新人教版八年级语文下册第四单元18《吆喝》(第2课时)课件

三、拓展延伸
• “1.请模仿课文中的叫卖声，从中体验吆喝的 民俗内涵。 • 【交流点拨】要珍惜日渐稀少的传统文化，留 着一些传统文化也就留着一些民族的记忆。不 要让我们自己成为一个无根的存在，孤悬在没 有记忆的现在。珍惜传统就是珍惜我们自己。 • 要在平凡的生活中发现情趣。一个不会在平凡 生活中发现情趣的人，他的生活将会变成一种 漫长的苦役。我们要用智慧的热情去拯救生活 的苍白。
布置作业
• 搜集、记录我们当地的民俗习惯和风土人 情。
板书设计
端 午 的 鸭 蛋 从早到晚：晚 一年四季：春夏秋冬 吆喝的内容 声调 音韵节奏 →浓郁的地方特色 →情感：追忆往昔生活。
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• 2.这篇文章给我们今天的生活带来什么启示？ • 【交流点拨】吆喝其实是一种广告，随着 时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作 为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应 该注意抢救。你不妨把家乡的吆喝，或者 类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢 救和保护工作做点贡献。
课堂小结
• 作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中， 包含着怀念之情，包含着对往事的美好回 忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消 失而感到有一点点地惋惜。
二、语言赏析
1.本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的 •语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。 【交流点拨】 有个卖萝卜的这么吆喝：“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个 大。” 有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板：“老太太（那个）真行好， 给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗 饭。” （1）运用轻声：吆喝 （2）有儿化音：词儿、皮儿、馅儿 （3）方言词语：饽饽、蛤蟆骨朵儿
• 3.课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜 读的故事，有人认为，这段话与课文主要 内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火 虫在鸭蛋壳里闪闪发光的样子联想到车胤 苦读用的囊萤，很自然，很随意，正体现 了汪曾祺散文闲适自由的风格，你的看法 呢？ • 【交流点拨】可以去掉，因为与中心相距 甚远；不必去掉，因为这是汪曾祺散文自 由闲适的特色。
第十八课
吆喝
•第二课时
教学目标
• 1.揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色 和独特的魅力. • 2.理解作者写“吆喝”时的内在情感。
新课导入
• 虽然逝去的童年已不可追回，但是这些事 物却唤回了我们对于过去时光的美好记忆。 [板书：记忆] 那么一座城市的记忆又可以留 存在哪里呢？比如说北京这座有着悠久的 岁月积淀的城市，你可以从哪些东西中找 到这座城市的记忆，读到它的历史？（北 京胡同、故宫、长城、四合院、京白……） 是的，正是这一块块秦砖汉瓦，这一座座 小院胡同共同构筑起北京这座城市的记忆， 让它拥有了属于自己的灵魂。而这节课，
• 一、读课文，赏吆喝
• ①一读：体会吆喝的声乐艺术 • A、现在，就让我们也一起来品一品、读一读这 老北京的吆喝吧。刚才同学们说到吆喝的目的 是什么？（吸引顾客）那么大家觉得哪一句吆 喝，让你觉得最形象生动，听了就忍不住要去 光顾他的生意？ • B、小吆喝中有大讲究，还真是趣味无穷呢。这 些诱人的吆喝，老北京人可不是读出来的，他 们是……（唱出来的！）可不，想唱好还真不 容易，他们是怎么唱的？
• 2.品味本文语言平易而又不乏生动幽默的特点。 • 【交流点拨】①白天就更热闹了，就像把百货商 店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。 • 运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。 • ②“算灵卦！”我心想：“怎么不先替你自己算 算！” • 幽默的语言写出了儿童特有的心理。 • ③我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我 买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只； 二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没 在我肚子里变成青蛙！
• 2.二读、体察吆喝人的生存状态
• A、这些声乐艺术的创造者，又是一群什么样人呢？他们的生 活处境是怎么样的呢？快速跳读课文，勾画出最能反应吆喝人 生活处境的关键词句。 • （生活艰辛）他们这么艰辛，收入怎么样？（收入微薄） • B、他们从大清早到深夜，无论是炎热的夏季还是寒冷的冬日， 走街串巷，肩挑背扛。用心的吆喝也就是多卖两个萝卜，多收 入一个铜板。吆喝就是他们苦乐生计的承载。可以说他们是生 活在社会最底层的吆喝人。然而他们面对生活又是一种怎样的 态度呢？让我们通过第六段这个特写镜头，走进吆喝人的心灵 世界。 • 这是作者写的最详细的一个人物，我们一齐朗读第六段，看看 这个卖馄饨的人是如何面对生活的？（齐读第六段）说说你读 到了一个什么样的吆喝人？（从“皮要薄，馅要大”可以看出 一个老北京人的真诚、实在。）
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是啊，面对如此艰辛的生活，他们不失诚信， 把吆喝声喊得那么嘹亮动听，从中你还能读出什 么？ • 在这些底层生意人中，拥有这种质朴诚信热情 乐观生活态度的决不只是一个人，你看卖柿人自 得其乐，卖硬面饽饽的质朴厚道，就是生活没有 着落的乞丐也能用一种轻松的自嘲来面对生活的 困窘。他们讲究日子再苦也要过得有滋有味儿、 有腔有调。处境再难，也决不失了生意人的本分， 做人的根本。所以，我们投递的目光决不单单是 同情，而是同情中饱含着深深的敬意。作家萧乾 曾这样说：“我有的只是一支秃笔，但我要用他 唤回北京市民的荣誉感，唤回东方人的尊严。”
• 明确： • 诱人的吆喝词，动听的吆喝调，真让我们惊叹。 在作者眼里，这些吆喝人俨然就是一个个身怀 绝技的民间艺术家，他们的吆喝不只是简单的 叫卖声，此时在你听来，这吆喝是什么？（声 乐的艺术）虽然他们的表演不像舞台上的艺术 家一样高雅，可是却展现了老北京浓浓的民俗 风情。品读吆喝，就是品读老北京的民俗风情 [板书：民俗风情] 正是这独特的民俗风情，让北 京有了区别于别的城市的气质与面貌。