人教版二年级音乐《小红帽》 第一教时 教学设计

《小红帽》教学设计方案
课题：《小红帽》学科：音乐
年级：二年级册别：第四册
教册版本：人教版教时：第一教时
一、教学内容：
1、旋律选择游戏。

2、学会巴西儿童歌曲《小红帽》的旋律。

二、教学目标：
指导学生用不同的速度、力度演唱旋律，使学生感受不同的情绪，培养学生自动能力和表现音乐的能力。

三、教学方法：
1、运用现代教育技术手段了解歌曲，学会旋律。

2、运用唱游课型教学法指导学习。

四、教学重点难点：
1、旋律组合。

2、相同的旋律用不同的方法处理，产生的情绪不同。

五、教学思路：
通过学习《小红帽》曲谱，指导学生用不同的速度、力度演唱歌曲旋律，提高学生的音乐表现力。

六、教学手段：
1、运用现代教育技术手段学会《小红帽》曲谱。

2、采用唱游课型进行教学，激发学生的学习兴趣。

七、教学设计理念：
运用多媒体，录音机和各种动物头饰等进行直观教学，化难为易，
提高学生学习兴趣。

运用唱游课型活跃课堂气氛，让学生从中得到美
的享受。

八、教具准备：
风琴、多媒体、录音机、磁带。

小动物头饰：小红帽子、花、树枝、
大灰狼面具。

九、教学过程：
1、组织教学：师生唱问好歌。

2、发声练习（多媒体出示幻灯片①，注意要唱得跳跃，有弹性，吐
字要清楚）。

1=C(bB)2/4
．．
1 1 7 6︱5 5 5︱6 6 5 4︱3 3 3︱
小鸟唱歌哩哩哩，小河唱歌啦啦啦，
5 0 1 0︱5 0 1 0︱7 1 2 2︱1 0‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦.
3、旋律填空游戏（通过听辨旋律，选择合适的音符填空，训练学生
听力和乐感，熟悉新授歌曲旋律）。

师：同学们，让我们先来做一个旋律填空游戏。

看！教师拉幕了。

（出示幻灯片②，出示带有旋律花的旋律）。

1=C2/4
1 2 ︱5 3 1︱1 ︱5 5 3︱1 2 ︱5 3 2 1 ︱
2 3︱2 ︱1 2
3 4︱5 ︱1 6 4︱ 3︱12 34︱
53 21︱2 ︱1 1︱ 64 ︱ 1︱1 6 4︱
5 3︱1 2 3 4︱5 3 ︱2 3︱1 1‖师：多美丽的旋律花！现在由老师弹奏旋律，看哪位同学的耳朵最灵，使这条旋律成为完整的、正确的旋律。

（老师弹一句，学生唱一唱，填一填，将正确的音符填入每朵花中，然后完整地哼唱一遍）。

4、学习巴西儿童歌曲《小红帽》的旋律
师：（导入新歌）这首旋律就是今天我们要学习的巴西儿童歌曲《小红帽》的旋律。

（出示幻灯片③，揭示课题，欣赏歌曲）。

师：请同学们一边听故事，一边学习这首歌曲的旋律。

（四张幻灯片，不同速度、不同情绪的歌曲旋律录音四段；故事分四段讲。

幻灯、录音、故事同步进行。

）
⑴故事第一部分（略）：小红帽走在郊外的小路上（出示幻灯片④，放录音①，速度中速。

情绪：轻快、高兴地）
师：让我们和小红帽一块儿上外婆家。

（摸拟小红帽走在郊外的小路上，跟着音乐原位律动，体会轻快的情绪）
⑵故事第二部分（略）：小红帽在森林里玩耍（出示幻灯片⑤，放录音②，速度稍快。

情绪：欢快）
师：多美的大森林啊！请大家讲讲，小红帽看到些什么？（学生描述大森林的美景）
师：请同学们装扮大森林，请一位同学做小红帽。

（创设情景、用花、树枝、动物头饰搭场景，小红帽头戴红帽子在森林里玩耍，即兴表演体会欢乐的情绪）
⑶故事第三部分（略）：小红帽碰到了大灰狼（出示幻灯片⑥，放录音③，速度慢，音乐低沉。

情绪：恐怖、紧张）
师：请四位男同学和老师一起表演，扮大灰狼。

（戴上大灰狼面具表演，全班同学跟着录音模仿大灰狼哼唱旋律，体会紧张、恐怖的情绪）
⑷故事第四部分（略）：小红帽回到妈妈身边（出示幻灯片⑦，放录音④，速度稍慢。

情绪：优美、安静）
师：全班同学用唱名演唱曲调，请几位女同学扮演小红帽，用动作表演出小红帽在妈妈怀里轻轻说话和安静睡觉的情景。

（学生即兴表演，体会安静的情绪）
3、小结：
师：通过小红帽故事的叙述，我们学唱了旋律，同学们一定体会到刚才我们演唱时所体现的四种不同情绪，并使我们懂得了相同的旋律用不同的速度、力度演唱会产生不同的情绪。

请同学们看着幻灯、用四种不同的力度、速度、情绪再分别演唱一遍。

（跟着老师伴奏演唱、反馈）
第一教时结束，师生唱再见歌。