初三语文备课组工作总结5篇

初三语文备课组工作总结5篇
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初三语文备课组工作总结5篇
写好工作总结是可以检视自己的工作完成情况，为了在后续工作中脱颖而出，我们要对这阶段的工作做好分析，写好工作总结，下面是本店铺为您分享的初三语文备课组工作总结5篇，感谢您的参阅。

初三语文备课组工作总结篇1
尽管本学期时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下，依然坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合。

现将本学期工作总结如下：
一、认真组织集体备课活动
加强备课组集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。

老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

备课组内资源共享，分工合作，取长补短。

二、定期召开语文备课组会议
本学期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性，备课组两星期一次定期召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的集体力量。

三、邀请名师传经送宝
作文是中考的半壁江山，为了更好的指导学生进行写作，特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验，使学生受益匪浅。

四、积极参加公开课
在九年级的教学中特别是复习课，该如何提高语文课堂教学的有效性呢?九年级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以便于促进课堂教学改革。

备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动，力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采。

公开课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课。

全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动。

形成了浓烈的研讨氛围。

五、抓好复习，落实考点
1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。

2、重点搞好现代文阅读理解的复习。

要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读。

复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

3、重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

5、复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。

复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。

要求学生练要有计划性、目的性、针对性。

布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。

7、在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

8、在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。

指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。

突出“测、评、练、讲”的模式。

初三语文备课组工作总结篇2
本备课组共有五位教师，在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了必须的成效。

现总结如下：
一、为共同的梦想而奋斗：
俗话说：“有了目标就成功了一半。

”我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。

正因为有了这个共同的梦想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自我的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。

二、加强备课组的团体协作：
除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备
课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作资料，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。

初一时参加市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。

三、导优辅差工作：
初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。

学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。

为了及早作好学生的思想工作，帮忙学生树立学习的信心，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生发展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出计划。

有时利用午时第四节课义务辅导，使学生的成绩有不一样程度的提高。

四、积极参加各种活动，树立大语文观：
针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还积极参加并主动组织各种活动：
（1）经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。

（2）结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。

如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩。

（3）精选资料，切实提高学生的语文本事。

我们从教学实践中认识到，团体的智慧是无穷的，仅有团结合作，才能创造出优良的成绩。

教学道路任重而道远，我们备课组成员将会
继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。

初三语文备课组工作总结篇3
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。

因此，本学期我们初二语文备课组的工作指导思想是坚持以新课标为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。

一、主要工作如下。

本学期我们初二语文备课组全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

特别是老师们结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。

教师们以新理念指导自己的教学工作，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同
发展，努力建立互动的师生关系。

本学期完成九年级上册及九年级下册中两个古文单元的学习，如期完成教学目标。

本学期我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。

我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。

集体备课已经制度化。

备课组教师能贯彻现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

每篇课文我们都精心制作课件，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激活课堂，激发兴趣，较大地提高了课堂效率。

在迎接省评估中充分发挥备课组集体的智慧，共同切磋，相互说课评课，每位老师的课都作了精心准备。

全组老师积极参与教研组组织的外出听课，善于学习，接受先进教学方法，与时俱进。

重视阅读和作文两个环节，每周做三到五篇课外阅读，每一至两周大作文一篇。

注重方法、思路等方面的指导，通过系统训练提高学生的语文能力。

及时复习巩固，温故知新。

前后组织了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、期末考试。

每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对后一段的学习具有指导意义，有导向作用。

考试之后及时总结，分析得失，调整教学思路，制定下阶段措施。

后半学期选择一批20xx各地中考卷给学生训练，让学生见识各种题型，具有中考意识和应考能力。

为下学期的总复习打好基础。

积极参与校园文化建设，所出学校黑板报内容丰富，美观大方。

全年级进行一次普通话测试，为校园推普工作出了力。

二、评说组内各位老师。

杨老师：课前准备充分，按时完成备课组布置的各项工作，积极研究教法，经常与同行切磋研讨。

上课条理清晰，目标明确，重点突出，注重学生能力的培养，适时调动学生学习的积极性，尊重学生的个性，提高学生的语文能力。

张老师：对教改充满热情，语文教学理念新。

能依照新课标的要求授课，充分发挥学生主体性，尊重学生个性。

注重学生语文素养的提高，提倡广泛阅读，拓展知识面，使学生语文能力有所提高。

能认真备课，及时完成备课组布置的任务，与同行认真探讨教学方法，积极参与听课活动，不断取长补短。

陈老师：教学目标明确，课前准备充分，上课条理清楚，表达准确，注重发挥学生的主体作用，课堂调控灵活，应变能力强，作文辅导和批改都能落到实处。

每周一篇大作文，批改及时。

有较强的责任心和良好的合作精神。

邢老师：工作态度认真，责任心强。

教学也好备课组长也好都当回事来做，凡事落到实处，力求做好。

能用新课标的理念来开展课堂教学，善于思考，善于学习，注重学生语文素养的综合提高。

江老师：文学功底深厚，科研能力强，是福田区学科带头人。

有先进的教学理念，丰富的课堂教学经验，乐于奉献的精神。

能在教学中思考，在思考中教学。

他的勤奋钻研值得我们学习。

三、存在的不足。

本学期集体备课的时间和次数都不如上一学期，因为课时增加，很难找到共同的空余时间。

同办公室老师还能随时交流研究，全组的活动不够制度化。

四、成绩回顾。

备课组集体命题的八年级下期末试卷获得福田区“纸笔测试试卷评比”二等奖。

江老师在学校组织的示范课中上了题为《中国人失掉自信力了吗》的公开课。

教学思路清晰，设计体现出新课标的教学理念，课堂动起来了，体现了学生自主学习的模式。

获得听课老师的好评。

江老师当选为福田区语文学科带头人。

江老师、邢老师、陈老师三位老师在“全国作文教学高峰论坛”中分获论文评比一二等奖。

江老师、邢老师获福田区教学论文评比二等奖。

张小娴老师获福田区教学论文评比三等奖。

江老师多篇论文发表在省级以上刊物。

陈同学在福田区中学生现场作文大赛中获得二等奖，指导老师张老师；蒋同学、黄同学获三等奖，指导老师陈老师。

五、今后努力方向。

下学期我们将迎来初中阶段最重要的考试——中考，这是工作重点。

我们设想在开学后一个月之内完成九年级下册的学习，然后进入总复习。

我们要加快教学进度，同时又要注意知识的落实巩固，力求
快而有序，快而有质。

总复习阶段要制定出复习的详细计划，一个阶段完成一个阶段的目标，复习力求系统完善。

狠抓培优补差，提高a 等以上比例，消灭或控制c等以下人数。

初三语文备课组工作总结篇4
时间过得真快，转眼一学期就将结束。

在共同努力下，我们一年级语文备课组比较顺利地完成了开学初制定的备课组工作计划，具体情况总结如下：
一、常规工作不松懈。

我们备课组的各位老师能在平时的教学工作中做到认真细致，落实备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的各项要求，并不断改进。

在平时，我们能积极参加学校的各项活动，教师参加了论文的评比，学生参加了课本剧的表演。

在活动中，教师和学生的能力都得到了提高。

二、认真开展好组内教研活动。

在本学期我们利用教研时间一起讨论、一起思考，开展好教研课的说课、评课活动，大家能积极发言，收到预期的效果。

本学期备课组成员能积极参加每周四下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

从而不断提高课堂教学水平。

三、以写字为基础，从习字中学做人。

在学习生字的时候，在写字指导时，教师严格要求学生调整好正
确的书写姿势。

教师在指导学生写字的过程中，积极示范，引导学生理解汉字“横平竖直”、“方方正正”、“笔画多时互相谦让”、“笔画少时大方伸展”等特点，从写字中品味做人的道理，真正融习字与育人为一体。

这样坚持了一个学期之后，孩子们大多已初步养成良好的书写习惯。

乐于写字，想写好字，领悟了中国传统文化的博大精深，净化了心灵，激发了爱国的情怀。

四、下一步工作的想法：
教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平。

集体备课一定要落实，充分发挥集体的智慧，大家团结互助，共同提高。

从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。

要学会善于总结取长补短。

初三语文备课组工作总结篇5
上了初三以后，全体老师比别人更投入，更用心，扎实走好每一步。

下面就语文备课组谈一点肤浅的体会。

一、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
“尺有所短，寸有所长”。

每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。

我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。

本学期，我们语文备课组立足岗位，团结协作，求真求实，营造出了良好的工作氛围。

我们从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。

备课组活动时互相切磋，取长补短。

听课后，及时扎实地评课。

因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。

大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”已成为我们的工作目标。

团结协作、共同提高，我想这也是我们成功的原因所在吧！
二、确立中考复习原则，制订中考复习计划
我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。

（一）条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标
1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行精选。

2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。

以点联线，以线结网。

突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。

3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。

4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。

（二）从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。

1、按照中考题型的三大板块梳理五年的中考试题，进行分类归纳。

2、课内强化重点语段训练。

文言文打破每册的界限作系统的总结。

现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。

3、按照练习——方法——练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。

4、作文要强化审题、拟题训练，凤头、豹尾示范，多种体例磨合，采用互批点批结合形式修改作文，达到素材积累能力提升。

（三）讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。

教材要精讲，特别是试卷讲评做到扎实有效，重点题目要精讲，让学生把自己的答案和同学的答案以及标准答案进行比较，然后改正，老师再批改正有问题再讲，往往一个题目要反复几个反复。

这样一些措施，使学生的解题能力有了一定的提高。

一模下来，备课组就形成共识，要提高中考成绩，阅读和作文两
块最关键。

因此，在继续加强阅读指导的同时，增加作文的训练量。

每星期一次作文。

教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，务必使学生学会基本的文法，引导学生领会感悟，这些措施使学生的作文能力有了一定的提高。

总之，在初三语文复习中，前级大展开，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个知识点，不搞压题猜题。

后期小收口，突出重点，稳步推进，最后一周放手复习，让学生根据自己的情况有选择复习，不搞“满堂灌”。

三、存在问题及反思
虽然我们的工作还不算完美，但总的来说，我们九年级语文备课组是个和谐的团队，是个生气勃勃的团队，是个召之即来，来之即战，战之能胜的优秀团队。

相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，我们一定会更加谦虚谨慎，不断加强业务学习和个人修养，继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力。