测哪类误码差错，为什么？４．对本实验有何体会，有何改进意见？
实验三数字调制与解调
2FSK调制与解调
一、实验目的：
1、了解二进制移频键控2FSK信号的产生过程及电路的实现方法。

2、了解非相干解调器过零检测的工作原理及电路的实现方法。

3、了解相干解调器锁相解调法的工作原理及电路的实现方法。

二、实验内容：
1、了解相位不连续2FSK信号的频谱特性，了解频偏△f=(f1-f2)/2不同时，传输2FSK信号所需带宽的情况与2ASK信号带宽进行比较。

2、了解2FSK（相位不连续）调制，非相干、相干解调电路的组成及工作原理。

3、观察2FSK调制，非相干、相干解调各点波形。

4、了解畸变信道模拟电路的原理，畸变信号送入过零检测电路与锁相解调电路，会产生如何结果。

（选作）
5、2FSK信号保持f1=1024KHz.改变f2使f2-f1=3fs时，改变f2使f2-f1=2fs时解调器解调效果。

（选作）
6、改变f1、f2的频率大小，观察不同调制指数下的调制解调效果。

（选作）
7、利用实验模块的电路，设计出其它解调方法，并自行验证。

（选作）
三、预习要求：
1、复习教材有关2FSK调制与解调的理论。

2、复习模拟锁相环的原理和实验方法。

3、认真预习本实验指导书的工作原理和实验内容。

1、对于选作实验，自行设计实验方案及测试步骤。

四、实验仪器：、两路3A直流稳压电源
一台
2、双踪示波器
一台
3、频率计
一台
4、数字调制模块
一块
5、数字解调模块
一块
7、频谱仪
一台（选做）
五、实验报告要求
1、将数字调制器、过零检测器、锁相解调器观察输出波形画出，并给以必要的说明。

2、画图时将波形的相位关系正确表示出来，若波形之间产生相位差说明原因。

3、通过实验说明各种解调方法各有什么优缺点。

4、本实验有何收获，请提出改进意见。

2PSK、2DPSK调制与解调
一、实验目的
1、了解2PSK、2DPSK的调制原理及电路的实现方法；
2、掌握绝对码、相对码相互变换方法；
3、了解2PSK调制与解调存在的相位含糊问题；
4、了解2PSK、2DPSK的相干解调原理及电路的实现方法
二、实验内容
1、用示波器观察2PSK、2DPSK调制器信号波形与绝对码比较是否符合调制规律；
2、用示波器观察2PSK、2DPSK信号频谱；
3、用示波器观察2PSK、2DPSK信号解调器信号波形；
4、观察相位含糊所产生的后果；
5、观测绝/相、相/绝变换的规律，设计出另一种定义的绝/相、相/绝变换电路，并测试。

（选作）
6、设计实验方案，比较不同信道带宽下调制解调的性能。

（选作）
7、利用各种实验模块的电路，自行组合出差分非相干解调的实验。

（选作）
8、加入噪声后，设计实验方案测试误码情况。

（选作）
三、预习要求：
1、复习教材有关2PSK、2DPSK的调制与解调的理论。

2、复习绝/相、相/绝变换的原理。

3、认真预习本实验指导书的工作原理和实验内容。

4、对于选作实验，自行设计实验方案及测试步骤。

四、实验仪器
1、两路3A直流稳压电源一台
2、频率计一台
3、双踪示波器一台
4、数字调制模块一块
5、数字解调模块一块
6、频谱仪一台
7、连接线若干
五、实验报告要求
1、画出2DPSK调制器、相干解调器详细方框图。

2、根据实验测试记录依次画绝对码为11101100时2DPSK调制
器、相干解调器各点波形，并作必要说明。

实验四 P CM 基带通话系统设计
一、实验目的
1、将所做过的独立实验内容综合运用，组成两个采用PCM的2人可通话的基带传输系统。

2、了解独立实验模块在系统实验中所起的作用。

改变独立实验模块的参数，直观感受对系统的影响。

3、掌握独立实验模块之间正确的连接方法。

二、实验内容
1、掌握独立实验模块之间正确的连接方法。

2、连接不用时域均衡器的PCM两人通话的基带传输系统。

3、连接使用时域均衡器的PCM两人通话的基带传输系统。

（选作）
4、设计实验方案，用其它线路码进行基带传输系统。

（选作）
注意：以上实验信号的流程是单向的。

要实现2人通话，将耳机交叉后。

三、预习要求
1、复习教材前面相关各章节的理论。

2、认真预习本实验指导书的工作原理和实验内容。

3、对于选作实验，自行设计实验方案及测试步骤。

四、实验仪器
1、两路3A直流电源一台
2、频率计一台
3、示波器一台
4、数字信源模块、数字调制模块、载波、时钟提取模块、数字解调模块、帧同步提取模块、终端模块、PCM编译码模块各一块。

5、连接线若干
五、实验原理
1、不使用时域均衡器模块的基带传输系统：
该系统传输的HDB3码是理想码，即不产生畸变、也不需采取均
衡措施。

基带传输系统发端：包括PCM编码器、HDB3编码器、复接器等。

这些电路都以数字信源模块的时钟相位作为基准，因此PCM编码器所需的时钟、帧同步信号、主时钟都是由信源模块提供。

其信号流程图如下：
基带传输系统收端：包括HDB3译码器、时钟提取电路、帧同步提取模块、终端模块，这些电路都是后面模块以前面模块的时钟相位作为基准。

因此，PCM译码器需要外时钟、外帧同步信号。

而主时钟可根据集成电路的要求，采用异步时钟。

我们采用PCM模块自身的主时钟2048KHz。

其信号流程如下图：
2、使用时域均衡器的基带传输系统：
该系统所传输的HDB 3码产生畸变。

这是模拟传输线传输中的由于时延、衰减等等造成的信码畸变。

在收端必须采用均衡的办法加以弥补。

其信号流程如下图：
基带传输系统发端时相同的，收端则增加了时域均衡器。

在时域均衡器内有信码畸变电路，它应该属于传输线部分。

除此之外还有时钟提取电路，它真实的反映了收端时钟的产生过程。

在收端同样是后面的模块以前面模块的时钟相位为基准。

使用时域均衡器模块的基带传输系统实验，应该复习时域均衡器模块实验的内容和方法，当信码畸变电路固定后，正确调整可变系数求和电路，使得眼图波形张开最大。

改变时钟延时使其处于最佳取样时刻，否则会产生大量误码使信号中断。

六、实验步骤
1、连接好整个系统的电源线和信号线
2、连接不使用时域均衡器的基带传输系统
3、采用数等衬言源模块、时域均衡器模块，复习正确调试时域均衡器的方法
4、连接使用时域均衡器的基带传输系统
七、实验报告
1、画出发端、收端关键波形，且绘出相位关系
2、画出可通话2DPSK方框原理图
3、分析联调时所遇问题，写出是如何解决。

第三篇：MATLAB通信原理课程设计报告
MATLAB通信原理课程设计报告
目录
1课题名称.....................................................................................................................1 2课程设计的方案和基本原理. (1)
2.1信息论基本计算...............................................................................................1 2.2数字信号基带传输系统...................................................................................1 3课程设计步骤. (3)
3.1信息论基本计算的设计步骤...........................................................................3 3.2数字信号基带传输系统的设计步骤...............................................................3 4课程设计结果和结果分析论证 (4)
4.1信息论的基本运算结果...................................................................................4 4.2数字信号基带传输系统的设计结果 (6)
5、心得体会................................................................................................................11 6附件...........................................................................................................................
11 6.1信息论基本计算.............................................................................................11 6.2数字信号基带传输系统.................................................................................14 7 评分表......................................................................................错误！未定义书签。

1课题名称
（1）信息论基本计算。

（3）数字信号基带传输系统设计
2课程设计的方案和基本原理
2.1信息论基本计算
2.1.1平均信息量：平均每个符号所能提供的信息量。

H(X)。

2.1．2离散信道容量：信道容量是信道所能传送的最大的信息量。

C=maxI(X;Y)R=I(X;Y)=H(X)-H(XY)2.1．3信源编码过程：Huffman 编码的意义是，用最少的编码长度来表达符号的信息。

为了使平均码长度最小，将发生概率较大的符号用比较短的码组来表示，将发生概率较小的符号用较长的码组实现，以得到最佳的变长编码，减少冗余度，提高系统传输的效率。

2.2数字信号基带传输系统
2.2.1数字基带信号的码型：由于数字基带信号是数字信息的电脉冲表示，不同形式的基带信号（又称为码型）有不同的频谱结构和功率谱分布。

不同的码型有不同的优点，常用的码型有单/双极性码、非归零/归零码、数字双相码(曼彻斯特码)、密勒码、AMI码、HDB3码。

2.2.2单/双极性码：单极性码是用电平1来表示二元信息中的‘1’，用电平0来表示二元信息中的0，电平在整个码元的持续时间里保持不变，记做NRZ码。

双极性码与单极性码的区别仅在于它用电平-1来表示二元信息中的‘0’。

2.2.3非归零/归零码：归零码与非归零码的区别仅在于，非归零码在整个码元持续时间内保持电平值不变，而归零码的码元持续时间的前一半时间内保持，而后一半时间内回到0.1 2.2.4数字双相码(曼彻斯特码)：此种码型采用在一个码元的持续时间中央时刻从0到1的跳变来表示1，从1到0的跳变来表示0。

或者与之相反用在一个码元的持续时间中央时刻从0到1的跳变来表示0，从1到0的跳变来表示1。

2.2.5密勒码：该码型是双相码的变型。

它采用码元中央时刻跳变表示信息1即前半时间的电平和前一码元的后半时间的电平相同，中间跳变。

遇到信息0做如下处理：首先对0的码元在整个持续时间内保持同一电平值，其次若此0的前一信息是一则码元的电平同前面信
息1的码元后半时间电平相同，若前一信息为0，则与前面码元的电平相反。

2.2.6 AMI码、HDB3码: AMI码是传号交替反转码。

其编码规则是将消息码中的“1”交替变成“+1”和“-1”，将消息码中的“0”仍保持为“0”。

HDB3码的全称是3阶高密度双极性码。

首先将信息码变换成AMI码，然后检查AMI码中连0的情况，没有发现4个以上连0的码元串时码型不需变换，仍为AMI码的形状。

若发现4个以上连0的码元串时，则根据相应规则把第四个0变换成相应符号。

2.2.7码型的功率谱分布：数字基带信号一般是随机信号，因此分析随机信号的频谱特性要用功率诺密度来分析。

一般来说，求解功率谱是一件相当困难的事，但由于上述几种码型比较简单，我们可以求出其功率谱密度函数。

对单极性非归零码、单极性归零码、双极性非归零码和双极性归零码这4种码。

由于统计的独立性，课由由功率谱公式画出功率谱波形图。

数字双相码的功率相关公式如下：“y=sin(pi*x/2);y=y./(pi*x/2);y(1)=1;mache=sin(pi*x/2).*sin(pi*x/ 2);mache=mache.*y;mache=mache.*y”。

密勒码的相关功率公式如下：
“x=x*pi;miler=(23-2*cos(x)-22*cos(2*x)-
12*cos(3*x)+5*cos(4*x)+12*cos(5*x)+2*cos(6*x)-
8*cos(7*x)+2*cos(8*x))./(17+8*cos(8*x));t=x.*x;miler=miler./t;”
对于AMI码和HDB3码的功率谱函数，则需要进行实际的码型进行分析。

3课程设计步骤
3.1信息论基本计算的设计步骤
3.1.1信源平均信息量的计算(以高斯分布的信源为例)：
通过系统产生一个高斯随机信源，再求出它的平均信息量。

3.1.2离散信道容量的计算(以输入符号等概分布为例)：
编写hmessage函数求出平均互信息，编写dmessage函数，求出离散信息熵，调用hmessage函数和dmessage函数得出hf和hx,
最后信道容量c=hx-hf。

3.1.3信源编码过程(以Huffman编码为例)：先编写huffman函数，对系列排序并求出huffman编码。

调用huffman函数和dmessage函数，得出编码后的码字。

3.2数字信号基带传输系统的设计步骤
3.2.1单/双极性归零/非归零码:先对原始码型进行相应的码型变换，画出码型子图,再由功率谱公式画出功率谱波形图。

3.2.2数字双相码：先进行码型变换，再画出功率谱，功率相关公式如下：“y=sin(pi*x/2);y=y./(pi*x/2);y(1)=1;mache=sin(pi*x/2).*sin(pi*x/
2);mache=mache.*y;mache=mache.*y”。

3.2.3密勒码：密勒码的相关功率公式如下：
“x=x*pi;miler=(23-2*cos(x)-22*cos(2*x)-
12*cos(3*x)+5*cos(4*x)+12*cos(5*x)+2*cos(6*x)-
8*cos(7*x)+2*cos(8*x))./(17+8*cos(8*x));t=x.*x;miler=miler./t;”
3.2.4AMI码：编写AMI函数，求的AMI码型变换。

编写t2f函数，功能是将时域信号做傅里叶变换到频域。

为了求AMI码的功率谱密度，编写AMIpower函数，该函数中又调用了t2f函数。

3.2.5HDB3码：编写HDb3函数和t2f函数，分别实现HDb3编码和傅里叶变换。

调用HDb3函数和t2f函数，得出原序列图、编码后的序列图和功率谱图。

4课程设计结果和结果分析论证
4.1信息论的基本运算结果
4.1.1信源平均信息量的计算(以高斯分布的信源为例)：
图4.1.1连续信源平均信息量
4.1.2离散信道容量的计算(以输入符号等概分布为例)4
图4.1.2离散信道容量
信道容量为信源的平均信息量减去互信息量。

4.1.3信源编码过程(以Huffman编码为例)
图4.1.3 huffman编码
哈弗曼编码是把出现概率较大的用较短的码元来实现，概率出现
较小的用较长的码元实现。

4.2数字信号基带传输系统的设计结果
4.2.1单极性非归零码及其功率谱
图4.2.1单极性非归零码码型和功率谱
输入的序列是x=[1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1],输出的序列是y=[1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1]经编码规则验证是正确的。

功率谱显示，码型的功率分布有分段性，并以某些频率为中心。

4.2.2单极性归零码及其功率谱
图4.2.2单极性归零码码型和功率谱
由图可知，输入的序列是x=[1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1]，输出的序列是y=[10 10 00 10 00 00 10 00 10 00 00 10] 经编码规则验证是正确的。

功率谱显示，码型的功率分布有分段性，并以某些频率为中心。

4.2.3双极性非归零码及其功率谱
图4.2.3双极性非归零码码型和功率谱
由图可知输入的序列为x=[1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1]，输出的序列为y=[1 1-1 1-1-1 1-1 1-1-1 1], 经编码规则验证是正确的。

功率谱显示，码型的功率分布有分段性，并以某些频率为中心。

4.2.4双极性归零码及其功率谱密度
图4.2.4双极性归零码码型和功率谱
由图可知，输入序列为x=[1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1]，输出序列为y=[10 10-10 10-10-10 10-10 10-10-10 10]。

经编码规则验证是正确的。

功率谱显示，码型的功率分布有分段性，并以某些频率为中心。

4.2.5数字双相码及其功率谱
图4.2.5数字双相码码型和功率谱
由图可知，输入的序列为x=[1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1],输出的序列为y=[10 10 01 10 01 01 10 01 10 01 01 10].功率谱显示，码型的功率分布有分段性。

4.2.6密勒码及其功率谱
图4.2.6密勒码码型和功率谱
信息的输入序列是x=[1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1]。

4.2.7 AMI码及其功率谱。